淺談利用多媒體提高英語課堂教學(xué)效果

陳曉影

摘要：計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)英語課堂教學(xué)之中，為更好地創(chuàng)造語言環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量和效率起了重要的作用.

關(guān)鍵詞：英語課堂教學(xué)；多媒體；優(yōu)化；“度”

在現(xiàn)代教育技術(shù)飛速發(fā)展的今天，電化教學(xué)手段在英語教學(xué)中的運(yùn)用日益普遍。利用多媒體計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)是英語教學(xué)發(fā)展的新趨勢。怎樣運(yùn)用多媒體優(yōu)化英語課堂教學(xué)，已成為英語教學(xué)中的一個新熱點(diǎn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用于研究，必然會引起對教學(xué)觀點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)學(xué)生參與等一系列問題的思考與探究。

一、多媒體在英語教學(xué)中的地位和作用

1.多媒體計(jì)算機(jī)能集成文字、圖像、影像、聲音及動畫，具有良好的交互性，它創(chuàng)設(shè)的情境，就比錄像、投影更為生動、形象、逼真；還能創(chuàng)設(shè)教材難以提供的情景，易于呈現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。具有比其它媒體更加優(yōu)越的綜合效果；多媒體的運(yùn)用還能為教學(xué)提供多種形式的訓(xùn)練方式。使課堂信息量增大，可以產(chǎn)生教與學(xué)的最佳效果。

2.多媒體計(jì)算機(jī)提供的外部刺激不是單一刺激，而是對多種感官的綜合刺激。這對于知識的獲取和保持，都是非常重要的。利用多媒體的動態(tài)畫面、多彩的顏色以及逼真的聲音來刺激學(xué)生的各種感官，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.運(yùn)用多媒體可以使學(xué)生身心愉悅地掌握知識，避免讓學(xué)生在緊張心理狀態(tài)下被動地學(xué)習(xí)。如果學(xué)生既能聽到聲音又能看到畫面，再有自己的語言相互討論、交流，知識的保持將大大優(yōu)于傳統(tǒng)教育的效果。

4.在傳統(tǒng)的英語教學(xué)過程中，一切都由教師決定。從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)步驟到學(xué)生習(xí)題都由教師事先安排好，學(xué)生只能被動參與這個過程，即處于被灌輸?shù)臓顟B(tài)。而在多媒體交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生則可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來選擇自己所要的內(nèi)容，選擇適合自己知識的水平的聯(lián)系，使計(jì)算機(jī)像學(xué)習(xí)伙伴一樣和自己進(jìn)行討論交流。多媒體信息技術(shù)將大大促進(jìn)學(xué)生的主動性、積極性的發(fā)揮，從而真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

5.采用多媒體教學(xué)，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

傳統(tǒng)英語教法主要依靠粉筆、書、黑板，教師在課堂中寫得多，說得多，教得多，因此仍然處于主導(dǎo)地位。而學(xué)生只是被動地接受知識。通過多媒體教學(xué)，以其圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)特點(diǎn)，把學(xué)生帶入到一個有聲有色的世界中，有效地改進(jìn)了教與學(xué)的活動方式，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識，加深了對語言點(diǎn)的理解，還可以讓學(xué)生模擬真實(shí)情景實(shí)際應(yīng)用。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)平臺可以將無聲的語言和有聲的口頭語言及文字、圖片、聲音、動畫、視頻等有機(jī)統(tǒng)一起來，不受時間和空間的限制，將教學(xué)內(nèi)容中涉及的事物、現(xiàn)象或過程生動地再現(xiàn)于課堂，并將教學(xué)中無法展現(xiàn)出來的東西呈現(xiàn)在學(xué)生面前，把學(xué)生的各種感官最大限度地調(diào)動起來，從而撥動學(xué)生“趣”的心弦、使學(xué)生興趣盎然地投入英語學(xué)習(xí)。例如在詞匯教學(xué)中，首先向同學(xué)們展示大屏幕上的各種食物和飲料的圖像和英文拼寫。這樣生動、 逼真的圖像一下就吸引了學(xué)生的注意力，消除了他們對生詞的陌生感，緊接著就以屏幕上的一種食物為例，根據(jù)屏幕內(nèi)容讓一個學(xué)生學(xué)生編出一組對話，并切換屏幕，應(yīng)用新的對話。然后學(xué)生以大屏幕上的提示，在教師的引導(dǎo)下，用這些詞來組成對話，在這種比較真實(shí)的情景下，學(xué)生對生活中有關(guān)食物的飲料的背景知識就被激活了，尤其對于他們平時很少見到的如coffee、hamburger、potato、chips等純英國的食物和飲料，通過畫面呈現(xiàn)，就能使他們感到更加易于理解接受，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和興趣，增強(qiáng)課堂刺激的新穎性。

