淺談興趣作文教學(xué)

葉萬(wàn)媛

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）09-0-01

當(dāng)今的流行歌曲可謂是藝術(shù)的奇葩，具有無(wú)窮的魅力，得到現(xiàn)代中學(xué)生的鐘愛(ài)。如今中學(xué)生有時(shí)聚會(huì)多以談?wù)摬虈?guó)慶、劉歡、趙傳、葉倩文、華晨宇、鄧紫琪、筷子兄弟等人為時(shí)髦。事實(shí)告訴我們：流行歌曲在中學(xué)生的文化生活占據(jù)了相當(dāng)重要的地位。

的確，歌曲或悠揚(yáng)或高亢或粗獷或清甜，發(fā)自于他們的心靈，難怪中學(xué)生感情那么投入。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)“興趣是最好的老師?！背踔猩脛傩膹?qiáng)，富于幻想，如果引導(dǎo)他們到自己感興趣的東西----流行歌曲中去認(rèn)識(shí)人生，尋找寫(xiě)作的材料和技巧，進(jìn)行系列性、創(chuàng)造性聯(lián)想，就很有可能把學(xué)生記憶倉(cāng)庫(kù)中的材料誘發(fā)和召喚出來(lái)，促進(jìn)他們的想象和思考，燃起他們寫(xiě)作的欲望，把不自覺(jué)的興趣轉(zhuǎn)移到探求知識(shí)的興趣上來(lái)。因此，我認(rèn)為，從流行歌曲中因勢(shì)利導(dǎo)，可以使學(xué)生從趣事中培養(yǎng)起對(duì)作文的興趣，提高寫(xiě)作水平。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)看法：

一、從流行歌曲中，因勢(shì)利導(dǎo)，以趣養(yǎng)趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

首先，學(xué)生愛(ài)音樂(lè)，天性使然，學(xué)生通過(guò)動(dòng)聽(tīng)的歌曲和精美的歌詞中的情感體驗(yàn)，即可達(dá)到理性的認(rèn)識(shí)。學(xué)生喜歡唱歌、抄歌等，這就對(duì)歌曲這一藝術(shù)世界產(chǎn)生了熱愛(ài)的情感，他們可以在這個(gè)世界中感到自由，實(shí)現(xiàn)被動(dòng)向能動(dòng)轉(zhuǎn)化，導(dǎo)致情感向深層發(fā)展，享受到高峰的情感愉悅，往往可以從感知中得到一種美的享受，同時(shí)，也自然而然地產(chǎn)生抒發(fā)自己審美觀點(diǎn)的要求。

其次，流行歌曲留給人的是一種生動(dòng)的感覺(jué)，在學(xué)生的身上可以通過(guò)藝術(shù)熏陶喚起他們創(chuàng)造性天賦，以表達(dá)自己的審美思想。車(chē)爾尼雪夫斯基曾說(shuō)：“美是生活”。而流行歌曲則是美的生活的載體，點(diǎn)撥學(xué)生從喜愛(ài)的歌曲中發(fā)現(xiàn)美，則有利于激起寫(xiě)作源頭的發(fā)現(xiàn)。因?yàn)?流行歌曲往往是通俗易懂，形象感人，飽含著深刻的生活哲理，是足以能夠讓學(xué)生從中得到藝術(shù)的熏陶和完善自我的。例如，一位平時(shí)不大認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生聽(tīng)到了劉歡唱的《再也不能這樣活》后，感慨萬(wàn)千，寫(xiě)下了同題作文，其中寫(xiě)道：“過(guò)去，我一直‘閉上眼睛就睡，張開(kāi)嘴巴就喝，迷迷登登上學(xué)，稀里糊涂求學(xué)。我知道了這些都是錯(cuò)的，我發(fā)誓：再也不能那樣過(guò)，再也不能那樣活，要一步一個(gè)深深的腳窩，踏踏實(shí)實(shí)地當(dāng)好學(xué)生。”從歌曲中，既形成了學(xué)生的審美思想，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫(xiě)作激情。

不難看出 ，學(xué)生寫(xiě)作水平的提高關(guān)鍵是熱情的激發(fā)，興趣的培養(yǎng)，積極性的調(diào)動(dòng)，興奮點(diǎn)的出發(fā)。流行歌曲就是這樣使學(xué)生得到了審美滿足，活躍了審美思想，得到了一種從興趣中來(lái)到興趣中去的寫(xiě)作欲望。

二、從流行歌曲中，因勢(shì)利導(dǎo)，以趣養(yǎng)趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的理解能力

流行歌曲的創(chuàng)作和文學(xué)創(chuàng)作一樣，是與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的，每一首流行歌曲都是現(xiàn)實(shí)生活的反映。這些歌曲往往可以把學(xué)生思維觸角伸向生活的深處，去理解生活，認(rèn)識(shí)世界。學(xué)生易于接受和樂(lè)于接受歌曲的觸發(fā)點(diǎn)的，對(duì)于歌曲理解的反饋——寫(xiě)作也是樂(lè)于為之的。

