培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的原則與策略

蘇許信

【摘 要】隨著我國(guó)對(duì)教育體制的不斷改革，我們對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的重視程度也越來(lái)越高。所以，從目前的情況來(lái)看，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該積極培養(yǎng)小學(xué)生形成一定的創(chuàng)造能力，使他們養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。在本文中，作者主要闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的原則，還分析了如何對(duì)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，旨在提升我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；創(chuàng)新意識(shí)；原則；策略

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人類(lèi)越來(lái)越意識(shí)到創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)造能力的重要性，與此同時(shí)，創(chuàng)造力對(duì)于提升人們素質(zhì)和能力也起著不容忽視的作用。在人們的日常生產(chǎn)生活中，創(chuàng)新隨處可見(jiàn)，而教育作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑更是扮演著極其重要的角色。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)主要來(lái)源于生活，所以教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極認(rèn)真地觀察實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)相關(guān)的事物，并探索創(chuàng)新運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的方法，只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生形成一定的創(chuàng)新能力。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的原則

1.教師在課堂上多設(shè)置提問(wèn)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生形成創(chuàng)新意識(shí)

教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，要將更多的精力放在對(duì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于提出質(zhì)疑的能力的培養(yǎng)上，要引導(dǎo)學(xué)生積極思考，通過(guò)提高自身的發(fā)現(xiàn)能力進(jìn)而提升自己的創(chuàng)新能力，形成創(chuàng)新意識(shí)。因此，教師在課堂中應(yīng)盡可能多地設(shè)置提問(wèn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生自己去尋找答案，最大限度地發(fā)揮他們的主觀性，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

2.教師要培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，不斷激發(fā)他們的創(chuàng)造能力

教師在培養(yǎng)學(xué)生形成創(chuàng)新意識(shí)時(shí)，僅僅提出問(wèn)題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要嘗試著讓學(xué)生自己發(fā)掘問(wèn)題，通過(guò)發(fā)掘問(wèn)題來(lái)提升自身的思考能力。根據(jù)調(diào)查研究表明，勤于發(fā)問(wèn)、善于思考的學(xué)生能夠培養(yǎng)自己形成發(fā)散的、創(chuàng)新的思維，從而幫助學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，能夠更加靈活地解決問(wèn)題，有更多種解決問(wèn)題的方式。

3.教師應(yīng)該多多增設(shè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，以提升學(xué)生的動(dòng)手能力

小學(xué)數(shù)學(xué)具有兩個(gè)非常典型的特點(diǎn)，那就是邏輯性和抽象性。但是小學(xué)生由于大腦沒(méi)有完全發(fā)育，因此對(duì)于抽象思維還比較缺乏，這時(shí)候就需要數(shù)學(xué)老師在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，要將枯燥難以理解的數(shù)學(xué)知識(shí)，用生動(dòng)形象、易于理解的方式描述給學(xué)生，從而激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，進(jìn)而激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的策略

1.盡可能激發(fā)小學(xué)生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神

小學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，往往發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，這是因?yàn)橹R(shí)的探求就是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開(kāi)始的。所以，小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，應(yīng)該充分發(fā)揮自身探尋問(wèn)題的能力。教師在教學(xué)的過(guò)程中，也要不斷鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，要始終抱著一種求知的心態(tài)，要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

2.教師要不斷創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式

教師如果想要教學(xué)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的創(chuàng)新意識(shí)，就必須不斷對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。教師要適當(dāng)?shù)剞饤墏鹘y(tǒng)的教學(xué)思想，在教學(xué)的過(guò)程中，可以適當(dāng)?shù)厝谌胍恍┬碌慕虒W(xué)方式，比如通過(guò)開(kāi)放性教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上盡可能地發(fā)揮自身的主體作用。教師還可以在課堂上提問(wèn)一些比較典型的問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論，再發(fā)表各自的見(jiàn)解，拓寬學(xué)生的思維。

3.教師要為學(xué)生努力營(yíng)造和諧的課堂氛圍

小學(xué)生正處于一個(gè)活潑好動(dòng)的階段，這一階段的他們具有極其強(qiáng)烈的好奇心，因此，教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，如果想要培養(yǎng)他們形成一定的創(chuàng)新意識(shí)，就必須重視對(duì)學(xué)生們求知欲和興趣的培養(yǎng)。小學(xué)生對(duì)新鮮事物會(huì)有很強(qiáng)的興趣，因此教師在教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)置一些問(wèn)題情境，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不論是幾何圖形數(shù)學(xué)，還是計(jì)算題練習(xí)，教師都可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，采用多媒體教學(xué)，能達(dá)到我們意想不到的教學(xué)效果。比如：教師在講解百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用時(shí)，就可以充分地發(fā)揮出多媒體的優(yōu)勢(shì)。題目可以設(shè)為：樹(shù)上結(jié)了10個(gè)蘋(píng)果，被吃掉了五分之一，那還剩多少個(gè)蘋(píng)果？剩下的蘋(píng)果數(shù)是原來(lái)的幾分之幾？教師可以通過(guò)多媒體對(duì)這一過(guò)程進(jìn)行演示，這樣學(xué)生在解題時(shí)，就不僅僅局限于枯燥無(wú)味的文字中，還可以結(jié)合動(dòng)畫(huà)，從而對(duì)數(shù)學(xué)題目有個(gè)更深刻的理解，提升自己的學(xué)習(xí)興趣?？梢?jiàn)，多媒體教學(xué)能夠使數(shù)學(xué)課堂更加生動(dòng)有趣，和傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，也更易于學(xué)生理解和接受。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我們可以了解到在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)并不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的。教師應(yīng)該依據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容以及科學(xué)合理的創(chuàng)新教學(xué)模式，通過(guò)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身的教學(xué)水平，還要鼓勵(lì)學(xué)生積極探索并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還要認(rèn)真思考，敢于質(zhì)疑，積極創(chuàng)新，只有通過(guò)這樣一次次的實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力才能夠得到提升。

參考文獻(xiàn)：

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