學(xué)前教育要從小培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)

李紅霞

現(xiàn)在奎有城市在全市范圍內(nèi)整頓交通規(guī)則，而且難度之大可以說(shuō)是難上加難，特別是中學(xué)生，因?yàn)檎D給他帶來(lái)了不方便，比如5分鐘的路程現(xiàn)在需要他10分鐘，他就不停地找捷徑，不是翻墻就是扒欄桿，讓人看了很是費(fèi)解，也很心痛，也有個(gè)別成年人甚至是老人也是百般阻撓。

現(xiàn)在想想有時(shí)候很是心寒，這是不是我們教育出了問(wèn)題，有些規(guī)則應(yīng)該在上幼兒園的時(shí)候就應(yīng)該交給孩子，不由得讓我想起了德國(guó)的學(xué)前教育，在幼兒園就是注重人生當(dāng)中的各種規(guī)則的引導(dǎo)與教導(dǎo)，他們通過(guò)各種課堂模擬與實(shí)戰(zhàn)，體驗(yàn)人生過(guò)程中各種需要遵守的規(guī)則。為此也讓人民感受到發(fā)達(dá)國(guó)家的人文素質(zhì)總是那么彬彬有禮，因?yàn)樗麄兙褪且?guī)則的遵守著，因?yàn)橐?guī)則締造了文明。

其實(shí)，在6歲之前規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的最佳時(shí)期，家長(zhǎng)或幼兒園老師忽視了對(duì)孩子這方面的培養(yǎng)，造成的后果將是一代人的文明，

那么這個(gè)階段該如何培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)呢？我想從以下幾個(gè)方面談一點(diǎn)自己粗淺的認(rèn)識(shí)：那我們應(yīng)該做怎么做呢？

一、教給孩子是非觀念。

那些事能做的，應(yīng)該做的，那些不能做的，應(yīng)該講給孩子。就干一件事兒，你明確的告訴他，你這樣做是不對(duì)的，比如孩子哭鬧 ，你要鬧就鬧吧。你拿一個(gè)凳子，就坐在他對(duì)面，然后坐下來(lái)，靜等她哭鬧，最后他會(huì)絕望了，事后給他講道理，哭鬧是不解決問(wèn)題的。所以如果這個(gè)階段給孩子立好了規(guī)矩，孩子在其他時(shí)候當(dāng)家長(zhǎng)給他提出要求時(shí)，孩子就會(huì)考慮家長(zhǎng)的做法，如果這樣在生活中注意給孩子貫輸規(guī)則意識(shí)，孩子就不會(huì)出現(xiàn)說(shuō)了這不做這種現(xiàn)象了。

二、培養(yǎng)必要的規(guī)則意識(shí)

（一）行為文明

教給孩子文明的行為。比如小朋友搶東西，就是不文明的行為。爸爸媽媽應(yīng)該怎么做呢？首先，要幫助孩子明辨是非，明確地告訴他：“不能這樣做了，這是粗野的行為，是要挨批評(píng)的！” 然后讓孩子自己反省，想出更好的辦法來(lái)處理這樣的事情。幫助孩子尋找其他的解決辦法，這時(shí)候也要適當(dāng)?shù)亟o他鼓勵(lì)，并給他立下這條規(guī)矩。

這樣的規(guī)矩能幫助孩子調(diào)整自己的情緒，學(xué)會(huì)如何對(duì)待自己想要的東西，如何處理已經(jīng)自己的情緒，如何處理已經(jīng)發(fā)生了的情緒等等，在這個(gè)過(guò)程中，孩子會(huì)不斷地調(diào)整對(duì)事物的看法和自己的心態(tài)。等他長(zhǎng)大后，他也會(huì)用這套模式去對(duì)待周圍的人，變得更加理性、為他人著想。

（二）認(rèn)知你我

6歲前的孩子的自我意識(shí)才剛剛萌芽，往往很難分清自己和他人，更不懂得分辨什么東西是自己的，什么東西是別人的。所以只要是孩子喜歡的東西，他就會(huì)毫不猶豫地伸手去拿，覺得“拿到我手上就是我的了！”，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)們應(yīng)該有意識(shí)地幫助還記建立自我意識(shí)，幫助他建立自己與他人的界限，等孩子已經(jīng)能清楚地分清自己和他人的區(qū)別的時(shí)候，爸爸媽媽也要刻意地多給孩子提問(wèn)：“這是你的嗎？”讓他獨(dú)立地進(jìn)行判斷，并給他立下規(guī)矩。

這樣的規(guī)矩，可以幫助孩子更好的區(qū)分“你的”、“我的”，知道不是自己的東西就是別人的，別人的東西不能拿，而“我的”東西一定歸我支配。這種概念的區(qū)分，是最基本的道德和心態(tài)的基礎(chǔ)，他長(zhǎng)大后才更懂得尊重他人。

（三）物歸原處

孩子的生活自理能力還不好，自己玩耍的時(shí)候總喜歡亂扔玩具，玩厭了就屁顛屁顛地拋開，等著媽媽幫他收拾殘局。很多媽媽們都不會(huì)說(shuō)什么，覺得“孩子還小，也不懂收拾，幫他收反而更省事”。

