基于Flash的多媒體網(wǎng)絡(luò)課件的實(shí)現(xiàn)

單祖輝

摘 要：信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的不斷應(yīng)用，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的穩(wěn)步提升。調(diào)查顯示多媒體課件的應(yīng)用促進(jìn)教師相互交流，提升教學(xué)資源的利用率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的再分配，學(xué)生通過多媒體網(wǎng)絡(luò)課件提升學(xué)習(xí)效果。為此，如何提升網(wǎng)絡(luò)課件的應(yīng)用效果，促進(jìn)多媒體課件的進(jìn)一步發(fā)展成為當(dāng)今教育技術(shù)發(fā)展的方向。Flash技術(shù)是提升教學(xué)效果的重要信息技術(shù)之一，本文基于Flash技術(shù)探討多媒體課件的制作和應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：Flash技術(shù) 多媒體課件 實(shí)現(xiàn)

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章號(hào)：1003-9082（2017）09-0-02

引言

信息技術(shù)的快速發(fā)展推動(dòng)教學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，當(dāng)學(xué)生使用

I pad等通訊工具進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，教育領(lǐng)域應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，逐步適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。當(dāng)今發(fā)達(dá)省市已有多所學(xué)校實(shí)現(xiàn)了教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化，學(xué)生學(xué)習(xí)交互化，逐漸擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)的弊病。為此，如何利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，教育的進(jìn)一步發(fā)展是教育工作者著重考慮的問題，

一、課件相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)

1.多媒體概述

多媒體技術(shù)是信息技術(shù)的重要組成部分，主要以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心，結(jié)合多種信息軟件將圖片、聲音、視頻、動(dòng)畫等植入到教學(xué)軟件中，并進(jìn)行有機(jī)整理以方便傳輸和貯存。經(jīng)過多年發(fā)展，多媒體技術(shù)以逐漸成熟，在應(yīng)用方面由傳統(tǒng)的單方面輸入發(fā)展為交互式的體驗(yàn)技術(shù)，成為教育發(fā)展的重要推動(dòng)力。2016年12月份教育部在全國范圍內(nèi)開展校園多媒體課件統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目，同年滇西科技師范學(xué)院開展多媒體課件應(yīng)用效果統(tǒng)計(jì)調(diào)查，并在2017年發(fā)布統(tǒng)計(jì)結(jié)果。以上兩項(xiàng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示我國已有92.3%的學(xué)校安裝多媒體教學(xué)硬件，支持使用多媒體課件的教師比例高達(dá)72.8%，學(xué)生在課后學(xué)習(xí)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的比例達(dá)到了47.3%?？梢园l(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)逐漸成為教師教學(xué)的重要手段和學(xué)生學(xué)習(xí)的有效助手。

2.多媒體課件制作的軟件簡(jiǎn)介

多媒體技術(shù)應(yīng)用起步較早，從早期的投影儀發(fā)展到2010年后的白板再到目前的觸摸屏電視，硬件的更新?lián)Q代推動(dòng)了軟件技術(shù)的不斷發(fā)展。目前教學(xué)中主要應(yīng)用的軟件為微軟設(shè)計(jì)的Word、PPT和WPS公司開發(fā)的Word、PPT，以上兩家公司的軟件大同小異，基本功能完善，可以制作出精美的課件。除此之外還有Flash動(dòng)畫制作軟件和A u t h o r w a r e視頻制作軟件等。

3. Flash簡(jiǎn)介

F l s s h是21世紀(jì)興起的廣泛應(yīng)用于教學(xué)的動(dòng)畫設(shè)計(jì)技術(shù)。Flash技術(shù)簡(jiǎn)單，制作方便，制作內(nèi)容空間占用較少，方便儲(chǔ)存和利用，是多媒體網(wǎng)絡(luò)課件的重要技術(shù)之一。Flash技術(shù)對(duì)于學(xué)生的吸引力極強(qiáng)，學(xué)生觀看動(dòng)畫，可以有效吸引學(xué)生注意力，且此軟件畫面生動(dòng)、色彩豐富、交互性能較強(qiáng)，能大大提升教學(xué)效果。作為課件創(chuàng)作人員，單純的使用一種軟件來開發(fā)教學(xué)課件還存在一定不足之處，在實(shí)際課件制作過程中往往使用多種軟件相互配合，取長補(bǔ)短，利用軟件各自優(yōu)勢(shì)進(jìn)行整合，才能使開發(fā)出來的課件更加生動(dòng)，鮮明。

4.使用 Flash 制作多媒體課件的優(yōu)勢(shì)

4.1交互性強(qiáng)

Flash 可以把文本 、圖形 、圖像 、音頻 、視頻 、動(dòng)畫等多種信息集成。在 Flash 中動(dòng)畫片段和場(chǎng)景的跳轉(zhuǎn)可以使用Action 來實(shí)現(xiàn)控制 。Flash 提供了多種交互類型，如：鍵盤、鼠標(biāo)等，可以創(chuàng)建出具有強(qiáng)大交互功能的課件。

