興趣教學(xué)法在小學(xué)語文課堂上的應(yīng)用與發(fā)展

費(fèi)穎星

摘 要：語文是一門博大精深的學(xué)科，也是中國人從出生就開始進(jìn)行學(xué)習(xí)的一門學(xué)科。然而即使是從出生起孩子們就已經(jīng)開始接觸漢語的教化，可是到了小學(xué)階段，教師仍然要嚴(yán)格地執(zhí)行漢語的教學(xué)任務(wù)。漢語雖然是學(xué)生的母語，但是語文不僅僅是學(xué)習(xí)怎樣說漢語，而是學(xué)習(xí)如何用語言或者漢字去描述生活中的美好事物，如何準(zhǔn)確無誤地表達(dá)出自己的思想感情。語文是一門感性的學(xué)科，要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；興趣教學(xué)；應(yīng)用與發(fā)展策略

小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是要通過教師的教導(dǎo)與學(xué)生自身的努力共同作用下才能得到提高的，所以教師應(yīng)該思考采用何種教學(xué)模式才有利于提高學(xué)生語文課堂上的學(xué)習(xí)效率。眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，小學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，教師應(yīng)該采用興趣教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與個(gè)性思維的發(fā)展。在這里，本人要講述的主要內(nèi)容就是關(guān)于興趣教學(xué)方式在小學(xué)語文教學(xué)中的發(fā)展策略。

1加強(qiáng)師生互動(dòng)，建立友好師生關(guān)系

學(xué)生與教師是課堂的主要參與者，二者應(yīng)該相互尊重，和平共處，構(gòu)建和諧高效的課堂。語文是一門教學(xué)內(nèi)容繁多，知識(shí)點(diǎn)復(fù)雜的學(xué)科。在這門學(xué)科的課堂上，教師不僅僅要教授學(xué)生語言技巧，寫作技巧等知識(shí)，還要在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行人生的啟迪，從每一單元中都總結(jié)出一個(gè)人生哲理。所以，教師必須要在課堂上創(chuàng)造一些與學(xué)生互動(dòng)的機(jī)會(huì)，在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)近況的同時(shí)加深與學(xué)生的情感交流，建立友好的師生關(guān)系。興趣是小學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Γ處熆梢詮呐囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，利用課間和學(xué)生進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如說學(xué)生在進(jìn)行古詩詞《九月九日憶山東兄弟》的學(xué)習(xí)時(shí)，可以在課間交流自己家鄉(xiāng)的故事。對于住校的學(xué)生來講，這就是拉近師生關(guān)系的好時(shí)機(jī)。教師可以安慰思念家鄉(xiāng)，思念父母的學(xué)生，給學(xué)生講述一些自己小時(shí)候的趣事，讓學(xué)生了解到父母供自己上學(xué)的種種艱辛，鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，將來做個(gè)有出息的孩子回報(bào)父母，回報(bào)曾經(jīng)在小學(xué)時(shí)期努力拼搏的自己。這種課間交流的方式主要目的在于了解學(xué)生的內(nèi)心想法，幫助學(xué)生解決一些個(gè)人困難，使學(xué)生能夠更加快樂的學(xué)習(xí)。

在課間進(jìn)行互動(dòng)是一種節(jié)約課堂時(shí)間的方式，除此之外，教師也可以在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)行互動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與度。比如說，教師在進(jìn)行課文朗讀時(shí)，可以選擇學(xué)生一起進(jìn)行朗讀，或者是，在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí)，教師和學(xué)生分配人物角色，進(jìn)行課文誦讀。總而言之，教師應(yīng)該合理利用時(shí)間，什么內(nèi)容的互動(dòng)適合課后進(jìn)行，什么內(nèi)容的互動(dòng)比較適合課堂之上進(jìn)行要有個(gè)明確的劃分，在尊重學(xué)生隱私的前提下，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況。加強(qiáng)師生關(guān)系不僅可以活躍課堂氛圍，還可以使教師得到更多的尊重。尊重是相互的，教師表現(xiàn)出對學(xué)生的尊重，學(xué)生也會(huì)對教師產(chǎn)生敬畏，主動(dòng)配合教師的課堂安排，積極完成教師的教學(xué)任務(wù)。

