漳州地理在初中地理滲透教學(xué)應(yīng)用例談

詹曉萍

摘 要：鄉(xiāng)土地理是地理教學(xué)中的重要內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的身邊的資源。在地理教學(xué)中滲透鄉(xiāng)土地理，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)自己生活的環(huán)境，提高學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。本文以聚落的學(xué)習(xí)為例，利用學(xué)科滲透法，將教材內(nèi)容與鄉(xiāng)土地理的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)身邊的地理，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土地理 滲透 聚落

中圖分類號(hào)：G633.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）10-0115-01

從2011年國(guó)家教育部制定的《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)看，初中地理的教學(xué)更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，初中地理課程要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要和生活的需要。鄉(xiāng)土地理的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生對(duì)本區(qū)域的自然環(huán)境、人文環(huán)境有更深刻的了解。因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)要求鄉(xiāng)土地理是必學(xué)內(nèi)容，鄉(xiāng)土地理是學(xué)生身邊的地理，學(xué)習(xí)的目的是要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己所在地區(qū)的生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、學(xué)以致用，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

1 鄉(xiāng)土地理滲透教學(xué)案例

本文以人民教育出版社七年級(jí)下冊(cè)第三章第四節(jié)《人類的聚居地—聚落》一節(jié)為例，滲透鄉(xiāng)土地理的教學(xué)。本節(jié)課程標(biāo)準(zhǔn)要求：運(yùn)用圖片描述城市和鄉(xiāng)村景觀的差別；舉例說(shuō)出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系；懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。根據(jù)本節(jié)的課程標(biāo)準(zhǔn)要求設(shè)計(jì)以下教學(xué)內(nèi)容：

首先在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，播放視頻《虎見(jiàn)漳州》，讓學(xué)生找到薌城區(qū)、龍海埭美村等，指出鄉(xiāng)村和城市，從而引入聚落這一概念。

在認(rèn)識(shí)聚落中展示漳州南靖土樓與薌城區(qū)的圖片，讓學(xué)生觀察圖片說(shuō)出哪張是鄉(xiāng)村，哪張是城市？并引導(dǎo)學(xué)生從居住狀況、房屋建筑、道路、交通、人口、產(chǎn)業(yè)活動(dòng)、環(huán)境問(wèn)題等方面說(shuō)出城市和鄉(xiāng)村的差異。

聚落與環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)中首先讓學(xué)生活動(dòng)“尋找理想家園”，先根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)，選擇理想家園，然后展示四大文明發(fā)祥地的圖片，觀察圖片，說(shuō)出影響四大文明發(fā)祥地分布的主要因素，并與學(xué)生的選擇進(jìn)行對(duì)比。聚落的建筑與環(huán)境中讓學(xué)生根據(jù)所給的自然環(huán)境設(shè)計(jì)房子，并把房子畫(huà)出來(lái)。聚落的形態(tài)與環(huán)境用圖片展示，讓學(xué)生說(shuō)出圖片中聚落的形態(tài)。在這一教學(xué)內(nèi)容結(jié)束后，以問(wèn)題的形式，結(jié)合漳州的地形圖、氣候圖、傳統(tǒng)民居等，讓學(xué)生思考漳州的聚落分布與選擇定居的因素、傳統(tǒng)建筑與環(huán)境、漳州聚落的分布形態(tài)與環(huán)境的關(guān)系，最后引導(dǎo)學(xué)生得出環(huán)境會(huì)影響聚落，而聚落要適應(yīng)環(huán)境的結(jié)論。

最后在傳統(tǒng)聚落的保護(hù)中，布置學(xué)生查找漳州市薌城區(qū)傳統(tǒng)建筑，并了解傳統(tǒng)建筑的保護(hù)措施，以漳州市薌城區(qū)傳統(tǒng)聚落的發(fā)展和保護(hù)做一個(gè)研究性課題。

2 鄉(xiāng)土地理滲透方法及目的

本節(jié)內(nèi)容主要分為三個(gè)部分：首先是認(rèn)識(shí)聚落，聚落有鄉(xiāng)村和城市兩種形態(tài)，二是聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，聚落與自然環(huán)境的關(guān)系主要有以下三個(gè)方面的內(nèi)容：聚落的分布與環(huán)境、建筑與環(huán)境、聚落的形態(tài)與環(huán)境；三是世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)。這三個(gè)方面的教學(xué)過(guò)程中都滲透著鄉(xiāng)土地理的內(nèi)容，用表1加以說(shuō)明。

3 結(jié)語(yǔ)

鄉(xiāng)土地理在初中地理教育中有重要的作用，從教學(xué)的過(guò)程來(lái)看，地理課堂教學(xué)中滲透鄉(xiāng)土地理有利于活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的參與度和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。開(kāi)展實(shí)地調(diào)查有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力，對(duì)自己的生活環(huán)境有更深入的認(rèn)識(shí)。但是從目前的條件來(lái)看，因?yàn)槎喾N因素的影響，我們對(duì)鄉(xiāng)土地理的教育還不夠重視。作為教師更應(yīng)該要熟悉家鄉(xiāng)的地理事物，提高自己的教學(xué)水平。

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