4.2文件容量小

Flash 采用了當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)上流行的流媒體技術(shù)，文件小，傳輸速度快，適合網(wǎng)絡(luò)傳輸和共享。Flash 文件能實(shí)現(xiàn)一邊下載一邊播放，不會(huì)由于網(wǎng)絡(luò)的原因造成播放的不連貫，方便學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

4.3 強(qiáng)大的兼容性

Flash 動(dòng)畫格式的課件可以被其他類型的課件引用，使用 Flash 的AS語言能制作出豐富多彩的變化，并能通過XML語言訪問數(shù)據(jù)庫， 實(shí)現(xiàn)Flash與WEB數(shù)據(jù)庫的聯(lián)系，為課件制作者提供了更廣闊的應(yīng)用空間。

4.4處理能力強(qiáng)

Flash 本身具有極其靈巧的圖形繪制功能，更重要的是它不但能導(dǎo)入常見格式的圖像，還能導(dǎo)入專業(yè)級(jí)繪圖軟件繪制的圖形。Flash 還支持同步 wav、A I F F、mp3 等聲音文件，同時(shí)用Flash內(nèi)的聲音編輯功能，是同一主聲道中的一部分來產(chǎn)生豐富的聲音效果，還可以在不同的聲軌中設(shè)置不同的聲音實(shí)現(xiàn)混音效果，這是其他軟件無法輕易做到的。

二、課件制作的步驟

1.確定教學(xué)目標(biāo)

多媒體課件是為教學(xué)服務(wù)，是提升課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的重要技術(shù)手段。教師在設(shè)計(jì)課件時(shí)，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，以教學(xué)目標(biāo)為核心設(shè)計(jì)課件不僅可以緊扣課本，學(xué)生也可以明確教學(xué)核心內(nèi)容。教師確立教學(xué)目標(biāo)主要依據(jù)新課標(biāo)要求。新課標(biāo)是教育部專家在編寫教材時(shí)將期望達(dá)到的教學(xué)目的進(jìn)行分類和整理，從新編定的教學(xué)要求。教師研讀教學(xué)新課標(biāo)和分析教材內(nèi)容制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)能力、分析能力，并在教學(xué)中滲透德育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教學(xué)和培育。

2.選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容

根據(jù)教學(xué)課標(biāo)，教師制定教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)教師制定教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容大多來源于課本，許多教師將課本知識(shí)教授給學(xué)生就認(rèn)為完成了教學(xué)。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)促使教師培訓(xùn)的不斷增多。為此，教師在教學(xué)中要依據(jù)制定的教學(xué)目標(biāo)選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的知識(shí)技能和分析技能。教學(xué)內(nèi)容的組成即來源于教材，又來源于網(wǎng)絡(luò)，教師以教材為藍(lán)本，構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容的框架，并將教學(xué)內(nèi)容填入教學(xué)框架中，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)相應(yīng)的從網(wǎng)絡(luò)中選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容加入教學(xué)中，使教學(xué)豐富多彩。

3.設(shè)計(jì)創(chuàng)作腳本

課件設(shè)計(jì)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，制作教學(xué)腳本。教學(xué)腳本是制作課件的重要環(huán)節(jié)，主要有對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇、結(jié)構(gòu)的布局、視聽形象的表現(xiàn)、人機(jī)界面的形式、解說詞的撰寫、音響和配樂的手段等進(jìn)行周密的考慮和細(xì)致的安排。教師利用豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用教育學(xué)理論和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，著手編寫腳本。endprint

4.課件制作過程

教學(xué)開展是否精彩有序，主要影響因素有兩個(gè)，一個(gè)是教師的教學(xué)素質(zhì)，另一個(gè)是課件制作的水平。教師的教學(xué)素質(zhì)是不斷提升和發(fā)展的過程，教學(xué)過程是否精彩，吸引學(xué)生注意力的主要評(píng)測(cè)也就是課件設(shè)計(jì)的水平。教師制作課件是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)創(chuàng)意的重要過程。教師首先將教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行初步確認(rèn)，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容制作課件腳本，以腳本為基礎(chǔ)教師將自身的創(chuàng)意融入課件中，提升課件的質(zhì)量。制作課件過程中，教師的許多創(chuàng)意往往需要技術(shù)的支持，F(xiàn)lash可以將教師創(chuàng)意最大限度的展現(xiàn)且保證課件的流暢運(yùn)行。例如教師在講述三國時(shí)期《赤壁之戰(zhàn)》時(shí)，學(xué)生對(duì)于事件背景了解較少，難以開展討論活動(dòng)，播放影視作品難以激發(fā)學(xué)生的興趣，利用Flash制作赤壁之戰(zhàn)的簡(jiǎn)介動(dòng)畫，即符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，又可以提升教學(xué)質(zhì)量。

