淺談幼兒園語言活動中信息技術(shù)的運用

【摘 要】幼兒園語言活動是幼兒發(fā)展中非常重要的一個環(huán)節(jié)。如何運用信息技術(shù)手段，開展豐富多彩的幼兒園語言活動，已經(jīng)成為了每個幼兒園教師必須掌握和熟悉的一種能力。信息技術(shù)的運用，不僅促進了幼兒教育的全新發(fā)展，更體現(xiàn)出其自身的應(yīng)用性和廣泛性特點，為培養(yǎng)新時期幼兒起著十分重要的作用。

【關(guān)鍵詞】幼兒；語言活動；信息技術(shù)

語言是人們進行交流和溝通的工具，是幼兒社會化的橋梁，幼兒教育作為基礎(chǔ)教育，對幼兒語言發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。隨著新課程理念的到來，信息技術(shù)手段不斷豐富，使幼兒語言教學(xué)模式發(fā)生了翻天覆地的變化，幼兒不僅僅是課堂的主體，更是自主學(xué)習(xí)的小主人，是語言活動的參與者和設(shè)計者。幼兒通過語言活動體驗了語言文字的魅力，從而養(yǎng)成了規(guī)范用語的習(xí)慣，為其他課程的學(xué)習(xí)和人際交往奠定了基礎(chǔ)。信息技術(shù)手段的應(yīng)用，極大豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，提高了幼兒的欣賞能力和創(chuàng)作能力，綜合提升了幼兒語言教學(xué)質(zhì)量。

一、信息技術(shù)在幼兒園語言活動教育中的重要性和特點

信息技術(shù)的不斷發(fā)展和進步促進了幼兒教育的全新發(fā)展，幼兒教學(xué)的過程中采取信息技術(shù)的教學(xué)模式，更加體現(xiàn)出其自身的應(yīng)用性和廣泛性。為了能夠進一步發(fā)揮出信息技術(shù)的教學(xué)作用，幼兒教師通過加強對課程的研究和分析，遵循先進的教學(xué)理念和目標(biāo)，在信息技術(shù)教學(xué)模式的幫助下，通過改革教學(xué)模式和優(yōu)化教學(xué)方法，合理而又精心的設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，積極落實教學(xué)目標(biāo)。

1.利用信息技術(shù)手段優(yōu)化教學(xué)方法

當(dāng)今社會，經(jīng)濟的發(fā)展促進了教學(xué)手段的不斷更新。這些教學(xué)手段為幼兒閱讀教學(xué)提供了很好的服務(wù)，有效培養(yǎng)了幼兒的自主閱讀能力。尤其是網(wǎng)絡(luò)資源在當(dāng)今社會極其發(fā)達，幼兒可以隨時隨地讀到自己想讀的信息。教師應(yīng)及時為幼兒推薦優(yōu)秀的網(wǎng)站，使幼兒能夠第一時間閱讀到優(yōu)質(zhì)的語言資源，有利于培養(yǎng)幼兒良好的閱讀能力，以及理解和語言運用的能力。

2.利用信息技術(shù)手段擴展幼兒思維

通過利用信息技術(shù)的推廣和使用，特別是網(wǎng)絡(luò)資源的豐富，進一步擴展了幼兒的學(xué)習(xí)視野和范圍，為幼兒提供了更為豐富的學(xué)習(xí)資源，為幼兒提供更多的學(xué)習(xí)選擇，有效實現(xiàn)教學(xué)資源的豐富性和實效性，為語言素養(yǎng)的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

3.利用信息技術(shù)手段輔助幼兒自學(xué)能力

自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要教學(xué)目標(biāo)之一。我們幼兒語言教師必須抓準(zhǔn)這一教學(xué)重點，在進行語言教學(xué)時，側(cè)重對幼兒的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，巧用信息技術(shù)手段進行資源的有機整合，通過信息技術(shù)手段提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情懷。

二、信息技術(shù)在幼兒園語言活動中的應(yīng)用技巧

利用當(dāng)今時尚的信息技術(shù)手段，比如多媒體課件、智能投影、QQ微信互動平臺，充分挖掘教師與幼兒、幼兒園與家長之間的媒體關(guān)系，通過在幼兒園教學(xué)中創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境氛圍，提高幼兒語言能力，促使幼兒個性化語言的發(fā)展，讓孩子享受到成功的快樂。

1.設(shè)定具體情境，激發(fā)幼兒興趣

興趣是人們對客觀事物積極認識的一種傾向，它是能夠激發(fā)幼兒進行主動語言學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，它是引發(fā)幼兒大腦皮層細胞興奮的重要因素?？茖W(xué)使用信息技術(shù)手段整合語言課程資源，為幼兒創(chuàng)設(shè)圖文并茂、趣味生動、形象直觀的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)幼兒自主表達的積極性和主動性，落實幼兒在課堂中的主體地位，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的有效性。

比如：教師使用多媒體播放音頻和視頻，讓學(xué)生在生動的畫面和動聽的音樂中收獲知識，從而促進教學(xué)效率的提高。幼兒展開大膽地想象，積極地參與討論之中，使課堂的氛圍充分活躍起來。最終，教師給出正確的答案，學(xué)生從這個故事中得出一個道理：人不能太過驕傲，后天的努力很重要。

2.設(shè)置課堂游戲，強化幼兒認知

游戲是幼兒最喜歡的活動之一，在課堂上設(shè)置游戲，可以強化幼兒的認知，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。因此，教師在進行語言教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)利用信息技術(shù)設(shè)置游戲，將游戲和課堂有機融合。

比如，在講《三只小豬蓋房》的故事時，教師可以把戶外游戲和故事相結(jié)合。教師先用多媒體播放故事的視頻，有三只小豬搭建房子，它們用的材料分別的稻草、木頭和磚頭。教師可以讓學(xué)生自主進行這三種材料進行簡單搭建，看哪種材料最結(jié)實。教師在學(xué)生戶外游戲結(jié)束之后，繼續(xù)在屏幕上播放三只小豬的故事。教師將信息技術(shù)融入課堂，并結(jié)合一些簡單的游戲，可以強化幼兒的認知，讓學(xué)生在游戲中培養(yǎng)語言能力。

三、結(jié)論

將多媒體技術(shù)與幼兒教育完美的結(jié)合，可使幼兒充分集中注意力，增強幼兒學(xué)習(xí)時機，有利于突破教育活動的重點、難點，能使幼兒在可視的、直覺的和愉悅的環(huán)境中獲取知識，在活躍的氣氛中發(fā)展思維、在積極并主動的狀態(tài)中提高多種能力。

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作者簡介：

肖立君，中小學(xué)二級教師，本科，單位：吉安市吉州區(qū)保育院。endprint