初中語文老師個人素養(yǎng)的培養(yǎng)之我見

陳翠明

【摘 要】素養(yǎng)對于一個人來講是十分重要的?，F(xiàn)在我們的教育普及程度越來越廣泛，老師的數(shù)量也在不斷地增加，語文老師作為主科老師尤為如此，但是隨著數(shù)量的不斷壯大，我們老師的質(zhì)量是否也在同步提升呢？這是一個值得思考的問題。

【關鍵詞】初中教育 語文 教師素養(yǎng)

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.096

一個老師，若是沒有一個學科老師應該具備的學科思維和修養(yǎng)素質(zhì)，那么他的學生又如何在這個學科上學到真本事，能夠繼續(xù)深入學習并且有良好的發(fā)展呢？既然選擇了語文這一門學科，我們就應該靜下心，好好地去鉆研，琢磨作為一個語文老師，我們應該具備怎樣的素質(zhì)和素養(yǎng)，我們應該在哪些方面進行能力地不斷加強和經(jīng)驗地不斷積累，在此基礎上進行自身素質(zhì)的提高。

一、不斷學習，更新知識

“師者，傳道授業(yè)解惑也”傳道即傳授方法，學習之道，授業(yè)，即教授功業(yè)，解惑即解釋疑惑。產(chǎn)生疑問，是我們在持續(xù)的學習過程中會出現(xiàn)的情況，我們的學生在學習的過程中就會不斷地產(chǎn)生疑問，提出問題，當我們面對學生的這些問題的時候，我們是否能夠了然于心，應付自如？答案或許是未必吧。因為知識是動態(tài)的，我們的學生在學習的過程中，會不斷地思考，不斷地產(chǎn)生疑問，但是他們思考問題的角度很多時候是出乎我們意料的，雖然我們不能保證學生提出的所有問題我們都能夠回答，但至少我們可以保證學生可能會思考到的角度，我們都至少能夠設想過，面對看似年復一年的知識點，我們可以根據(jù)自己閱歷地增長去動態(tài)地看待它們。很多時候我們會開玩笑對一個理解能力或者表達能力較弱的朋友說：“你的語文是體育老師教的吧？”簡單的一句玩笑似乎沒有多大影響力，但若我們認真思考還是會感到壓力。我們的作為將讓我們的學生對我們這門學科的看法產(chǎn)生影響。

二、自我反思，提高技能

從知識掌握的程度上來講，學生自然是比不上老師，但是正因為學生的“不懂”，讓我們在教學的過程中可能會丟掉方向，在自己理所當然的道路上越走越遠。我們只有真正低下頭，彎下腰去詢問學生們的想法，虛心地向經(jīng)驗豐富的老師請教，仔細地對照大綱的標準要求，從各個方面進行不斷地自我反思，從而能夠早點認識清楚問題所在，來解決問題，進而調(diào)整自己的教學計劃和教學內(nèi)容以及教學方式，才能夠不斷地提高自己的自身素養(yǎng)，成為一個更令學生信服的老師。語文是一門感性較多的學科，也就是很多問題和看法并沒有一個非?？陀^嚴謹?shù)臉藴剩晕覀冏约阂粫r的看法和標準也不一定永遠正確。因此，我們也應該不斷地在知識層面上不斷地反思自己，豐富自己的知識系統(tǒng)和技術技能。

三、合作學習，互相促進

教育和學習從來都是教學相長，相生相息，所以我們不能孤立地教學，我們要與學生們一起學習，共同進步，因為學生們在面對一篇課文的時候，他們看待這篇課文的眼光并不像我們那般有一個固定的標準，而是全新的眼光，沒有任何雜質(zhì)的眼光，其實這樣的看法對于一篇課文的認知是一個讀者最真摯的情感。我們作為語文老師理應呵護學生們的這份純真，我們也應該用最虔誠地態(tài)度去面對每一個小讀者，給他們以指點，給他們以引導，但并不是強硬地指點和扭轉學生們的看法，只有真正地做到這一點，我們才能做到與學生們合作學習，互相促進，共同進步。

四、開展課研，提高素養(yǎng)

老是局限在已知的知識點中，并不利于我們進行更加深入的思考。在平日的教學之外，我們不妨抽出更多的時間去進行與語文相關的一些課題的討論，保持頭腦的靈敏度和敏銳度。開展課題研究，可以使得我們靜下來深入地了解自己所從事的這門學科，靜靜地思考一番，有很多平日我們沒有注意到的地方，如果我們能夠仔細地觀察，長久地思考就會發(fā)現(xiàn)其實我們的平時的教學生活中，有許多值得我們?nèi)プ⒁馊パ芯咳ヌ剿鞯牡胤?，這些細微之處的東西看似簡單，容易讓我們熟視無睹，但實際上我們可以通過對這些細小之處規(guī)律的觀察來進行自己的反思，從而提高自己的語文學科素養(yǎng)。所以，我們作為老師，應該有老師的氣質(zhì)和素養(yǎng)，正所謂“德高為師，身正為范”。

五、嚴格自律，加強修養(yǎng)

人這種動物，在學生階段，有老師管教著還好，能夠控制自己，但是當自己漸漸長大，長大成年，自己參加工作的時候，就有了相對的自由，同時，也有了相對的放縱。當我們真正有什么好的想法時，我們往往因為沒有時間，實際上是沒有抽出時間去做而導致自己的想法往往難以付諸實踐。在這樣的情況下，我們所想的所有的提高，進步都成了癡人說夢，一件不可能的事情罷了。所以，我們既然要求我們的學生嚴格要求自己，才能有進步，那么，對于我們自己，我們也要能夠努力地去實現(xiàn)自己的想法，嚴格要求自己，嚴格自律，設定計劃和目標，一步一個腳印，堅實地完成，相信我們一定加強自身的修養(yǎng)，從而得到進步。

六、熱愛教育，負起責任

我們常常對學生說：“興趣是一切學習的基礎和老師?！蔽覀冎?，要想持之以恒地干成某件事情，我們只有真正能夠發(fā)自內(nèi)心的熱愛才可以，教育是我們的事業(yè)，我們要報以最虔誠的敬意，真誠以待，認真的對待我們的課業(yè)，認真對待我們的學生，在每天簡單重復卻并不單調(diào)的生活中尋找樂趣，獲得成就感，從而能夠長久地熱愛下去。當然，一句熱愛自然也是不夠的，我們還要負起自己的責任，在教學中，在生活中，都勇敢承擔起自己的責任。

七、要有愛心，持之以恒

愛，是教育永恒的主題。沒有大愛，師生之情從何而來？所以，不管我們作為哪一門學科的老師，我們都要不斷地去努力，消除內(nèi)心的陰暗面，用積極地眼光去看待事物，用積極的眼光是看待學生，用欣賞的眼光去看待他們的每一句話，每一個表情，只有當我們真正地把感情投注到學生們的身上，我們才能感受到那種因為付出而收獲別人的感恩的美好和溫暖，維系師生之間關系，應該是我們的愛心和體諒，不是任何功利的東西可以去替代的。我們要在每一個階段去體諒學生，去尊重學生。

我們并不是一生下來就是人民教師，也并非對語文這門學科能夠做到貫穿始終，但是既然我們成為了一名語文老師，我們就要不斷地提升自己，在語文學科教學的這個方面進行不斷地努力，努力提升自己在這個方面的造詣，從而能夠保證自己在引導學生，面對學生的時候能夠成為他們的榜樣和標桿，讓自己的一言一行都能讓學生感受到一名語文老師所帶有的特有的人文氣質(zhì)和語文這門學科的魅力所在。endprint