情義連云海英紅

情義連云海英紅

在黃海灘頭，生長著一種海英草，耐堿耐寒，鉆地扎根。每到初冬時節(jié)，紅紅的一片海英草，昭示著頑強的生命力。江蘇省連云港市灌云縣益海助學中心的教師王英，就像一株挺立在這片大地上的海英草，迎風怒放，生機勃勃。

一個承諾：為了兌現(xiàn)孩子的臨終遺言，她堅守崗位16年

1983年，20歲的王英參加工作，在灌云縣城南扶輪小學任教。扶輪小學的前身是“水上木船學?！?，曾經(jīng)只有一條流動的木船，船艙就是教室。王英任教時，雖然已不在船上“漂流”，但環(huán)境依然十分艱苦。學生都是漁民的孩子，90%是留守兒童?！坝腥苏f我傻，因為我多次放棄到縣城學校工作的機會，但我不后悔，因為我實現(xiàn)了對一個孩子臨終遺言的承諾?！蓖跤⒌脑挼莱鰩追中乃岷蛨远?。

1997年冬天，學生小豪(化名)身患重病。王英趕到醫(yī)院時，小豪雙眼緊閉，臉色灰暗，昏迷不醒。王英強忍淚水，輕輕拍著小豪的肩膀說：“小豪，王老師來看你了……”小豪睜開了眼，緊緊抓住她的手，激動地說：“王媽媽，你真好，下學期我妹妹就升到你班上了，你可千萬不要調(diào)走?。　蓖跤⒑蹨I堅定地說：“王媽媽不走?！辈痪?，死神奪走了小豪幼小的生命。為了孩子的臨終心愿，王英在這里堅持工作，一干就是16個春秋。

王英每年都從微薄的工資里拿出一些錢為學生買衣服、買獎品；每遇陰雨雪天，她家的餐桌上總會多出幾個甚至十幾個學生吃飯；每逢節(jié)假日，她走親訪友收集舊衣服累計萬余件，周濟學生……如今，她已記不清資助了多少孩子完成學業(yè)。

一個夢想：為了讓孩子改變命運，她苦練內(nèi)功33年

“農(nóng)村孩子要想跳出農(nóng)門，讀好書是唯一的出路，”王英若有所思地說，“教學要符合學生實際，再先進的教學理念、教學方法，不一定適合農(nóng)村孩子，因為農(nóng)村學校條件有限，只有創(chuàng)新適合農(nóng)村孩子的教法，才能激發(fā)孩子的學習興趣，才能使教與學真正達到‘刪繁就簡三秋樹，標新立異二月花’的境界。”基于這個認識，王英在教學研究上精益求精，白天要上班，她就晚上爭分奪秒地學習。從教三十多年來，她從沒間斷過學習。為了提高教學本領(lǐng)，王英度過了無數(shù)個不眠之夜。

1990年以前，一家三口擠在不足20平方米的房子里，沒有空調(diào)，夏熱冬冷。為了不影響丈夫和孩子的休息，夏夜，王英全身流汗也不扇扇子；冬天，有時學習到凌晨一兩點，渾身被凍得像冰塊似的。

教學上，王英刻苦鉆研，有特色出成效。同時，她也沒有放松對孩子的品德教育，注意在教學中培養(yǎng)孩子的良好習慣和價值觀。有一年，她主持市級十一五課題“學生經(jīng)典詩文誦讀研究”，最初，老師們參與的積極性不高，她就自己先在教學中實踐，帶領(lǐng)學生們吟詠、背誦經(jīng)典，引導學生學經(jīng)典、用經(jīng)典。慢慢地，孩子們開始有變化：爺爺奶奶來學校接他們時，他們不再像以前那樣磨蹭不應(yīng)，而是很快答應(yīng)，立刻跑上前答應(yīng)，因為王老師教了“父母呼，應(yīng)勿緩”；以前調(diào)皮的孩子走路東竄西撞，后來慢慢放輕放緩了腳步，因為學了“寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱”……而在王英的感召下，老師們的參與熱情也被慢慢調(diào)動起來。經(jīng)典發(fā)揮了潛移默化的作用，課題也取得圓滿成功，被市教科所宣傳推廣。王英也先后被評為連云港市“333工程”首批模范班主任，連云港市“十、百、千”龍頭工程中教學骨干、灌云名師等。

