淺談初中地理的材料題教學(xué)策略

楊璐

摘要：在初中階段，除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)與英語(yǔ)外，學(xué)生們還會(huì)學(xué)習(xí)地理、政治與地理。地理偏重與過去的事件。政治注重當(dāng)下的國(guó)際與國(guó)情。地理則遠(yuǎn)離政治中無聲的硝煙，更加注重文化與地球的系列事件。初中地理主要講述了地球的形成以及地球的氣候與文化。在中考中，地理相對(duì)于地理與政治的變通性較差。所以就給學(xué)生們帶來了便利。學(xué)生們只要記住書上的內(nèi)容，就可以很好的答完地理題目。但是因?yàn)槠渥兺ㄐ暂^差，所以為了平衡地理這一科目的難度，專家們就會(huì)在地理的大題中，出1～2問的計(jì)算題。計(jì)算題難度一般，主要運(yùn)用相應(yīng)的地理公式完成計(jì)算即可。下面我就初中地理的計(jì)算題的解題技巧提出一些個(gè)人見解

關(guān)鍵詞：計(jì)算題；解題技巧；課外閱讀；實(shí)踐活動(dòng)；教學(xué)評(píng)價(jià)

一、增加學(xué)生的課外閱讀量。

在初中階段，學(xué)生們學(xué)習(xí)科目眾多，學(xué)業(yè)壓力大。所以在學(xué)習(xí)地理、地理、政治的時(shí)間相對(duì)較少，日常學(xué)習(xí)到的知識(shí)很有限，如果僅僅局限于學(xué)校學(xué)的知識(shí)，不僅不能拓寬視野，知識(shí)的增長(zhǎng)還會(huì)很緩慢。這時(shí)就需要學(xué)生們學(xué)會(huì)課外閱讀來豐富自己的知識(shí)。多多閱讀地理類素材。例如《中國(guó)地理》、《世界地理》等。閱讀這類雜志不僅僅增加地理知識(shí)，同時(shí)會(huì)顯得學(xué)生的博學(xué)。在學(xué)生們學(xué)習(xí)“世界文化差異”這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生們只能大致了解到伊斯蘭教的特征，但對(duì)其文化底蘊(yùn)、發(fā)展史等卻不甚了解。其次，在閱讀課外的書籍與雜志也會(huì)對(duì)語(yǔ)文作文產(chǎn)生顯著作用。第一，提供了素材。例如教師讓學(xué)生們?nèi)懹嘘P(guān)文化差異的文章時(shí)，同學(xué)們就可以參考地理書上的知識(shí)點(diǎn)，由此就可以寫有關(guān)伊斯蘭教的文化特點(diǎn)與中國(guó)文化的差別與相同。第二，閱讀課外書籍會(huì)開闊學(xué)生視野，讓學(xué)生們不在只局限于當(dāng)下的環(huán)境。第三，閱讀課外書籍會(huì)提升學(xué)生們的文化素質(zhì)、提升學(xué)生素養(yǎng)。除此之外學(xué)生還會(huì)有許多收獲，這就需要學(xué)生們?nèi)ラ喿x課外書籍才會(huì)有體會(huì)。

