仁以立德 立德樹(shù)人

黃日暖

仁，仁者愛(ài)人，立己達(dá)人。

德，厚德載物，立德樹(shù)人。

為適應(yīng)教育發(fā)展大勢(shì)，自2009年建校以來(lái)，廉江一中通過(guò)學(xué)習(xí)孔子、弘揚(yáng)國(guó)學(xué)、浸潤(rùn)育德，逐漸找到了一條仁以立德、立德樹(shù)人的“仁德教育”特色發(fā)展之路，推動(dòng)學(xué)校不斷前行，不僅中考、高考成績(jī)顯著，還被評(píng)為湛江市文化建設(shè)示范單位、湛江市綠色學(xué)校、湛江市德育示范學(xué)校、湛江市文明單位、廣東省書(shū)香校園、廣東省文明單位、廣東省德育示范學(xué)校、廣東省青少年科普教育特色學(xué)校、廣東省綠色學(xué)校、全國(guó)特色學(xué)校、全國(guó)校園寫(xiě)作示范學(xué)校、全國(guó)創(chuàng)新名校、全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校。

仁德之始

走進(jìn)廉江一中，仿佛徜徉于國(guó)學(xué)殿堂：寬廣美麗的“論語(yǔ)廣場(chǎng)”正中矗立著孔子雕像，中央兩側(cè)的石柱，刻著體現(xiàn)“仁、義、禮、智、信”核心思想和“溫、良、恭、儉、讓”處世品格的論語(yǔ)名句……從“論語(yǔ)廣場(chǎng)”的創(chuàng)設(shè)，到“仁”“孝”為核心的傳統(tǒng)文化課程的融入，廉江一中仁德教育特色的創(chuàng)建之路，無(wú)不凝聚著廉江一中校長(zhǎng)張旭的智慧與心血。

1. 一個(gè)校長(zhǎng)的德性之思

“德育是整個(gè)教育的靈魂，靈魂所在，生命不息?！痹趶埿窨磥?lái)，德育就是讓人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，在無(wú)限接近天空時(shí)，又勿忘腳下的大地。仁、義、禮、智、信，溫、良、恭、儉、讓，這些傳統(tǒng)文化智慧就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的根脈，扎根在我們生長(zhǎng)的土壤里。由此，張旭認(rèn)為，德育是扎實(shí)人生的根本，德育是樹(shù)人成事的保障。

2008年7月，按照廉江市委組織部指示，張旭負(fù)責(zé)籌建廉江一中。學(xué)校建成后，擺在張旭面前的難題是，如何確定辦學(xué)宗旨、奠定辦學(xué)基調(diào)、構(gòu)建辦學(xué)特色？張旭選擇往回看，開(kāi)辟了一條教育“尋根”之路——向優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化尋根?；诖?，經(jīng)過(guò)與教師討論，張旭敲定了辦學(xué)思路：以傳統(tǒng)文化為依托，以國(guó)學(xué)經(jīng)典為載體，打造學(xué)校的特色品牌。

2. 一所學(xué)校的樹(shù)人之舉

理清辦學(xué)思路，接下來(lái)就是搭建優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育的平臺(tái)?；诖?，張旭提出了建設(shè)論語(yǔ)廣場(chǎng)的設(shè)想。在廉江市委市政府的支持下，論語(yǔ)廣場(chǎng)于2010年1月建成。張旭說(shuō)：“建設(shè)論語(yǔ)廣場(chǎng)，是為了‘弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典，營(yíng)造濃厚的德育教育氛圍，讓學(xué)生明白‘頌經(jīng)、尊孔、學(xué)做人，知書(shū)、識(shí)禮、成大業(yè)的道理?！币劳姓撜Z(yǔ)廣場(chǎng)這一載體，廉江一中從校園生態(tài)、文化建構(gòu)、課程建設(shè)等方面入手，為學(xué)校通過(guò)傳統(tǒng)文化導(dǎo)向立德樹(shù)人搭建了一個(gè)標(biāo)志性的平臺(tái)。

立德樹(shù)人，要樹(shù)人，教師必須先立德。為此，廉江一中每年都開(kāi)展一次以“崇教厚德、為人師表”為主題的師德教育活動(dòng)，立師德，樹(shù)師表，正師風(fēng)，鑄師魂，用精神和事業(yè)點(diǎn)亮教師成長(zhǎng)的心燈。同時(shí)，張旭重視教師的培訓(xùn)和專業(yè)成長(zhǎng)：對(duì)青年教師，張旭提出三年循環(huán)教學(xué)制，通過(guò)循環(huán)教學(xué)助其成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師；對(duì)中年教師，張旭指導(dǎo)制定了《廉江一中名師培養(yǎng)方案》，每學(xué)年推選10位名師培養(yǎng)對(duì)象，助其早日成為名師。這些舉措有效地促進(jìn)了教師成長(zhǎng)，讓教師在教書(shū)育人之路上有心有法，有為有位。

