談中職計(jì)算機(jī)多媒體課堂的教學(xué)管理

劉文雁

摘要：中職教學(xué)已經(jīng)普遍實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)，但是這種多媒體課堂教學(xué)也為教學(xué)管理帶來困擾。主要針對(duì)中職計(jì)算機(jī)多媒體課堂中的教學(xué)管理，以3ds Max、Flash cs6等軟件為例，提出了幾點(diǎn)建議，希望能夠?yàn)閺V大教學(xué)人員提供參考。

關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī)；多媒體課堂；教學(xué)管理

計(jì)算機(jī)多媒體課堂已成為當(dāng)前階段教學(xué)領(lǐng)域的主要趨勢(shì)，在課堂教學(xué)過程中，教師一方面要進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的灌輸，另一方面則要進(jìn)行教學(xué)管理，在保證課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)上確保教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于中職學(xué)校而言，因?yàn)椴糠纸虒W(xué)人員對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體還沒有一個(gè)深入的認(rèn)知，所以導(dǎo)致無論在實(shí)際運(yùn)用還是教學(xué)管理上都存在欠缺。由此可見，以計(jì)算機(jī)多媒體課堂為前提的教學(xué)管理工作是教學(xué)人員需要注意的要點(diǎn)之一。

一、深入學(xué)習(xí)電教基礎(chǔ)理論，以專業(yè)性進(jìn)行教學(xué)管理

計(jì)算機(jī)多媒體本身是教學(xué)媒體的一種，所以需要以電教理論為基礎(chǔ)，才能夠?qū)⑵渥饔眠M(jìn)行充分發(fā)揮。但是如果教師不了解電教基礎(chǔ)常識(shí)，只是憑借自己的理解進(jìn)行操作，是無法真正發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)的。這樣一來，便需要教師深入學(xué)習(xí)電教基礎(chǔ)理論，充分發(fā)揮多媒體在中職課堂教學(xué)中的作用，并深入認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)的原則、多媒體選擇的原則、多媒體組合的原則以及多媒體教學(xué)所采用的方法等。例如，教師在進(jìn)行Flash基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)時(shí)，便要先總結(jié)國內(nèi)、國外有關(guān)多媒體教學(xué)的豐富經(jīng)驗(yàn)，首先要自己了解Flash以及其操作的基本界面，其次才能夠通過多媒體向?qū)W生進(jìn)行Flash基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作Flash，并喜歡上Flash動(dòng)畫制作。教師只有充分了解了Flash的基礎(chǔ)操作，并且熟練地運(yùn)用電教設(shè)備，才能對(duì)其進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過自己的教學(xué)與指導(dǎo)喜愛Flash動(dòng)畫制作。

二、加深對(duì)多媒體技術(shù)的了解，以趣味性進(jìn)行教學(xué)管理

在中職教學(xué)中，計(jì)算機(jī)多媒體課堂教學(xué)屬于信息化教學(xué)的產(chǎn)物，也是一種全新的教育技術(shù)，這也對(duì)教師提出了新的要求，不僅要了解計(jì)算機(jī)，更加要學(xué)會(huì)使用、操作計(jì)算機(jī)，能夠熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字、聲音以及視頻等處理，從而獲取自己所需要的信息?；诖耍處煴仨氁龊糜?jì)算機(jī)多媒體課堂教學(xué)，熟練操作計(jì)算機(jī)，并且會(huì)運(yùn)用不同的編輯軟件，例如3ds Max、Flash cs6等。以3ds Max小物件制作為例，教師在指導(dǎo)這一技術(shù)的操作時(shí)，需要先對(duì)3ds Max進(jìn)行了解，并且自己學(xué)習(xí)3ds Max的操作，待熟練之后再將教學(xué)時(shí)需要的資料進(jìn)行整理，制作教學(xué)課件。隨后在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生利用3ds Max進(jìn)行一些小物件的制作。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目的，需要遵循以下幾點(diǎn)要求：（1）準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解通過3ds Max所需要制作的小物件。（2）對(duì)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行解析。按照之前確定的教學(xué)目標(biāo)，了解當(dāng)前的教學(xué)任務(wù)，明確實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)所需要的知識(shí)點(diǎn)與技能等。（3）進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教師要按照3ds Max教學(xué)大綱的相關(guān)要求，融合本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容、目標(biāo)與媒體確定使用的教學(xué)策略、方法。計(jì)算機(jī)多媒體課堂質(zhì)量與教學(xué)設(shè)計(jì)有直接的關(guān)系，通過計(jì)算機(jī)多媒體的結(jié)合，能夠從根本上改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)的內(nèi)容與形式，而教師則要對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體課堂教學(xué)占據(jù)的時(shí)間等進(jìn)行合理調(diào)整，既要發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也不能喧賓奪主，使教學(xué)環(huán)節(jié)能夠渾然一體。（4）制作多媒體課件。根據(jù)教學(xué)的具體設(shè)計(jì)，將搜集的教學(xué)信息制作成計(jì)算機(jī)課件。進(jìn)行制作的過程中，既要保證畫面的美觀性與簡潔性，還要突出色彩的鮮明性，所有多媒體技術(shù)的運(yùn)用都要以教學(xué)內(nèi)容服務(wù)為前提，設(shè)計(jì)時(shí)要按照循序漸進(jìn)的原則，要與學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律相符。（5）實(shí)驗(yàn)性教學(xué)。在實(shí)驗(yàn)性教學(xué)中，可以及時(shí)調(diào)整課件中存在的不足，并且對(duì)課件內(nèi)容與結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，如此也能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效管理。

三、以可行性為前提對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行調(diào)整，以科學(xué)性進(jìn)行教學(xué)管理

教學(xué)系統(tǒng)中主要包含了教師、學(xué)生、教學(xué)媒體與內(nèi)容這幾個(gè)主體，而教學(xué)過程則是教學(xué)信息傳播的過程。在這一階段，教師作為教學(xué)過程的引導(dǎo)者，可以通過計(jì)算機(jī)多媒體的方式對(duì)教學(xué)信息進(jìn)行傳播，學(xué)生是教學(xué)信息的接受體，而教學(xué)媒體則是傳播教學(xué)信息的工具。在課堂教學(xué)期間，教師處于引導(dǎo)地位，需要使用更為有效的方式傳遞教學(xué)信息，例如，在指導(dǎo)3ds Max室內(nèi)模型制作時(shí)，便可以通過“計(jì)算機(jī)教學(xué)+解說”的方式，讓學(xué)生得到理論與視覺的雙重刺激，以此更加深入地掌握室內(nèi)模型制作技巧。

綜上所述，對(duì)于中職計(jì)算機(jī)多媒體課堂教學(xué)而言，一方面要深入了解相關(guān)知識(shí)，另一方面，則要注重對(duì)學(xué)生的管理，使學(xué)生能夠有秩序的學(xué)習(xí)3ds Max、Flash cs6等知識(shí)，以此有利于推動(dòng)中職信息化教學(xué)的普及。endprint