二、巧妙傳授學(xué)生們解題技巧

對(duì)于學(xué)生們來說，地理知識(shí)點(diǎn)相對(duì)好記，知識(shí)也不難。但是只要學(xué)生們一做計(jì)算題就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。這是因?yàn)槌踔械乩碛?jì)算題需要邏輯思維轉(zhuǎn)換。所以就導(dǎo)致學(xué)生們?cè)谶壿嬎季S轉(zhuǎn)化中出現(xiàn)失誤。對(duì)此我就初中地理計(jì)算題提出一些個(gè)人的見解。在初中階段，地理計(jì)算題大多會(huì)出地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)、時(shí)區(qū)計(jì)算與比例尺等。這些計(jì)算題存在計(jì)算公式。那為什么還會(huì)出現(xiàn)失誤。第一、學(xué)生們?cè)谧龅乩碛?jì)算題時(shí)，因?yàn)楣矫鞔_，所以學(xué)生們就會(huì)掉以輕心，從而錯(cuò)過分?jǐn)?shù)，其次，學(xué)生們對(duì)地理公式記憶失誤、模糊。這是大多數(shù)學(xué)生們錯(cuò)過分?jǐn)?shù)的直接原因。最后，學(xué)生們掉入教師出題中的文字陷阱。教師們很了解學(xué)生們，知道學(xué)生們的一般狀況。所以會(huì)出一些容易忽視的文字陷阱，然后大多數(shù)學(xué)生們就會(huì)掉入其中。對(duì)于以上情況，我有一些個(gè)人看法。第一，學(xué)生們要細(xì)心閱讀教師出的題目，要注重閱讀帶有數(shù)字的部分以及問題所在的地方。這是大多數(shù)教師會(huì)出現(xiàn)文字陷阱的地方。第二，對(duì)于學(xué)生們而言，錯(cuò)題大多數(shù)是因?yàn)楣藉e(cuò)誤、模糊等。只是因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)地理公式的不了解。其實(shí)地理公式有記憶技巧。例如自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，學(xué)生們只要在腦中繪出自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的基本情況，這就會(huì)非常簡(jiǎn)單。地球自轉(zhuǎn)學(xué)生們只要聯(lián)系實(shí)際情況，一天24個(gè)小時(shí)。地球公轉(zhuǎn)一年，一年365天。這就會(huì)減輕學(xué)生們很大的記憶負(fù)擔(dān)。

三、創(chuàng)建多樣化的實(shí)踐活動(dòng)

在初中階段，初一與初二學(xué)業(yè)相對(duì)輕松，學(xué)生們們有充分時(shí)間參與各種實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)有很多，有黑板報(bào)、手抄報(bào)、班級(jí)討論等等。學(xué)生親身參加這種活動(dòng)，不僅能夠?qū)Φ乩碛?jì)算題增加興趣，增長(zhǎng)知識(shí)還鍛煉了動(dòng)手能力、同學(xué)協(xié)作能力，從而地理成績(jī)的提高。例如：班級(jí)討論這個(gè)集體活動(dòng)，學(xué)生親身參與其中，體會(huì)深刻，便會(huì)永久記住這個(gè)活動(dòng)，從而加深了對(duì)地理計(jì)算題的印象。例如：班級(jí)討論這個(gè)集體活動(dòng)，學(xué)生親身參與其中，體會(huì)深刻，便會(huì)永久記住這個(gè)活動(dòng)，從而加深了對(duì)地理計(jì)算題的印象。在班級(jí)討論之前，學(xué)生們要集體討論一下，確定班級(jí)討論的主題。然后設(shè)計(jì)整個(gè)討論的流程。之后需要學(xué)生們?nèi)ゲ檎乙恍┯嘘P(guān)主題的一些資料。在這個(gè)過程中同學(xué)們就會(huì)將心思放在地理計(jì)算題之上，增加對(duì)地理這一科目的理解與認(rèn)知。最后教師選擇一節(jié)課進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)。在討論活動(dòng)中，學(xué)生們首先列舉自己平時(shí)做錯(cuò)的，或者是不會(huì)的題目。之后讓學(xué)生們們每個(gè)人去完成他這道題目。然后教師先在班級(jí)中巡查，了解班級(jí)同學(xué)做錯(cuò)題的人數(shù)，決定講述題的方式。如果大多數(shù)人都做錯(cuò)了，教師就要將這道題目當(dāng)成經(jīng)典題目講述。如果人數(shù)相對(duì)較少，教師就要把這道題當(dāng)成例題講述。在講述過程中，當(dāng)有的同學(xué)出現(xiàn)疑問時(shí)，要耐心與細(xì)心的講解。

總之，初中地理計(jì)算題在解題技巧、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、課外閱讀都應(yīng)重視并對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓學(xué)生在做到思路正確，公式無誤最后將這道題目做出來。與此同時(shí)，教師在其中起到一個(gè)引導(dǎo)的過程。教師要做到耐心與細(xì)心的傾聽學(xué)生們的做法與思路。對(duì)于學(xué)生有時(shí)會(huì)產(chǎn)生思路偏差，教師要加以引導(dǎo)。同時(shí)教師要對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)。讓學(xué)生對(duì)這一科目產(chǎn)生興趣，有自主的能力以及學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)興趣，提高學(xué)生們的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王麗；《更新觀念教好地理》 ；學(xué)術(shù)期刊；2016年11期

[2]程哲；《環(huán)球人文地理》 ；學(xué)術(shù)期刊；2014年18期endprint