當前初中體育教學中的困境及對策分析

何小泉

摘要：在初中體育教育過程中，存在學生體育參與學習積極性不高，學校、教師對體育教學不夠重視，體育教育模式單一，教學質量低下等情況。要解決初中體育教學困境，需要學校重視體育教育，需要教師加強體育教育中的思想教育，做到因材施教。

關鍵詞：初中體育；教學困境；教育策略

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）07-0122

初中是學生身心健康發(fā)展的關鍵時期，在這一時期，學生的心智發(fā)展逐漸趨于完善，身體發(fā)育正處于快速生長的時期，而適當而又正確的體育運動無疑是促進學生身體和心理健康發(fā)育的重要影響因素之一。因此，加強這一時期的體育運動至關重要。然而，從初中體育教學現(xiàn)狀看，在實際教育過程中對體育課程的重視程度與體育的重要地位不相符合，“重文化教育輕體育教學”現(xiàn)象仍然普遍存在，嚴重制約初中體育課程的教學與改革，影響初中生體育技能的培養(yǎng)和體育素養(yǎng)的提升。

一、初中體育教學中的困境

1. 缺乏對初中體育教學的正確認識

在新課程改革的時代背景下，初中體育教學在整個教學中所占比重也逐年加大。然而，某些中學在開展初中體育教學時，沿用的仍然是以往傳統(tǒng)的教學模式。在教學過程中，一味地追求學生的達標率以及學習成績，沒有充分發(fā)揮這門課程的積極作用。與此同時，有些學校對體育教學以及相關教師的重視不夠，甚至于有些體育課會被其他文化課所占用，從而失去了開展體育教學的真正意義。這些做法都會在不同程度上影響初中體育教學效率，長此以往，會讓學生漸漸失去參與體育活動的積極性以及熱情，從而導致整個初中生群體身體素質的大幅度降低。

2. 教師教學能力有限

教學新思想、新理念、新思路融入初中體育教學，體育教師不能適應這樣的改變，或者是在短時間內(nèi)沒有能力進行這樣的教學。首先，受傳統(tǒng)教育思想的影響，教師仍然將自己放在課堂教學的主體地位，教師在講授理論知識與注意事項之后沒有與學生進行很好的互動和交流，存在放任式管理，這種情況在七、八年級尤為嚴重。其次，教學資源的不足限制了教師教學能力的發(fā)揮。在教育體制改革下，體育課程的器材儲備有了一定的改善，但仍然不能滿足初中學生體育學習的需求。

3. 初中體育教學方法老舊

受到傳統(tǒng)教學方法以及教學理念的影響大部分初中體育教師利用傳統(tǒng)的活動開展教學活動。學校的體育教學模式過于老舊，使得一些教師將基礎理論的講解作為教學的主體減少了學生室外體育訓練的量。沒有了體育訓練活動，學生的體育鍛煉意識得不到培養(yǎng)與發(fā)展。長久下去，體育教學的趣味性大大下降，造成學生學習興趣不足，體育教學難以有效開展。

二、解決問題的建議

1. 嘗試運用生活化的方法提升教學質量

讓學生在體育運動中感受生活，在生活中發(fā)現(xiàn)體育運動的樂趣，認識到體育和生活是息息相關的。比如，在長跑中啟蒙學生要鍛煉自己的意志力和耐力，在生活中也總會遇到不少的困難和煩惱，這需要學生堅持不懈的奮斗和強大的意志來解決苦難挫折，告訴學生體育鍛煉能夠提高自己的生活質量，提高自己的生存競爭力。所以，科學地使用生活化的教學方式，可以有效地提升當前初中體育教學質量，解決好初中體育教學存在的一系列問題，通過將生活和教學拉近并且整合在一起，學生就能夠逐漸減輕自己對體育學習的抵觸情緒，并且在鍛煉過程中越來越感受到體育學習的魅力，主動投入到體育學習中。

2. 科學利用游戲教學法進行教學

初中生學生本身就比較愛玩、調(diào)皮，很難長時間保持注意力集中，這也給初中體育創(chuàng)新教學帶來了一定的阻礙。因此，體育教師要在實踐教學中想辦法吸引學生的注意力，讓更多的學生參與到課堂中，這也是誘導學生思考，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的大前提。游戲式教學理念強調(diào)讓學生在游戲中學習，可以有效地激發(fā)起學生的參與熱情和學習興趣。然后，在教學過程中，科學地利用游戲教學法進行教學，還可以幫助學生樹立起終身體育的觀念，體育鍛煉不是為了在短時間內(nèi)提升學生的身體素質，而是需要長時間的鍛煉，通過不斷的鍛煉，逐漸地確保學生的身體素質能夠得到有效的持續(xù)性的提升。所以，教師必須要使用長久發(fā)展的眼光來看待問題，游戲教學可以將教學的內(nèi)容和學生比較喜歡的游戲整合在一起，讓學生在比較輕松和愉悅的狀態(tài)中進行學習，這有助于學生調(diào)整自己的學習心態(tài)，通過這樣的方式可以有效地保證課堂學習效率。

3. 給體育學習提供足夠的資源

學校應該給學生的體育學習提供足夠的資源，首先學校必須要保證學生有足夠的場地進行運動，如果現(xiàn)有的條件并不能夠滿足學生的學習需求的話，學校應該調(diào)撥出相應的資源進行建設。除此以外，學校還必須要保證，教師有足夠的能力進行教學，學校應該盡可能地保證，有專職的教師進行相應的課程教學，通過專職教學可以保證教師的素質是比較高的，課堂教學質量也有了比較高的保障。除此以外，學校還應該對教師的素質進行定期考核和突擊檢查。這樣保證教師有足夠的能力，解決好學生在學習過程中遇到的各種問題。

4. 深層次地認識到體育教育的重要性，樹立正確的體育價值觀

體育課堂教學質量提高的前提條件便是要樹立正確的體育教學觀念的指引。初中體育教育可以使學生擁有強健的體魄，還可以使學生的身心健康地發(fā)展，且能夠陶冶初中生的情操，樹立良性的競爭意識，給學生今后的全面發(fā)展奠定基礎。所以，初中體育教師要認識到這些重要作用，有意識地通過自身去改變傳統(tǒng)的教學理念。同時，必須保證體育教師體育專業(yè)的教師，這樣才可以逐漸取得較好的體育教育效果。

目前，初中體育教學面臨很大的困境，其不僅阻礙了初中學生身體素質的提升，還影響了初中學生文化課程的學習以及身心健康發(fā)展。因此，分析目前初中體育教學面臨的問題，并積極探究這些問題的應對措施十分必要。endprint