淺議初中數(shù)學(xué)教師新的教學(xué)觀和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

陸穎

摘 要：隨著義務(wù)教育課程改革的不斷深入，我們中小學(xué)的課堂模式也在不斷的改革，改革也是為了培養(yǎng)出更加適合社會(huì)和未來(lái)人才培養(yǎng)的需要。我們的初等教育課程也將不斷地創(chuàng)新，課堂也將更加注重培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)的現(xiàn)代型人才，教師們從課堂形式入手，不斷地改革創(chuàng)新尋找新的教學(xué)觀。筆者從初等教育走過(guò)，下面將針對(duì)初中數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新與改革，提出我的一些個(gè)人的看法。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 教師新的教學(xué)觀 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

對(duì)于初中課堂教育的改革，最重要的就是要從初中生的心里和身體等多方面考慮，找到最合適改革的方法和方案。只有迎合了初中生身體和心里的需要，引起了他們的注意力，讓他們了解課堂、認(rèn)識(shí)課堂最終熱愛(ài)課堂，積極的去參與課堂，他們的課堂他們自己做主，而老師僅僅就起到一個(gè)輔助和監(jiān)督的作用。最終也就培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新思維的目的。

一、創(chuàng)新課堂模式

我們經(jīng)常是，學(xué)生要從課堂要成績(jī)，而不是通過(guò)熬夜來(lái)熬出來(lái)成績(jī)。但是，作為老師的我們是否想過(guò)，自己的課堂真的能出成績(jī)嗎？所以，在考慮創(chuàng)新的時(shí)候，尤其是在考慮改革教育觀，改變教育方式的時(shí)候，作為教師，第一步就是反思自己的教育方式，改變自己的課堂形式，真正做到能讓孩子們從課堂抓成績(jī)。下面我將提供幾種課堂形式：

1、引入故事，趣味課堂

我們小時(shí)候都喜歡聽(tīng)爸爸媽媽講的故事，很多故事都承載著我們無(wú)限的童年回憶，而自從步入中學(xué)后便再也沒(méi)有人給我們講故事了。所以今天我們可以考慮將故事引入我們的課堂，將學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容與我們的課堂進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，這樣我們就能大大的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)注意力，從而能夠更加聚精會(huì)神的聽(tīng)講，也達(dá)到了提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。

2、鑒戒他人，自我創(chuàng)新

我們?cè)诟母镎n堂形式的時(shí)候，可以借鑒中外給過(guò)的良好課堂模式，像他國(guó)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己做主，讓課堂變得活躍起來(lái)，學(xué)生積極發(fā)言參與課堂。課后老師多方面尋找學(xué)生喜歡的內(nèi)容，能夠?qū)?ài)好與課堂相結(jié)合，這樣更能夠吸引學(xué)生的興趣，從而愛(ài)上課堂。上課時(shí)，老師也不要一味的采用單一的板書(shū)授課，要與時(shí)俱進(jìn)學(xué)習(xí)采用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能夠感受科技的發(fā)展，與此同時(shí)，也讓學(xué)生在使用教學(xué)設(shè)備的同時(shí)提出自己的想法、意見(jiàn)和建議，不斷地改革創(chuàng)新教學(xué)形式。從而也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和自我動(dòng)手的能力。

3、設(shè)置錯(cuò)誤，訓(xùn)練思維

老師在講課的同時(shí)一定要注意，不能自己一味的講述，這樣很容易使學(xué)生厭倦課堂，厭倦學(xué)習(xí)，又覺(jué)得學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單，自己什么都會(huì)，所以課堂很難集中注意力。因此，老師的課堂也要讓學(xué)生們積極的參與進(jìn)來(lái)。在準(zhǔn)備課堂內(nèi)容時(shí)，老師們可以故意設(shè)置一兩處的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，然后讓學(xué)生自行的改正錯(cuò)誤，從而也達(dá)到了對(duì)學(xué)習(xí)鞏固的目的，加深了課堂的學(xué)習(xí)印象。

課堂的改革與創(chuàng)新形式有多種多樣，這需要老師與同學(xué)們的共同探索與創(chuàng)新，積極的尋找最合適學(xué)生自身學(xué)習(xí)的課堂才將是最好的課堂。

二、改變傳統(tǒng)作業(yè)方式

作業(yè)也是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是數(shù)學(xué)作業(yè)，它能夠讓學(xué)生及時(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)白天在學(xué)校內(nèi)所學(xué)到的東西，強(qiáng)化性的強(qiáng)硬練習(xí)，也使得學(xué)生在做題方面變得更加的“見(jiàn)多識(shí)廣”，但是對(duì)于傳統(tǒng)的作業(yè)模式，尤其也是數(shù)學(xué)作業(yè)，老師們大多都是布置一些硬性的題目卷子。對(duì)于這些作業(yè)，幾乎是沒(méi)有學(xué)生會(huì)喜歡的，每次也就只有極少數(shù)的同學(xué)會(huì)認(rèn)真按時(shí)保量的完成，而大多數(shù)學(xué)生只不過(guò)是還在一味的應(yīng)付，甚至有的學(xué)生會(huì)直接摘抄他人作業(yè)。然而這樣的作業(yè)，卻僅僅沒(méi)有達(dá)到作業(yè)本身的目的，只不過(guò)是占用了學(xué)生的課后時(shí)間，做了一些實(shí)在沒(méi)有意義的事情，使得寶貴的時(shí)間白白浪費(fèi)。因此，作為老師，就要改革創(chuàng)新作業(yè)的模式，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在認(rèn)真完成作業(yè)的同時(shí)熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

老師布置作業(yè)時(shí)，可以采用線上與線下結(jié)合的方式，也可以讓同學(xué)們自己選擇作業(yè)的模式，自己想辦法創(chuàng)新作業(yè)，平時(shí)可以在班級(jí)里或者學(xué)校里適時(shí)的舉辦一些關(guān)于學(xué)科家庭作業(yè)模式的創(chuàng)新大賽。通過(guò)投票評(píng)選，學(xué)生代表自己推薦等多種方式，來(lái)尋找學(xué)生們最喜歡的課后作業(yè)模式，從而來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)效率的提高。

三、應(yīng)和學(xué)生自身的發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新

初中也是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中承上啟下的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，很多孩子在這個(gè)時(shí)候很容易進(jìn)入叛逆期，不聽(tīng)家長(zhǎng)的管教，認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己的事情自己做主，排斥外界的幫助，認(rèn)為自己的事情自己都能做好……這些現(xiàn)象往往都很普遍。然而，數(shù)學(xué)又是一個(gè)需要安靜思考，需要具有沉著冷靜思維的一個(gè)學(xué)科。因此，老師們也不能輕易的放棄任何一個(gè)叛逆的學(xué)生，要抓住他們此時(shí)思維活躍、大膽的特征，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們步入正確的人生軌跡。

總 結(jié)

對(duì)于初中學(xué)生的教育，還有很多很多需要探索和學(xué)習(xí)的地方，尤其是數(shù)學(xué)的教育。一個(gè)好的授課方法配上一個(gè)有趣的老師，會(huì)讓學(xué)生更加的喜歡這門(mén)課，熱愛(ài)這門(mén)課。喜歡，是一切動(dòng)力的源泉，他會(huì)讓一些看似無(wú)聊看似不可能的事情變成有可能。這應(yīng)該才是一個(gè)合格的老師真正要交會(huì)學(xué)生的東西。

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