多媒體對(duì)初中思想品德教學(xué)的重要性

馬麗婭

摘要：信息時(shí)代的到來為教育領(lǐng)域的發(fā)展提供了極大的便利，尤其是多媒體的發(fā)展，解決了教育方面一些極為抽象的知識(shí)的講解，雖然科技的發(fā)展給各個(gè)領(lǐng)域都帶來了極大的便利，但凡事都有正反兩方面，都要辯證的去看待。

關(guān)鍵詞：形象教學(xué)；思維導(dǎo)向

多媒體的發(fā)展在經(jīng)濟(jì)、教育領(lǐng)域都發(fā)揮了不可預(yù)估的作用，尤其在教育領(lǐng)域，無論是哪個(gè)學(xué)科，都有一些極其抽象，單純運(yùn)用板書很難使學(xué)生真正理解的知識(shí)，然而多媒體的到來解決了很多相關(guān)的問題。多媒體豐富的資源，形象的制作方式都能呈現(xiàn)一些學(xué)生日常生活中不容易見到的東西，教師可以利用課件對(duì)其進(jìn)行制作，方便學(xué)生理解。另外，要辯證的去看待多媒體給教育領(lǐng)域帶來的便利，因?yàn)槎嗝襟w課件教學(xué)在現(xiàn)代教學(xué)中是一種非常便利且先進(jìn)的教學(xué)手段，教師對(duì)待多媒體應(yīng)該從全面角度去看待，巧妙地避免多媒體教學(xué)中的缺點(diǎn)。

一、利用動(dòng)畫、影像等進(jìn)行教學(xué)，化沉靜為生動(dòng)

初中思想品德課相對(duì)于小學(xué)知識(shí)更加深入，同為九年義務(wù)教育的必修課，思想品德課是學(xué)生心理成長必需的課程，尤其對(duì)于初中學(xué)生來講，所處青春期，心理發(fā)展會(huì)出現(xiàn)明顯的變化。思想品德課是學(xué)生轉(zhuǎn)換心理的良好導(dǎo)向，通過思想品德的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解更多生活中不容易見到的事情，通過事例進(jìn)行理論總結(jié)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)向。所以，思想品德對(duì)處于青春期的學(xué)生而言是非常重要的，無論是心理的發(fā)展還是學(xué)習(xí)的發(fā)展。

初中學(xué)生學(xué)習(xí)的科目是比較多的，相對(duì)于高中、大學(xué)等有主修的領(lǐng)域來講，初中階段的學(xué)習(xí)比較全面，漫長的學(xué)習(xí)之路，學(xué)生要接受越來越多的文化熏陶。雖然我國的教育偏向應(yīng)試性，但在當(dāng)下素質(zhì)教育已經(jīng)成為了發(fā)展的主流，所以，初中開始就對(duì)學(xué)生開設(shè)了較多的學(xué)科，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。在初中所學(xué)科目中，思想品德是學(xué)生公認(rèn)的較為枯燥的科目，初中階段的學(xué)生都是好動(dòng)的，相對(duì)應(yīng)的，他們的思維也是極具跳躍性的。思想品德相對(duì)來說就顯得平淡無奇，很難提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就目前對(duì)教學(xué)工作的了解，思想品德課大都是給學(xué)生標(biāo)注出考試部分的內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行背誦。

而要求學(xué)生進(jìn)行背誦，這樣的教學(xué)方法對(duì)于發(fā)散學(xué)生思維有很大的限制性。思想品德，顧名思義，就是對(duì)學(xué)生的思想品德方面進(jìn)行教育，讓學(xué)生明白真正的善惡是非。初中的思想品德講的主要是善惡是非的判斷，學(xué)生之間合作團(tuán)結(jié)的重要性等啟發(fā)性的知識(shí)，在我看來，多媒體的介入對(duì)思想品德教學(xué)有很大的幫助，以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法只是照本宣科，缺乏創(chuàng)新性。

所以，為了提高思想品德對(duì)學(xué)生的影響，為了提高思想品德作為一門學(xué)科的教育意義，我們應(yīng)該了解多媒體對(duì)思想品德教育的重要影響，它不僅可以為學(xué)生提供豐富的素材，讓學(xué)生對(duì)青春期的問題等進(jìn)行大體了解，更解決了思想品德學(xué)科的枯燥性。多媒體中豐富形象的動(dòng)畫可以將一些毫無聯(lián)系的知識(shí)運(yùn)用動(dòng)畫展現(xiàn)出來，這樣的課堂是非常具有趣味性的，打破了以往平淡的課堂模式。我認(rèn)為，多媒體的應(yīng)用是將沉靜的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)的最好方式，從思想品德本身的學(xué)科特點(diǎn)來講，無論是多么具有創(chuàng)新的教學(xué)方法，都很難達(dá)到多媒體所帶來的課堂生動(dòng)性。

