在草尖，傾聽春天（三章）

※ 李虹樺

在草尖，傾聽春天（三章）

※ 李虹樺

春風，穿過眉梢

一縷桃香，咽下整個冬天。

風，還輕著。春天，

夜闌的涉水者，以諳熟的跫音，氤氳過三月的感動。任那抹饕餮的胭紅，

數(shù)落陳年的蒼白。纏綿在山水間的等待，

站立成一個波及水的傳說。皺褶的云朵，對影漣漪的微瀾。

路轉(zhuǎn)的青鳥，卸下隼的沉重，在典籍的流韻里，

洗滌慵懶的羽翼。坐在春天的肩頭，回望翹首時——

笑來的一縷春風，快捷地穿過眉梢。

春寒，獵獵的火

回眸處，驚鴻一瞥間。

際遇的骨朵，豪飲冰雪荼蘼。料峭里，

專題教學可以是同一作者相似作品連類而成的學習，比如，學習蘇軾的《前赤壁賦》時，和《后赤壁賦》進行比較閱讀；學習莫泊桑的《項鏈》時，和其《珠寶》進行比較閱讀。相對于《前赤壁賦》和《項鏈》的單篇學習，這樣的比較閱讀會讓學生更好地把握單篇的特點，豐富對作者及作品的認識。

她們的落英如緞綢滑落，以攝人魂魄之容顏，盼靈動的花語，

慰籍內(nèi)心深處的疲勞。而熟知嬌媚的雪，

舞一闋滄海紅塵，淺吟詩行。

寡歡的桃，凝盡蒼茫，甚有古道重門。

渡過波濤洶涌的落日余暉，擰作一線獵獵的火苗，

灼傷眼眸。

春雷，拔節(jié)的聲音

憋不住的風聲，緊扣季節(jié)的眉心。

季節(jié)的調(diào)色盤里，黛青色的山嵐由黃轉(zhuǎn)青，花，草，樹，紛紛融入的夢境被水溶化。

圈點的部分，被安放在一首詩的入口。

一些韻味，亟待縝密的詞藻，把冥頑不靈的精靈點化。

也許，曾經(jīng)的過往，總有余韻，無力彌漫。

而陽光中淬煉的鋼鐵，日漸柔軟起來。

石頭，也會綻出傲人的微笑。

苦竹的尖筍里，幾許媲美晷儀的耐心，

攜著鹽味，坦然自若地把自己的信仰，交給季節(jié)——

驚蟄的雷聲，把春荒埋葬。