一顆慧心：執(zhí)教杏壇30載，文學素養(yǎng)獨具慧心

一次，王英聽一節(jié)小學語文公開課《月光啟蒙》，老師指導學生情境朗讀兒歌“小老鼠，上燈臺，偷油喝……”，有的孩子拍桌子，有的貓著腰亂叫，有的在桌子上滾來滾去……課堂氣氛非?；钴S。王英卻提出不同見解：“這首兒歌是媽媽睡前哄眠孩子的兒歌，我作為一個母親，覺得氛圍應(yīng)該是安靜、親切、溫暖的。熱鬧的文字不一定渲染的是熱鬧的氣氛。”在座的老師、專家紛紛稱道。

鼓要敲在鼓心，課要抓住中心。王英講課很注意形象生動，寓情于景，巧妙聯(lián)想，所以總有很多獨特的發(fā)現(xiàn)。有一次，她到南京參觀學習，聽特級教師講授唐代詩人柳宗元《江雪》的公開課。課后，與會人員點評不吝褒美之詞。王英卻說這首詩是一首藏頭詩，把每一句開頭的一個字連在一起就是“千萬孤獨”，是作者謫居永州時，抒發(fā)孤寂、清峭、遺世獨立、高潔等情緒。大家嘖嘖稱奇，稱贊王英有一顆語文教師的慧心。

一個缺憾：對親人的種種虧欠，汗水和淚水蘸寫的華章

在歷史長河中，三十多個春秋并不算長，但王英所走的路，一頭連著花果飄香的“三伏”，一頭連著風霜月雪的“三九”。這其中凝結(jié)著付出與艱辛、埋怨與委屈、大愛與奉獻。

那年，父親病重從鄉(xiāng)下衛(wèi)生室轉(zhuǎn)到縣醫(yī)院治療，王英不僅帶畢業(yè)班語文課、兼任班主任，家中還寄養(yǎng)了三個留守兒童。老父親住院兩個月，她只探望過兩次。再回老家看望父親，還未進村莊頭，她就聽到姐姐們嘶聲裂肺的哭聲。當她揭開蓋在父親臉上的白紙時，心如刀絞。這是她在父親生病后與父親見的第三面，也是最后一面。

1999年正月，臨近開學，王英意外懷孕。為了不影響工作，她主動做了引流手術(shù)，只休息了三天就上班了，結(jié)果落下一身毛病。提起付出和委屈，王英淚如雨下，但她心里有愧而無悔，心有小家更懷著大愛。

一顆誠心：亦師亦母顯大愛，是百名孩子的王媽媽

王英的誠心感動了社會。2010年，新加坡嘉里（益海）集團總裁郭孔豐選她做益海助學中心孤兒的媽媽。從此，王英幾乎沒有了節(jié)假日，24小時跟蹤服務(wù)每個孤兒，孩子們的生活起居、學業(yè)輔導，她事必躬親。

2012年，第一批孤兒入住益海助學中心，面對全新的生活環(huán)境、陌生的面孔，孩子們眼中滿是不安與惶恐。小女孩歡歡把自己關(guān)在衣柜里，好不容易哄她開了柜門，她又用床單把自己裹得嚴嚴的，邊抽泣邊說：“人家都說……來這里的……是沒人要的孤兒。我……不是孤兒，我還有……爺爺，我要回家?！蹦且豢蹋跤⒌男亩妓榱?。

2015年冬天的一個晚上，滴水結(jié)冰，王英檢查宿舍時，發(fā)現(xiàn)四個孩子發(fā)燒，她連夜帶孩子去醫(yī)院，通宵陪護。第二天晚上，有個孩子還在持續(xù)發(fā)燒，她又抱起孩子沖向醫(yī)院……在灌云，王英關(guān)愛九十九個孤兒的故事，家喻戶曉。

如今，孩子們來到益海助學中心已6年了，他們已把益海助學中心當成了自己的家，把王英當成了親生母親。初中畢業(yè)的鑫鑫即將赴市區(qū)讀高中，臨行前，他一把抓住王英的手，跪下磕了幾個響頭，淚流滿面地說:“王媽媽，您永遠是我的媽媽，益海永遠是我的家?！?/p>

如今，在王英的關(guān)愛和陪伴下，孤兒們健康快樂地成長著。師愛母愛相融，一路與愛同行，王英說，她還想在益海助學中心這塊愛的芳草地上，盡情地再耕耘20年。

王英，黃海灘頭的一株海英草，正以她獨特的神韻綻放出美麗的光華，展示著灌云兒女的精神風貌。

（江蘇省婦聯(lián)宣傳部 供稿）

（編輯 張秀格 gegepretty@163.com）