小學(xué)語文的興趣培養(yǎng)

周明忠

【摘 要】俗話說：“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”，既然選擇了學(xué)習(xí)，那就必須做好，從前期的鋪墊到后期的拔高，都必須要有精力和計劃的投入。我們小學(xué)語文課堂的培養(yǎng)包括培養(yǎng)小學(xué)生對文字的熱愛，培養(yǎng)小學(xué)生對閱讀的熱愛，還有培養(yǎng)小學(xué)生對作者思想感情的有方向的探知。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 興趣培養(yǎng) 漢字與文化 閱讀與思想感情

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.054

小學(xué)語文課堂充滿了生機(jī)和樂趣，小學(xué)是一個非常容易培養(yǎng)興趣的階段，可以說，這是至關(guān)重要的階段，只有自兒時的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)好了，才會為日后少則十二年多則二十年的長途跋涉于學(xué)海做了充分地準(zhǔn)備。語文作為基礎(chǔ)學(xué)科就是一開始就與學(xué)生接觸的學(xué)科，可以說語文是和學(xué)生關(guān)系最鐵的學(xué)科了。時間的久遠(yuǎn)釀造了語文這一學(xué)科內(nèi)涵的豐富和令人覺得神奇到難以推測的深邃。

尤其是思想感情的偏離和矯正，能讓我們真正零距離的和作者接觸，是讀者與作者在靈魂上的撞擊，在頭腦風(fēng)暴中抨擊出思想升華的火花。為了夯實語文學(xué)科的三大主科之一的重要地位，我們就要努力改造小學(xué)語文課堂，努力培養(yǎng)小學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣，一切教育都要從娃娃抓起。培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣也不例外。

一、小學(xué)語文的特點

小學(xué)是九年義務(wù)教育的開端。這個時期，是小學(xué)生們?nèi)^的重要養(yǎng)成期。在這個時期，他們會有自己悄然變化的性格，悄然塑成的三觀，一切變化都在發(fā)生，默默的，靜靜的。正是一切變化都在發(fā)生，這個時候的學(xué)生們毫無防備，像一個不食人間煙火的小天使，隨著周圍環(huán)境的變化而變化。這個時候的孩子們才是近朱者赤近墨者黑，對于周圍的環(huán)境沒有好壞的區(qū)分，沒有自我的約束，沒有何為好何為壞的標(biāo)準(zhǔn)。就像剛剛?cè)刍蔫F塊，塑形容易，毀滅也很容易。

記得有新聞報道過很多孩子，大多數(shù)為初中的孩子，學(xué)習(xí)壓力大而跳樓自殺，正是因為小學(xué)時期長期的壓抑的自卑心理使得孩子們郁郁寡歡，心里很是缺乏安全感，導(dǎo)致自尊心太強(qiáng)，太要面子，受不了一點打擊。都說語文課堂是最接近圣人的地方，這里有“溫故而后知新”的論語，有論義利之觀的孟子，有呼吁少年們“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的一代梟雄岳飛。當(dāng)然，語文課堂也是最接近世間險惡的地方。有祥林嫂的悲戚，有做著狼王夢并一生為之努力卻無果的紫嵐。如果說數(shù)理化是理性的交織融合，那么語文便是很多感性思維的揣摩和度量。在語文課堂上，善與惡并駕齊驅(qū)，沖擊著學(xué)生受家庭影響形成的三觀，為他們打開了另一片天地，任他們抓取自己喜歡的顏色，裝飾自己的大腦，完善自己的靈魂。

二、培養(yǎng)學(xué)生對文字的興趣

小學(xué)時期的孩子們剛剛擺脫了蹣跚學(xué)步牙牙學(xué)語的狀態(tài)，開始慢慢的有了自主學(xué)習(xí)能力。這世間的一切，在他們的眼中，充滿了未知的色彩和天真爛漫的想象。小孩子們對于漢字也是不規(guī)范不圓滿的把握。漢字是中華文化歷史悠久的見證，也是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)性工程。要大力培養(yǎng)孩子們對于漢字的認(rèn)識和解讀。了解王羲之的蘭亭序是怎么樣創(chuàng)造了行書的又一輝煌，知道顏筋柳體等基本文學(xué)常識。教給她們橫平豎直左撇右捺。告訴他們做人可以做得像楷書那樣一絲不茍，也可以做得像隸書那樣圓滑而大氣，當(dāng)然也可以如同草書那般放蕩不羈自在灑脫。練字不僅是掌握知識，更要懂得這一筆一劃之間透露的感情和思想。學(xué)習(xí)漢字不僅要會讀，還要努力明白這詞中的含義和源遠(yuǎn)流長的故事。那么如何培養(yǎng)學(xué)生對漢字的興趣呢？那就要利用多媒體技術(shù)對中華上下五千年來所形成的各種字體進(jìn)行展示，讓學(xué)生們在浩瀚的文字大海里遨游翩躚。

