英語影視欣賞在大學英語教學中的效益與應用探究

黃雅芬

摘 要：英語影視欣賞在當下大學英語教學中的地位日益突出，英語影視欣賞已經(jīng)成為許多高校教師的重要教學輔助手段之一，深入探究英語影視欣賞的效益以及應用能夠幫助教學工作者進一步發(fā)揮英語影視欣賞的積極作用提高大學英語教學質(zhì)量。英語影視作品對學生的感官刺激較為強烈，將英語影視欣賞應用到大學英語教學中將獲得意想不到的收獲，本文將對此展開詳細的探討。

關鍵詞：影視欣賞；大學英語；效益；應用

英語影視欣賞豐富了大學生英語學習體驗，學生通過英語影視欣賞可以擴展英語知識面，更加真切的感受英美文化氛圍，作為高校英語教師必須不斷提高教學水平，將英語影視欣賞應用到教學中促進學生欣賞水平、英語素養(yǎng)的提升。

一、英語影視欣賞在大學英語教學中的效益

（一）激發(fā)學生英語學習興趣

對英文影視資料進行適當?shù)募庸ぬ釤捲賾玫秸n堂教學中可以極大程度激發(fā)學生的英語學習興趣，增強學生的英語學習積極性，改善枯燥乏味的英語課堂教學現(xiàn)狀。優(yōu)秀的英語影視作品往往在英語發(fā)音、節(jié)奏、措辭上很有講究，學生在欣賞優(yōu)秀的英語影視作品時能夠接觸到地道標準的英語發(fā)音還能了解西方國家的文化、習俗等，英語影視欣賞所帶來的豐富多元的教學體驗對學生的吸引力較強，教師應巧妙利用英語影視欣賞實現(xiàn)英語教學目標。英語影視欣賞作品畫面生動，內(nèi)容豐富，情節(jié)有趣，在音效動畫的配合下學生很容易投入到英語學習氛圍中去，教學效果也會更好。

（二）營造真實語境

語言的學習不能僅僅停留在課堂教材上，語言的學習離不開真實的語境，離不開語言應用，英語影視欣賞則可以營造真實的英語語境，讓學生仿佛身處某種環(huán)境中，學生對語言的理解吸收也會更快。英語影視資料內(nèi)容豐富多元，特定的對話、特定的場景讓學生可以近距離接觸地道的英語語言與文化，學生將會獲得不同的學習感受。例如英語影視資料中時常會有警察抓捕罪犯的場面，警察與罪犯的對白簡單明了如“Freeze！Stay right where you are.”、“Drop your gun，or Ill shoot.”、“Now get down on the floor！”、“Youre under arrest！”、“You have the right to keep silent，but what you have said will become the evidence in the court.”感染力強，通過影視欣賞學生很快就能掌握基本的表達。

二、英語影視欣賞在大學英語教學中的應用注意事項

（一）選擇經(jīng)典作品

英語影視欣賞在大學英語教學中有著巨大的現(xiàn)實價值，將英語影視欣賞巧妙的運用到教學中將大大改善高校英語教學的現(xiàn)狀。大學英語教師在應用英語影視欣賞改進英語課堂時需要掌握一定的技巧，確保英語影視欣賞的積極作用得到最大程度的發(fā)揮。經(jīng)典的英語影視作品往往更具有代表性，作品中也會有更多精妙之處，英語教師應多選擇這一類的影視作品讓學生欣賞。英語影視欣賞包括許多內(nèi)容，例如英語發(fā)音、措辭、畫面構(gòu)圖、配樂等等，經(jīng)典的英語影視作品的藝術(shù)鑒賞價值高，學生在獲得精神享受的同時還能夠通過發(fā)音、表達的多元變化來感受西方的風土人情、文化習俗等。英語影視欣賞將對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，在欣賞過程中學生的審美情趣、英語語感以及對英語文化的理解都會發(fā)生一系列的變化，這將為學生英語素養(yǎng)以及英語水平的提高奠定良好的基礎。

正確的英語影視欣賞作品的選擇是欣賞課的首要工作，大學階段的教育目標與義務教育階段的教育目標有一定的區(qū)別，在選擇英語影視作品的時候要考慮到大學生的知識水平以及學習情況，盡可能選擇一些能夠吸引學生興趣、主題鮮明、貼近生活的影視作品。大學專業(yè)的課程教學內(nèi)容相對枯燥沉悶，英語影視欣賞作品應當與課程教育有一定的互補性，教師要注意選擇的影視作品語速適中、發(fā)音清晰、語言量足夠大，通過英語影視欣賞課豐富學生的英語學習體驗。

（二）反復欣賞經(jīng)典片段

優(yōu)秀的英語影視作品值得我們反復欣賞，每一次欣賞我們都能夠獲得美的享受，獲得更加深刻的感悟。從英語語言學習角度來看，反復欣賞經(jīng)典片段一方面可以強化學生對英語對白的記憶，同時還能在一遍遍的欣賞中提高學生對影視片段的理解與欣賞水平，每一次欣賞學生都會對對話內(nèi)容、所蘊含的情感有新的認識?？傊⒄Z影視欣賞在大學英語教學中的應用有效彌補了課堂教學的不足，在未來英語影視欣賞還將會在英語教學中發(fā)揮更大的作用。

（三）精心設計教學內(nèi)容

英文影視欣賞在大學英語教學中的應用是否能夠充分發(fā)揮其價值，改進大學英語教學質(zhì)量與教師教學內(nèi)容設計息息相關，英語教師要扮演好引導者的角色，課前對影視作品有一個充分多了解，提前將影片的基本情況告訴學生，讓學生對影片有一個整體把握，為后面的影視賞析做好準備。教師在設計教學要有明確的目的，循序漸進的讓學生掌握影視作品的思想情感、經(jīng)典對白等，教師教學內(nèi)容要盡可能形式多樣，例如在欣賞《老友記》這一經(jīng)典影視作品時，教師可以讓學生進行角色扮演，通過角色扮演來加強學生對經(jīng)典對白的理解和掌握，提高學生的口語表達能力。

三、結(jié)束語

21世紀的教育環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，英語影視欣賞以其獨特的優(yōu)勢在大學英語課堂教學中受到人們的高度重視。影視作品中的圖片、聲音的影響給學生帶來的刺激遠遠超過單一平面的教材文字，在未來的大學英語教學中，教學工作者還需要提高教學水平，充分發(fā)揮英語影視欣賞的價值提高大學英語教學質(zhì)量。

參考文獻：

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