三、結(jié)合多媒體平臺，合理創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)英語課堂教學(xué)之中，為更好地創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境、提高教學(xué)質(zhì)量和效率起了重要的作用。它使學(xué)生由被動地接受信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z言交際的直接參與者，能夠充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生的理解能力和創(chuàng)新思維能力，教學(xué)效果十分明顯，從而真正優(yōu)化了英語課堂教學(xué)。

教學(xué)中，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)平臺優(yōu)勢，使用更多的彩色圖片、幻燈片、錄音等手段，創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境教學(xué)。在教詞匯和句型時注意創(chuàng)設(shè)一些簡單的情境，充分發(fā)揮學(xué)生求新、求異、求奇的創(chuàng)造欲望，把機(jī)械性的操練融于有意義的情景之中。

四、運(yùn)用多媒體輔教，提高課堂教學(xué)效率

要實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的英語課堂教學(xué)，取得高質(zhì)量的課堂教學(xué)效益，突破教學(xué)難點(diǎn)是一個重要方面，而多媒體就是教師突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的手段之一。比如，在進(jìn)行語音教學(xué)時，使用多媒體可以保證學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確率。畫面上聲音和口形的變化學(xué)生可以一目了然，通過反復(fù)的聽和讀，學(xué)生得到充分的練習(xí)，而且非常感興趣。運(yùn)用多媒體教學(xué)還可以有效地利用有限的教學(xué)空間。在多媒體教學(xué)過程中，教材重點(diǎn)、難點(diǎn)能夠很快地呈現(xiàn)，為課堂教學(xué)騰出了更多的空間讓學(xué)生進(jìn)行語言操練。

五、利用多媒體平臺，優(yōu)化英語基本技能訓(xùn)練

多媒體手段使學(xué)生接受信息的載體由課本中的文字變成了可感知的聲音、可視的情景，可以有效地提高學(xué)習(xí)效率。運(yùn)用多媒體手段可以有意識地讓學(xué)生聽英語錄音，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音為學(xué)生形成語感、提高說和寫的能力打下基礎(chǔ)。直觀的多媒體豐富了學(xué)生的說和寫的內(nèi)容，縮短了學(xué)生的訓(xùn)練周期，提高了教學(xué)質(zhì)量。

總之，多媒體英語教學(xué)無疑是一種先進(jìn)的輔助教學(xué)手段，其前景是無限廣闊的。要想合理使用這一手段，實(shí)現(xiàn)英語課堂教學(xué)的最優(yōu)化，給廣大英語教師帶來了新的機(jī)會和挑戰(zhàn)，同時又對英語教師提出了更高的要求。它要求教師從“守?cái)傂汀毕颉伴_拓性”發(fā)展。也就是說，我們英語教師不僅要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，還要具有先進(jìn)的教學(xué)理論和教育理念，勇于向新科學(xué)技術(shù)挑戰(zhàn)，以便于充分發(fā)揮多媒體的巨大優(yōu)勢，有的放矢，合理使用。我相信，經(jīng)過我們持之以恒的探索和積累，在不久的將來，多媒體輔助英語教學(xué)更加大放光彩，真正實(shí)現(xiàn)英語課堂教學(xué)的最后化。endprint