淺談高中物理學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)看法

馬振宇

摘要：高中物理學(xué)習(xí)是不少學(xué)生的心病，實(shí)際上要想學(xué)好高中物理我們需要掌握一定的技巧，努力克服畏難情緒，以積極的心態(tài)面對(duì)該學(xué)科，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)會(huì)巧妙利用錯(cuò)題，重視情景分析以及思維的鍛煉。本文將針對(duì)高中物理學(xué)習(xí)展開詳細(xì)的探討，希望教學(xué)工作者能從中有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：高中物理；學(xué)習(xí)；看法

一、努力克服畏難情緒

有的物理題題目比較長(zhǎng)，涉及的量比較多，還往往和現(xiàn)代科技的最新研究成果相聯(lián)系，很容易讓人望而生畏。高一時(shí)學(xué)生可能覺(jué)得這類題目很難，但隨著學(xué)習(xí)的深入，會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)物理解題的規(guī)律性是相當(dāng)強(qiáng)的。即使是顯得相當(dāng)深?yuàn)W的題目，都可以簡(jiǎn)化為我們熟悉的一個(gè)或幾個(gè)簡(jiǎn)單的物理模型。大家在做題時(shí)應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)信，任何題目都是用我們掌握的基礎(chǔ)知識(shí)一步一步解出來(lái)的，只要有足夠的信心和扎實(shí)的基礎(chǔ)，心態(tài)平和的一步步分析、運(yùn)算，就一定能接近并達(dá)到最后的結(jié)果。

二、重視學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣

高中物理較初中物理而言，更為抽象、復(fù)雜、難懂，它更為注重知識(shí)體系的連貫性。而這對(duì)于初步接觸高中物理的學(xué)生來(lái)說(shuō)，容易導(dǎo)致恐懼心理，從而失去學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心。自信是勇氣的基礎(chǔ)，興趣是前進(jìn)的動(dòng)力，在學(xué)習(xí)之初掌握自信，擁有樂(lè)趣是好的開端，也是推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要條件。 對(duì)于高中物理而言，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法有很多種，例如經(jīng)常閱讀科普類書籍或雜志，關(guān)心時(shí)代發(fā)展中的科技動(dòng)態(tài)等等。這些科技的應(yīng)用與存在的神秘感。可以充分的引起學(xué)生的求知欲和探索精神，拉近我們與物理的距離感，從而提高學(xué)習(xí)物理的興趣。 此外，我們還可以通過(guò)參與物理實(shí)驗(yàn)，來(lái)提高學(xué)習(xí)物理的興趣。因?yàn)?，高中物理的基礎(chǔ)內(nèi)容之一就是實(shí)驗(yàn)操作，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極參與實(shí)驗(yàn)操作，通過(guò)親身體驗(yàn)和感知，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣和熱情，使學(xué)生在學(xué)習(xí)高中物理時(shí)不再恐懼而排斥。

三、重視錯(cuò)題

我們經(jīng)常會(huì)有這樣的經(jīng)歷：覺(jué)得自己學(xué)會(huì)了某個(gè)定理，可是如果大意了，過(guò)幾天就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己又不會(huì)了，所以這就需要我們課下及時(shí)做練習(xí)“鞏固”，適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)能讓我們對(duì)知識(shí)理解得更透徹，記憶的更牢固。對(duì)于做題易錯(cuò)的學(xué)生，首先我們要“構(gòu)建模型，再現(xiàn)情景”。所謂的“構(gòu)建模型”指的是在畫圖方面。題目中沒(méi)有給圖，或者給的圖并不能直接用，這種時(shí)候一定不能依恃著自己有幾分想象力而偷懶，我們一定要把自己的理解用圖形描繪出來(lái)，并且把題目中的已知量，用簡(jiǎn)捷的符號(hào)標(biāo)記，這樣在畫圖標(biāo)記時(shí)，因?yàn)橐磸?fù)讀題，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)理解錯(cuò)誤的地方，或者遺漏的信息，才能走對(duì)方向，避免從頭錯(cuò)到尾。其次，我們要選擇“最安全簡(jiǎn)捷的方法”。有的題目我們有不同的方法去解，可是未必每種方法都是正確的，這時(shí)候就一定不能冒險(xiǎn)。