曾有一位同學(xué)唱了趙傳的《我很丑，可是我很溫柔》后，正確地理解了生活，在作文中寫(xiě)到；“一個(gè)人的魅力是外在美和內(nèi)在美的綜合產(chǎn)物，并不僅僅取決于哪一方面，每個(gè)人又都具備各方面的潛在的“美麗”。有的人是單皮眼，但有個(gè)櫻桃小嘴；有的人長(zhǎng)相有點(diǎn)對(duì)不起大家，但身體就結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)；有點(diǎn)人歌唱得不好，但踢球踢得蠻好；有的人解方程不行，但作文特棒。這些“丑小鴨”，其實(shí)并不丑??！ 從歌曲中使學(xué)生認(rèn)識(shí)了人生，懂得了人無(wú)完人的道理，能正確對(duì)待自己的短處。

學(xué)生從流行歌曲中，易于激發(fā)他們對(duì)生活的理解，這樣往往會(huì)把認(rèn)識(shí)和情感興趣導(dǎo)向于作文，對(duì)作文起到準(zhǔn)備、推動(dòng)和促進(jìn)作用。因此，從某種意義來(lái)講，流行歌曲是教給學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、理解生活、發(fā)現(xiàn)生活的一根拐杖。

三、從流行歌曲中，因勢(shì)利導(dǎo)，以趣養(yǎng)趣，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力

不少流行歌曲歌詞深刻獨(dú)到，醒人耳目，啟人深思。學(xué)生受其啟迪，往往能產(chǎn)生心領(lǐng)神會(huì)般的觸動(dòng)和感悟，展現(xiàn)一幅幅令人神往的畫(huà)面，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)個(gè)馳騁想象的新天地，活躍他們的思維，使他們?nèi)玢逶〈猴L(fēng)。

現(xiàn)在的中學(xué)生普遍閱讀面狹窄，寫(xiě)作時(shí)往往無(wú)“米”可炊。而熟于口并屬于心的流行歌曲使他們大腦的儲(chǔ)存庫(kù)里的材料活躍起來(lái)，使思路拓展，意境開(kāi)闊，使他們感到有話可說(shuō)，有事可寫(xiě)。如葉倩文唱的《瀟灑走一回》，面對(duì)失敗，可以如此發(fā)散思維；“瀟灑地走過(guò)失敗，奮斗的路永遠(yuǎn)崎嶇，失敗永遠(yuǎn)是未知數(shù)，有夢(mèng)就去追逐，有奮斗就有快樂(lè)。無(wú)數(shù)次的搏擊，將筑成你的成功之路。笑對(duì)失敗，瀟灑上路?！?/p>

作文需要生活實(shí)感，而流行歌曲是具體生活實(shí)感的提供，能啟發(fā)和刺激每個(gè)學(xué)生各自的最佳出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生在作文中獲得自由遐想的滿足，產(chǎn)生由“要我寫(xiě)”到“我要寫(xiě)”的興趣。

四、從流行歌曲中，因勢(shì)利導(dǎo)，以趣養(yǎng)趣，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力

在校園文化中，流行歌曲是大部分中學(xué)生的擁有者，尋尋覓覓的低吟，聲嘶力竭的發(fā)泄，娓娓道來(lái)的傾訴，似乎都在躁動(dòng)的青春里引起了一陣陣的共鳴。唱歌，使中學(xué)生找到了一種甜美的娛樂(lè)方式，一種能夠表現(xiàn)自我的方式。他們或唱著黎明、齊秦的歌謠，或唱著“校園歌曲”、“西北風(fēng)”和“望江南”。唱著歡樂(lè)與挫折，唱出熱情與傷感，痛快淋漓地展示著自己年輕幼稚而又多姿多彩的心靈世界。

吳伯蕭在文章《歌聲》中說(shuō)得好；“歌聲悠揚(yáng)，淳樸，像諄諄教誨，又像娓娓的談話，一直唱到人們的心里，又從心里唱出來(lái)?！边@告訴我們，流行歌曲可以引導(dǎo)學(xué)生到藝術(shù)的境地、創(chuàng)作的境地。中學(xué)生常常用流行歌曲題目來(lái)做作文題目，比如，歌曲題目《特別的愛(ài)給特別的你》用來(lái)做作文的題目；或引用流行歌曲歌詞來(lái)說(shuō)理，比如，歌曲《真心英雄》里的歌詞“不經(jīng)理風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功”，用以說(shuō)明成功需要奮斗的道理。這些就是中學(xué)生樂(lè)于借鑒流行歌曲來(lái)表達(dá)心聲的體現(xiàn)。

總之，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，學(xué)生從趣事流行歌曲中，獲得了自己最熟悉、最喜愛(ài)的材料，找到了適合寫(xiě)作的“胃口”，從而有事可敘，有情可抒，有議可發(fā)，推動(dòng)了學(xué)生作文的寫(xiě)作內(nèi)部動(dòng)力，可以使學(xué)生從“作文是一種負(fù)擔(dān)”向“作文是一件趣事、樂(lè)事”轉(zhuǎn)化，從而提高了寫(xiě)作水平。為此，我認(rèn)為，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也可以把流行歌曲引導(dǎo)到作文中來(lái)。endprint