二、多媒體的思維導(dǎo)向作用是不可替代的

現(xiàn)在很多教師大都會(huì)做課件，但熟練的程度是不一樣的，有的教師是簡單的進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的羅列，而有的教師就能利用多媒體制作出生動(dòng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。思想品德學(xué)科雖然不及數(shù)學(xué)等理性特點(diǎn)極強(qiáng)的學(xué)科所具有的思維清晰性，但是無論什么知識(shí)的學(xué)習(xí)，都需要學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，去歸納總結(jié)，整理知識(shí)點(diǎn)。我認(rèn)為多媒體對(duì)教師的教學(xué)發(fā)揮的作用是教師本身都無法預(yù)估的，現(xiàn)在應(yīng)用非常普遍的flash動(dòng)畫，在思維導(dǎo)向方面發(fā)揮了不可替代的作用。試想一下，教師通過口授的形式，逐步引導(dǎo)學(xué)生，那學(xué)生很難記住知識(shí)點(diǎn)，而且很難將教師所講的知識(shí)點(diǎn)連串在一起，而通過板書也很難做到思維導(dǎo)向，發(fā)散思維的作用。

多媒體制作課件中，具有非常形象的思維模式圖，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，將繁瑣的知識(shí)整理出來，而且隨著年級(jí)的增加，思想品德原理性知識(shí)越來越多，平常的口語化答案顯得沒那么重要了，在六年級(jí)，剛開始學(xué)習(xí)思想品德的時(shí)候，對(duì)于主觀題目，學(xué)生只要能夠?qū)⒋鸢副M可能多的寫出來，就一定會(huì)有得分，可是隨著年級(jí)的增加，原理性知識(shí)越來越多，不需要太多口語化的知識(shí)，學(xué)生在掌握時(shí)，很容易出現(xiàn)遺漏現(xiàn)象。所以，利用多媒體的思維導(dǎo)向圖一步步的進(jìn)行推導(dǎo)，分支形狀的知識(shí)點(diǎn)，不僅容易記憶，而且將知識(shí)呈現(xiàn)在樹枝狀的思維圖上，是板書很難代替的。

近幾年思想品德的成績?cè)诳荚囍兄饾u呈現(xiàn)出了差距性，學(xué)生在思想品德一科上就出現(xiàn)了很明顯的差距，另外還有一種現(xiàn)象是雖然一個(gè)班級(jí)的整體成績不是拔尖的，但整個(gè)班級(jí)的課堂氣氛是最活躍的，思想品德課堂如果教師能夠利用多媒體以及自身所具備的教學(xué)能力和教學(xué)方法，掌控住整個(gè)課堂，將課堂的積極性調(diào)動(dòng)起來，那這樣的課堂單從成績方面是不能稱作第一，但在素質(zhì)發(fā)展方面，這樣的課堂對(duì)學(xué)生而言，是非常有利的。

三、從思想品德知識(shí)方面考慮，辯證的看待問題

初中階段就會(huì)學(xué)習(xí)辯證的看待問題這一知識(shí)點(diǎn)，任何事情都有正反雙面，凡事都是適當(dāng)?shù)牟攀亲詈玫?，過度依賴一門技術(shù)，并不見得是一門好事。從多媒體的重要性來講，利用好了，多媒體對(duì)教學(xué)的重要性是不可替代的，但是如果過度利用甚至教師養(yǎng)成了依賴多媒體教學(xué)的習(xí)慣，那對(duì)教學(xué)是一種不可忽視的弊端?，F(xiàn)在大學(xué)里的教學(xué)一般都是全部利用多媒體，無論是什么知識(shí)，離開多媒體，課堂就缺少了進(jìn)行下去的支柱，但那也是因?yàn)榇髮W(xué)生的素質(zhì)所在。但是初中不一樣，初中的學(xué)生還處于大量接受基礎(chǔ)知識(shí)階段，多媒體不能完全代替教師講課，多媒體只是教學(xué)過程中一種便利的教學(xué)手段，完全借助多媒體，對(duì)初中學(xué)生而言，在課堂上就埋下了松散性的種子，這對(duì)于營造嚴(yán)謹(jǐn)性課堂具有很大的反作用。

所以，多媒體是要適當(dāng)借助的一種方便教學(xué)的手段，在一些較為抽象，較難理解或者是課本上沒有涉及的素材等方面，多媒體發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，教師的專業(yè)素養(yǎng)不能被多媒體代替，一個(gè)班級(jí)的成績是教師專業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)，教育領(lǐng)域不僅僅是受教者在不斷進(jìn)步，傳教者也應(yīng)該不斷進(jìn)步。

總而言之，多媒體的存在對(duì)于初中思想品德教育的教學(xué)有很大的幫助，我們不僅要了解多媒體的重要性，更應(yīng)該了解多媒體在教學(xué)中發(fā)揮的重要性。endprint