四、重物理情景分析

做題是運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程，是認(rèn)識(shí)的飛躍過(guò)程，是把學(xué)到的“理”運(yùn)用到“物”中的過(guò)程。許多學(xué)生解題不是在弄清題意后，認(rèn)真分析問(wèn)題的物理過(guò)程；而是習(xí)慣于盲目列式，急于追求答案。答案正確了就沾沾自喜，錯(cuò)了就唉聲嘆氣，這樣的習(xí)題做得再多也沒(méi)有用，也不會(huì)有進(jìn)步，做題最重要的是分析，把握問(wèn)題的物理情景應(yīng)貫穿解答過(guò)程的始終。 一道習(xí)題擺在我們的面前，首先要仔細(xì)解讀題目所敘述的物理現(xiàn)象，認(rèn)真思考題目所給的每一個(gè)條件。尤其是隱含條件；其次，弄清題目所描述的物理情景判斷物理過(guò)程服從什么規(guī)律，用什么方法進(jìn)行分析和判斷，對(duì)于一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題能分解為若干較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，找出它們之間的聯(lián)系，再靈活地運(yùn)用物理知識(shí)解決，顯然，弄清物理情景才是我們解題的關(guān)鍵，只有分析清楚了各個(gè)狀態(tài)和過(guò)程，把握了具體的物理情景；才能正確運(yùn)用物理概念和規(guī)律，才能正確寫出與實(shí)際情形相聯(lián)系的數(shù)學(xué)表達(dá)式求解，否則盲目列式必然是事倍功半。

五、重視思維的鍛煉

思維是人們對(duì)客觀事物間接的、概括的反映。如逆向思維、側(cè)向思維、抽象與概括、分析與綜合、比較與類比、歸納與演繹等，培養(yǎng)自己思維的靈活性、獨(dú)立性、準(zhǔn)確性，是物理學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在物理學(xué)習(xí)中，通過(guò)如“一題多解”或“一題多變”等訓(xùn)練，培養(yǎng)自己的求異性、變通性等。將“再創(chuàng)造”作為整個(gè)物理學(xué)習(xí)的原則。事實(shí)證明，在從事一個(gè)再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過(guò)程中，每個(gè)人身上都有創(chuàng)造潛力。物理學(xué)習(xí)的本質(zhì)是學(xué)生思維活動(dòng)的過(guò)程，通過(guò)物理學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維，發(fā)展自己的物理自主創(chuàng)造能力，提高自己的創(chuàng)新意識(shí)，才能為自己將來(lái)成為創(chuàng)造性人才打下基礎(chǔ)。在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中多搞小制作、小發(fā)明，寫小論文，參觀科技展覽等。自己做一些“探索性實(shí)驗(yàn)”有利于學(xué)習(xí)、研究物理問(wèn)題的方法，并可以改變驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)中不認(rèn)真，不動(dòng)腦子亂湊數(shù)據(jù)的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)中自己帶著疑問(wèn)來(lái)進(jìn)行探索，研究物理規(guī)律，有利于培養(yǎng)自己的研究問(wèn)題，總結(jié)規(guī)律的能力。

六、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)操作

物理是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，具有很強(qiáng)的操作性和實(shí)踐性。每個(gè)概念或規(guī)律可能會(huì)伴隨一個(gè)或多個(gè)實(shí)驗(yàn)。因此，在高中物理學(xué)習(xí)中，應(yīng)重視物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，尤其是教材上的實(shí)驗(yàn)，同時(shí)還有我們學(xué)生間開展的實(shí)驗(yàn)。應(yīng)充分重視每個(gè)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的原理、操作及方法，在條件允許情況下，可自己動(dòng)手去操作和實(shí)踐，已更好的理解實(shí)驗(yàn)涉及到的原理，熟悉物理實(shí)驗(yàn)器材的應(yīng)用，對(duì)基本實(shí)驗(yàn)方法要熟悉掌握，同時(shí)能夠?qū)?shí)驗(yàn)誤差產(chǎn)生的原因深入分析，盡量用教材中的實(shí)驗(yàn)方法去解決問(wèn)題?？傊?，通過(guò)學(xué)習(xí)和動(dòng)作操作物理實(shí)驗(yàn)，能夠讓學(xué)生更好明確物理知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，掌握物理規(guī)律和概念的由來(lái)，進(jìn)而將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題的解決中，鍛煉物理思維。

結(jié)束語(yǔ)

任何一個(gè)學(xué)科都有自身的特征，我們只有把握其特征，有技巧地展開學(xué)習(xí)，我們的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)質(zhì)量才能得到提高。在未來(lái)的物理學(xué)習(xí)中，作為高中生的我們應(yīng)當(dāng)時(shí)常反思自己，及時(shí)改進(jìn)不科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，這樣，我們才能掌握好物理知識(shí)，鍛煉思維能力，成為國(guó)家的棟梁之才。

參考文獻(xiàn)：

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