2利用多媒體技術(shù)，活躍課堂氛圍

語文的教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，教師可以針對不同的課堂內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，多媒體的使用就是眾多教學(xué)手段之一。在學(xué)習(xí)古詩詞的過程中，由于古代文化與現(xiàn)代文化的差異，字詞的解析與現(xiàn)代的理解往往存在著很大的差距，學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩詞時(shí)會(huì)無法充分的理解詩句的含義，導(dǎo)致學(xué)生對古詩產(chǎn)生一種迷茫感，學(xué)習(xí)比較吃力。教師就可以通過多媒體將古詩詞教學(xué)趣味化。例如，在學(xué)習(xí)王安石的《元日》這首詩“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！边@是一首賀歲詩，也是和現(xiàn)代的春節(jié)習(xí)俗比較相近的描寫，教師可以利用多媒體播放有關(guān)詩詞的動(dòng)畫圖片，吸引學(xué)生的注意力，然后播放朗讀的音頻。學(xué)生也可以挑戰(zhàn)自我，進(jìn)行詩詞的朗讀，和音頻中的朗讀相比較。這種利用音頻和動(dòng)畫的教學(xué)方式有效的提高了學(xué)生的課堂興趣，激發(fā)了學(xué)生的課堂積極性。

3注重學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，提高課堂效率

學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長而又充滿艱辛的過程，許多學(xué)生會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)中的不順而失去自信心或是產(chǎn)生厭學(xué)心理，教師應(yīng)該注重學(xué)生的課堂情緒，及時(shí)地進(jìn)行開導(dǎo)，幫助學(xué)生重新找回自信心。課堂上，學(xué)生的面部表情與細(xì)微的肢體動(dòng)作，教師都可以觀察到，對于一些沒有超出原則性的舉止行為教師也可以寬松處置，避免當(dāng)面批評，但是嚴(yán)重影響課堂紀(jì)律的行為就要嚴(yán)加處理。除了對學(xué)生在課堂上進(jìn)行和教學(xué)無關(guān)的行為加以管理之外，教師對情緒有些消極的學(xué)生也要采取措施進(jìn)行開導(dǎo)。語文的學(xué)習(xí)至少要伴隨學(xué)生十二年的學(xué)習(xí)生涯，這是個(gè)極其漫長的過程，所以教師要做好學(xué)生的思想工作，在小學(xué)階段就開始培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生以后的深入學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從短淺的目光來看，注重學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的調(diào)整，有利于提高學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)效率，從長遠(yuǎn)的角度來看，注重情緒的開導(dǎo)，有利于學(xué)生身心健康，形成樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4采用游戲教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)興趣

游戲教學(xué)方式已經(jīng)深入貫徹到了小學(xué)的課堂之上，語文教學(xué)也是如此。游戲是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段，語文教師應(yīng)該根據(jù)課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)合理的游戲方案，以此促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)寓言故事時(shí)，教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行表演?！逗倩⑼肪褪切W(xué)課本上一則經(jīng)典的寓言故事。教師可以進(jìn)行分組，每個(gè)小組都上臺(tái)進(jìn)行表演?？梢越柚婢呋蚴穷^飾來進(jìn)行裝扮，選取狐貍，老虎，和三種其他的小動(dòng)物，共計(jì)五人。小組依次表演結(jié)束后，派出代表進(jìn)行投票，每組有投兩組的權(quán)利，這樣可以避免學(xué)生只投給本組的情況出現(xiàn)。表演最好的小組教師可以獎(jiǎng)勵(lì)小物品，比如說獎(jiǎng)勵(lì)狐貍面具，兔耳朵發(fā)飾等小物品。游戲方式多種多樣，教師可以針對班級的具體情況設(shè)計(jì)新穎有趣的游戲模式，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5結(jié)束語

綜上所述，興趣教學(xué)法對小學(xué)語文教學(xué)起到了積極的作用，這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率，還平衡了學(xué)生的學(xué)習(xí)與身心共同健康發(fā)展。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)更加先進(jìn)發(fā)達(dá)的時(shí)代，無論社會(huì)對教育領(lǐng)域帶來何種程度的教學(xué)壓力，學(xué)校都應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)原則，從學(xué)生的角度出發(fā)，完善教學(xué)計(jì)劃，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生的身心健康。全方位改進(jìn)小學(xué)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在良好的教學(xué)環(huán)境中健康快樂的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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