如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系

宋芳

我在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中深深體會(huì)到：建立良好的師生關(guān)系是有效教育教學(xué)的前提。那么，如何才能構(gòu)建立良好的師生關(guān)系呢？我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

1教師要了解和研究學(xué)生

教師要走進(jìn)學(xué)生的生活，熟悉、掌握他們的年齡特點(diǎn)、思想狀況、興趣愛好學(xué)習(xí)態(tài)度和身體狀況和家庭情況以及社會(huì)對(duì)他們的影響。在工作中，用看、聊、訪的方法去了解學(xué)生?？淳褪强磳W(xué)生在學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、日常生活中活動(dòng)；聊就是通過(guò)與學(xué)生聊天的方式了解學(xué)生的喜怒哀樂和內(nèi)心世界；訪就是了解學(xué)生的思想、興趣、愛好和語(yǔ)言。全方位地了解學(xué)生了解研究學(xué)生在教育生活的每一細(xì)節(jié)，了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，才能教學(xué)工作中有的放矢。

2教師要尊重、理解和信任學(xué)生

每一個(gè)學(xué)生都非常渴望得到教師人格上的尊重。強(qiáng)制手段、高壓政策只會(huì)阻礙師生良好關(guān)系的形成。在師生的交往中，教師首先要意識(shí)到，師生在人格關(guān)系上是平等的，學(xué)生應(yīng)該是一個(gè)有獨(dú)立人格的個(gè)體和教育主體，要尊重學(xué)生的人格，建立一種朋友式的新型師生關(guān)系。

學(xué)生的自尊心非常強(qiáng)，教師應(yīng)該委婉地指出學(xué)生錯(cuò)誤，不能當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生。學(xué)生因?yàn)楦髯约揖车牟煌?，難免會(huì)出現(xiàn)貧富現(xiàn)象，教師不能帶有色眼光看學(xué)生，以貌取人。不因成績(jī)的好壞而有所區(qū)別，尤其是對(duì)待學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，惡劣的態(tài)度則會(huì)使他們更加地討厭學(xué)習(xí)。特別是當(dāng)這些同學(xué)看到教師對(duì)待成績(jī)較好的同學(xué)時(shí)態(tài)度友善，和自身比較后容易產(chǎn)生逆反心理，加重厭學(xué)情緒，導(dǎo)致惡性循環(huán)，成績(jī)?cè)絹?lái)越差。同時(shí)不能片面的認(rèn)為只有班干部才有能力辦好事情，要相信每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，相信他們通過(guò)自己的努力是可以取得成功的。

3教師要熱愛學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生

熱愛學(xué)生包括熱愛所有學(xué)生、對(duì)學(xué)生充滿愛心、經(jīng)常走到學(xué)生之中、忌諱挖苦、諷刺學(xué)生、粗暴對(duì)待學(xué)生。熱愛學(xué)生是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，教師只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、真誠(chéng)的、廣泛的、一視同仁的。盡管學(xué)生的情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長(zhǎng)大成才。高爾基也說(shuō)過(guò)：“你愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛你”。有愛的教育所產(chǎn)生的魔力是不可估量的，它可以融化學(xué)生心靈的冰川，讓你走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。

同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的愛要與嚴(yán)緊密結(jié)合在一起。熱愛學(xué)生的具體表現(xiàn)就是嚴(yán)格要求學(xué)生，真正熱愛學(xué)生的教師常常把愛和嚴(yán)結(jié)合起來(lái)，在教育學(xué)生的時(shí)候，總是從愛出發(fā)，從嚴(yán)出發(fā)。一味的縱容放任學(xué)生并不是真正的愛學(xué)生的表現(xiàn)，相對(duì)的，如果不愛學(xué)生只是嚴(yán)格要求學(xué)生，也無(wú)法做到真正的嚴(yán)格。所以，愛嚴(yán)結(jié)合才能真正的達(dá)到教育的目的。學(xué)生各方面都還不是很成熟，犯錯(cuò)是在所難免的，此時(shí)如果教師一味的放任自流、不管不顧的話，只會(huì)害了他們。所以，根據(jù)學(xué)生的年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)他們必須嚴(yán)格要求。一個(gè)教師越是熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生的要求就越嚴(yán)格。這樣，學(xué)生對(duì)老師才能敬而愛之，而不是敬而畏之。

4教師要加強(qiáng)與學(xué)生的情感溝通和交流，努力拓寬交往渠道

學(xué)生渴望與老師交流和溝通，渴望得到老師的關(guān)注。哪怕是一句贊美的話也會(huì)成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。教育家威廉杰姆士指出“人性中最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美。教師對(duì)學(xué)生及時(shí)的欣賞、贊美和激勵(lì)便是幫助學(xué)生飛向成功彼岸的翅膀”。作為一名優(yōu)秀的教師更應(yīng)該能不斷提高自我修養(yǎng)健全自身的人格。

現(xiàn)在普遍存在這樣一種現(xiàn)象，上課了，教師講課，學(xué)生聽課，下課了，教師、學(xué)生各自飛，師生之間關(guān)系比較冷漠、缺乏溝通，教師應(yīng)該為學(xué)生提供多種與其聯(lián)系的途徑。教師也可以參加到學(xué)生的活動(dòng)當(dāng)中，與學(xué)生多多聯(lián)系感情。師生之間的交往不應(yīng)該只是教室這個(gè)小天地，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代科技，師生之間，進(jìn)行一些交流溝通。當(dāng)然教師也可以把自己下放到學(xué)生中去，和他們一起學(xué)習(xí)，一起做表演節(jié)目。有時(shí)站在一旁看他們表演，聽他們議論，注意觀察分析，始終保持一顆純真的童心，與學(xué)生溝通心靈，處處體察他們的情緒脈搏?，F(xiàn)在學(xué)生們把教師當(dāng)作他們的大朋友，有了高興的事就忍不住要告訴教師，有了小煩惱也會(huì)第一個(gè)向教師傾訴。感受著他們那一顆顆信任的心，并積極地回應(yīng)著，與他們分享快樂，幫助他們解除煩惱。漸漸地，教師與學(xué)生之間存在的心理阻隔消失了。

5教師要努力做到為人師表，言傳身教

中國(guó)現(xiàn)代著名教育家陶行知先生說(shuō)：“我們深信教師應(yīng)當(dāng)以身作則?！边@種發(fā)自肺腑的教誨，既親切又深刻，教師就是必須用自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做出表率，在教育教學(xué)實(shí)踐中，既要言教、也要身教，而更重要的還是身教，時(shí)時(shí)處處以教師良好的道德言行去教育、影響學(xué)生。教師要以身立教，為人師表，這是社會(huì)對(duì)教師提出的要求，也是教師職業(yè)實(shí)踐中長(zhǎng)期形成和發(fā)展起來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，成為中外公認(rèn)的教師共同美德。

教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴等等都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

總之，教育教學(xué)工作的效果與師生關(guān)系的狀況如何有著直接的關(guān)系，所以，在教育教學(xué)過(guò)程中，一定要建立良好的師生關(guān)，用自己的身和心去影響學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生才會(huì)熱愛教師。師生之間關(guān)系協(xié)調(diào)才能進(jìn)入教育教學(xué)的最佳境界。在良好的氣氛、情緒和心境下，學(xué)生接受教育的積極性較高，感受性較靈敏，反應(yīng)能力較強(qiáng)，思維較活躍，更易于理解知識(shí)。endprint