當(dāng)然，有條件的學(xué)校更可以組織學(xué)生去博物館或者藝術(shù)館近距離的感受歷史的氣息，歷史的凝重。漢字是我們中華文化的血脈，雖說英語簡單，但是英語遠(yuǎn)不如我們中華文化內(nèi)涵豐富。我們的唐詩，“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐，晚來天欲雪，能飲一杯無”的恬靜，我們宋詞“眾里尋他千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處”的欣喜，還有元曲的《牡丹亭》，各自有各自的聲調(diào)，各自有各自的情感，并不是簡單的英文字母可以表達(dá)的繁雜意義。

三、培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的喜愛

根據(jù)權(quán)威組織對全世界的閱讀數(shù)量的報道，我們中國的閱讀平均量低于日本的三分之一，低于韓國的二分之一，面對這樣的小國家，作為史書典籍最為豐富的我們來說，是否愧對我們的祖輩留下來的歷史文化？我們中國向來是文明人，以禮儀之邦聞名于世界?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”，“腹有詩書氣自華”，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，這無不說明了讀書的重要性，“讀書破萬卷，下筆如有神?！闭Z文最重要的就是寫作。而寫作需要有最基本的素材積累。而素材就是來源于我們平常所閱讀的書籍。閱讀對于語文學(xué)習(xí)來說至關(guān)重要。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣呢？我覺得學(xué)校圖書室一定要大規(guī)模、合理的開放。另外，在教室里占一個墻角，放些名著，就可以滿足大多數(shù)學(xué)生的閱讀需求，既可以幫助學(xué)生打發(fā)無聊的時間，也可以增長學(xué)生的見識，打開他們的眼界。

四、增強(qiáng)學(xué)生對文章的理解

俗話說：“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，同樣的一篇文章放在不同的學(xué)生面前，就會有不同的思想感情的把握。例如魯迅先生的《少年閏土》，有人讀出了少年時代的天真無瑕，有人讀出了封建舊勢力的強(qiáng)大，也有人讀出了成年世界的滄桑，更有人讀出了時間的魔力。這里的每一種感情都是發(fā)自肺腑的感知，我們沒有方法去評判對與錯，在我看來他們都是對的，又都是片面的。而需要我們教師努力的就是幫助學(xué)生將這些想法全部感知并結(jié)合。方法很簡單，熟能生巧，有些方面，沒有技巧，多訓(xùn)練就是唯一的捷徑。課堂上多提問不同的學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的溝通，比師生之間的溝通強(qiáng)得多。

五、結(jié)束語

小學(xué)是個錘煉品格的好階段，語文課堂是升華思想感情的好去處。小學(xué)語文課堂是打造一個人精神品格的思想聚焦地。我們理應(yīng)抓住這個絕佳的打造中華好少年的機(jī)會，努力拼搏，在工作中創(chuàng)新教育方法。作為新時代的老師，作為在改革浪潮中踴躍前進(jìn)的老師，要像浴火的鳳凰，脫繭的蝴蝶，自強(qiáng)不息，讓改革的清流洗刷自己陳舊的思想，帶來新生的氣息。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智，少年富則國富，少年獨立則國獨立。何為少年，陽剛睿智，勇于擔(dān)當(dāng)，敢于挑戰(zhàn)，無所畏懼，有所擔(dān)憂，這才是中華好少年。而我們教師，就是要用我們青春的熱血，去澆灌祖國的花朵，就是要用我們激昂的熱情，去推動祖國新的教育時代的到來，就是要用我們自強(qiáng)不息敢于奮斗的教師精神，去滋養(yǎng)新生的靈魂。endprint