其實(shí)6歲前的孩子，完全有能力自己收拾東西，只是爸爸媽媽的寵愛和遷就，讓他失去了鍛煉自己的機(jī)會(huì)。不妨就給他立下規(guī)矩，每次玩完之后都要自己收拾玩具，寫完作業(yè)要收拾書桌等等，讓他學(xué)會(huì)從哪里拿的東西放回哪里，幫他養(yǎng)成“歸位”的好習(xí)慣，生活也會(huì)更加整潔。

（四）學(xué)會(huì)等待

在家里，爸爸媽媽總是“孩子第一”，什么事情都讓著孩子，飯先給孩子吃，水果先讓孩子挑等等，但是，家長(zhǎng)這樣的一味謙讓，只會(huì)讓孩子越來(lái)越以自我為中心，覺得“爸爸媽媽都要讓著我，我是最大的！”，這樣環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，容易覺得自己高人一等，長(zhǎng)大后可是不容易交到朋友的喲！

要克服“小皇帝”“小公主”的壞習(xí)慣，要從家長(zhǎng)們做起。爸爸媽媽可以給孩子立下規(guī)矩，并且時(shí)時(shí)遵守“先來(lái)后到”的規(guī)則，比如吃飯的時(shí)候，媽媽先到飯桌前就先吃，如果孩子總是不來(lái)，那就讓他嘗到?jīng)]有菜吃的后果；刷牙的時(shí)候誰(shuí)先到洗手間就先刷牙……這樣慢慢地，幫助孩子形成“先來(lái)后到”的習(xí)慣。

這樣的規(guī)則可以避免他養(yǎng)成自私的毛病，讓他懂得當(dāng)別人先拿到東西的時(shí)候，必須學(xué)會(huì)等待，并形成一個(gè)平等的交往模式。

（五）尊重他人

當(dāng)孩子遇到好的事情，比如受到老師表?yè)P(yáng)了、交到一位新朋友等等，總會(huì)很興奮地想要把它告訴爸爸媽媽，無(wú)論爸爸媽媽在做什么事情他們總會(huì)毫不猶豫地打斷。而且現(xiàn)在許多父母都是“孩子第一”，所以常常允許孩子在任何時(shí)候打斷自己講話，而且還會(huì)高興地回應(yīng)孩子，這樣的態(tài)度容易讓孩子讓成不顧一切打擾別人的習(xí)慣，長(zhǎng)大以后可能會(huì)以自我為中心，很難在集體中生活。

如果發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的壞習(xí)慣，爸爸媽媽要在平時(shí)生活中有意識(shí)地幫他改正，然后再給他立下規(guī)矩。這樣的規(guī)矩能讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人，讓他懂得當(dāng)別人在忙的時(shí)候不應(yīng)該去打擾他，而且孩子在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)了換位思考，也會(huì)變得更加善解人意，這樣更容易交到好多好朋友呢！

（六）學(xué)會(huì)道歉

家長(zhǎng)們疼愛孩子，總覺得“孩子還小”處處讓著他，就算孩子犯錯(cuò)不道歉爸爸媽媽也會(huì)一心軟就原諒他了。這樣的處理方法，會(huì)讓孩子覺得“做錯(cuò)事也沒(méi)什么大不了的，反正爸爸媽媽都會(huì)原諒我”，孩子沒(méi)有了約束，難免會(huì)為所欲為，犯更多更嚴(yán)重的錯(cuò)誤。

其實(shí)，6歲前的孩子雖然年紀(jì)小，但也已經(jīng)開始懂事理了，這時(shí)候爸爸媽媽要抓住機(jī)會(huì)，從小就教育他“做了錯(cuò)事要道歉，這樣才是懂禮貌的好孩子！”在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，除了教育他之外，可以命令孩子對(duì)自己說(shuō)一聲對(duì)不起，如果是爸爸媽媽錯(cuò)怪孩子了，也要向他道歉，給孩子樹立一個(gè)好榜樣，跟孩子一起遵守規(guī)矩。這樣的規(guī)矩能讓孩子學(xué)會(huì)禮貌待人，誠(chéng)實(shí)地面對(duì)，并且有勇氣主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。在這個(gè)過(guò)程中，孩子也學(xué)會(huì)了反省自己，也開始懂得維護(hù)自己的權(quán)利了。

6歲前的孩子，各種意識(shí)還處于萌芽階段，是教育孩子遵守規(guī)則的最佳時(shí)期。這段時(shí)間，爸爸媽媽可以減少一點(diǎn)對(duì)孩子的溺愛，給他們立下嚴(yán)格一點(diǎn)的規(guī)矩，并跟著孩子一起認(rèn)真地遵守，從小就培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則、文明禮貌的好習(xí)慣。而且有了爸爸媽媽的陪伴，孩子也會(huì)喜歡上遵守規(guī)矩的“游戲”，在“游戲”中健康地成長(zhǎng)起來(lái)。endprint