三、Flash古詩欣賞課件設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

1.設(shè)計(jì)

Flash技術(shù)運(yùn)用到古詩欣賞中要充分考慮古詩的意境，選取素材時(shí)以古典元素為主，配合古詩的意境進(jìn)行制作。在設(shè)計(jì)中要充分考慮教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果。

2.實(shí)現(xiàn)

在課件制作過程中用到的技術(shù)有：flash基本動(dòng)畫，如動(dòng)作、形狀、引導(dǎo)、遮罩、逐幀動(dòng)畫等，還有影片剪輯、按鈕、組件和Action Script腳本控制。在圖片制作時(shí)，使用Photoshop處理圖片，制作效果。

課件中的基本元件包括場(chǎng)景中的背景圖、播放按鈕、和多個(gè)影片剪輯；導(dǎo)航按鈕有：首頁、學(xué)習(xí)目標(biāo)古詩鑒賞、課后思考、關(guān)于我們、退出。影片剪輯有：魚影片剪輯、古詩賞析（首頁）影片剪輯、學(xué)習(xí)目標(biāo)影片剪輯、古詩鑒賞影片剪輯、課后思考影片剪輯、關(guān)于我們影片剪輯、各種小裝飾素材。

同時(shí)，在制作室要按照一下標(biāo)準(zhǔn)開展：第一級(jí)頁面為首頁，是本課程的學(xué)習(xí)入口。包括課程的基本信息，學(xué)生對(duì)該課程提出的常見問題以及與課程相關(guān)的軟件下載等信息。通過點(diǎn)擊相應(yīng)鏈接可進(jìn)入到具體頁面進(jìn)行學(xué)習(xí)。這一頁面相當(dāng)于課程入口，對(duì)本課程起到一個(gè)簡(jiǎn)單的概述作用。第二級(jí)頁面是本課程各個(gè)導(dǎo)航頁面，點(diǎn)擊導(dǎo)航按鈕進(jìn)入到各自二級(jí)頁面。二級(jí)頁面采用框架式結(jié)構(gòu)制作，分為課程信息、課程教學(xué)、視頻錄像、優(yōu)秀作品、素材下載、學(xué)習(xí)交流等六類標(biāo)簽。在每個(gè)二級(jí)頁面的左側(cè)設(shè)有不同類型的FLASH展示動(dòng)畫，使學(xué)生在瀏覽課件的同時(shí)對(duì)FLASH制作效果有更直觀的認(rèn)識(shí)。頁面的右側(cè)則是該標(biāo)簽的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生可以在相應(yīng)二級(jí)頁面的右側(cè)進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)。第三級(jí)頁面則是詳細(xì)的學(xué)習(xí)瀏覽頁面，在這一層級(jí)中，學(xué)生可以對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和練習(xí)等，也可以在優(yōu)秀作品欄目下的三級(jí)頁面中查看到班級(jí)其他同學(xué)的優(yōu)秀作品，從而大大增強(qiáng)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力，使同學(xué)間相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

四、Flash課件應(yīng)用的廣闊前景

Flash課件輔助教學(xué)在我國發(fā)展迅速，課件制作技術(shù)日益先進(jìn)。課件從單機(jī)版到網(wǎng)絡(luò)版，從單純圖文展現(xiàn)到圖文聲像并茂，從平面動(dòng)畫到三維動(dòng)畫，從注重演示到主動(dòng)交互，從注重教學(xué)到注重，“輔學(xué)自學(xué)”。有關(guān)課件制作的理念理論也逐步完善，教師從單一關(guān)注課件制作的技術(shù)，到比較全面地研究課件設(shè)計(jì)的原則，課件應(yīng)用的心理策略，課件的效能和評(píng)價(jià)等問題。

Flash課件制作能夠創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、增強(qiáng)教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)生的心理和思維特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、營造良好氛圍，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生欣賞音樂的積極性，而且能以趣激思、提高教學(xué)的效果。

隨著多媒體課件在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，具有強(qiáng)烈表現(xiàn)力的Flash文件因其支持軟件的強(qiáng)大兼容性在多媒體教學(xué)中扮演著越來越重要的角色。在實(shí)際課堂教學(xué)中使用Flash制作的課件，可以極大地提高學(xué)生的求知欲，而且使一些原本枯燥呆板的理論知識(shí)變得新穎，易于學(xué)生的理解與掌握，使課堂氣氛活躍，從整體上提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語

隨著教育手段的不斷豐富，教學(xué)技術(shù)也不斷發(fā)展，多元化的教育技術(shù)提升了教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。Flash是教學(xué)技術(shù)發(fā)展的必然產(chǎn)物，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。但是需要說明的額是，在如此豐富的教學(xué)手段下，教師要不斷提升自身的綜合素質(zhì)，以教學(xué)素質(zhì)為基礎(chǔ)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，避免出現(xiàn)課件駕馭教師的局面。

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