既有文化育人之平臺(tái)，更有立德樹(shù)人之良師，廉江一中逐漸形成了仁德立人的學(xué)校育人特色雛形。

仁德之式

“以德立校，以智強(qiáng)校，先成人，后成才”的辦學(xué)理念，“培養(yǎng)有中華靈魂和世界眼光的當(dāng)代人才”的辦學(xué)宗旨，“爭(zhēng)一流、創(chuàng)特色、辦名校、育英才”的辦學(xué)目標(biāo)，“厚德、博學(xué)、礪志、篤行”的校訓(xùn)，“孝親、尊師、贊美、鼓勵(lì)”的校風(fēng)，“勤學(xué)、善思、互助、奮進(jìn)”的學(xué)風(fēng)……現(xiàn)都已篆刻在廉江一中的各式建筑之上，處處彰顯著學(xué)校的精神文化底蘊(yùn)，凸顯出仁德教育樣式之美。

1. 成式

這里所謂“成式”，是指已經(jīng)形成的特色教育樣式。從傳統(tǒng)文化入手，辦學(xué)以來(lái)，廉江一中逐漸形成了文化育人、活動(dòng)怡人的育人之路，彰顯了知行合一的教育路徑。

以傳統(tǒng)文化為根基，文化育人。以論語(yǔ)廣場(chǎng)為平臺(tái)，以傳統(tǒng)文化為抓手，廉江一中持續(xù)開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)：每日書(shū)聲瑯瑯的晨讀、晚讀，每周一節(jié)的《弟子規(guī)》或《讀<論語(yǔ)>，學(xué)做人》校本特色課程，每周一的升旗儀式和例行儒學(xué)傳統(tǒng)教育，每年9月28日的敬師節(jié)活動(dòng)……如今，廉江一中已基本形成了“讀·看·聽(tīng)·說(shuō)·行”融于一體的傳統(tǒng)文化教育路徑：一“讀”，利用晨讀午讀、文化周等讀《論語(yǔ)》《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典，感受傳統(tǒng)文化精華；二“看”，由班主任組織，每月安排一節(jié)班會(huì)課，利用教學(xué)平臺(tái)播放《感恩》《母親》《天下父母》《母慈子孝》《讓生命充滿愛(ài)》等視頻，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生珍惜生命、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)；三“聽(tīng)”，利用“校園之聲”廣播讓校園處處散發(fā)傳統(tǒng)文化書(shū)香，舉辦傳統(tǒng)文化知識(shí)講座讓學(xué)生聆聽(tīng)專家解讀經(jīng)典；四 “說(shuō)”，打造“說(shuō)”的平臺(tái)，如每周一升旗儀式結(jié)束后，由學(xué)生代表作《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)專題演講等，促進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解、反思和吸收；五“行”，在每年的孔子誕辰日組織新生集體禮拜孔子，通過(guò)書(shū)畫(huà)、手抄報(bào)等形式開(kāi)展“傳統(tǒng)文化名言名句選讀”“讀《論語(yǔ)》、寫(xiě)心得”等主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行傳統(tǒng)文化。

以特色活動(dòng)為載體，活動(dòng)怡人。廉江一中把學(xué)生社團(tuán)作為素質(zhì)教育新課堂、學(xué)校特色活平臺(tái)，對(duì)各社團(tuán)制訂了科學(xué)的學(xué)年活動(dòng)計(jì)劃，定內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員開(kāi)展活動(dòng)。每周二下午第三節(jié)課是全校統(tǒng)一開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間，各社團(tuán)定期開(kāi)展書(shū)法、美術(shù)、文學(xué)和科技等知識(shí)講座和比賽，舉辦全校性田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和科技文化藝術(shù)節(jié)?！霸谖覀儗W(xué)校，每人每天陽(yáng)光鍛煉一小時(shí)，每人參加一個(gè)社團(tuán)，每人學(xué)習(xí)一門(mén)藝術(shù)技能?！睆埿褡院赖卣f(shuō)。課外時(shí)間的廉江一中，琴聲曼妙，歌聲飛揚(yáng)，藝術(shù)樓里傳來(lái)朝氣蓬勃的大合唱、古箏曲，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上已拉開(kāi)了足球比賽的序幕，論語(yǔ)廣場(chǎng)空地上閃過(guò)各種高難度動(dòng)作的輪滑舞者……論語(yǔ)朗誦隊(duì)、美術(shù)社、書(shū)法協(xié)會(huì)、合唱團(tuán)、古箏隊(duì)、女子足球隊(duì)、科技協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì)等34個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，全校超過(guò)50%的學(xué)生積極參與社團(tuán)活動(dòng)，并結(jié)出了喜人的碩果：學(xué)校合唱團(tuán)參加第四屆香港國(guó)際青少年合唱節(jié)比賽奪得小組合唱金獎(jiǎng)、混聲合唱銀獎(jiǎng)，參加廣東省第5屆中小學(xué)生藝術(shù)展演獲得一等獎(jiǎng)，參加第13屆中國(guó)國(guó)際合唱節(jié)比賽榮獲重唱小組唱銀獎(jiǎng)、青少年組銅獎(jiǎng)；學(xué)校足球俱樂(lè)部 9名女足球員被選拔到湛江市女子足球代表隊(duì)，參加第14屆廣東省運(yùn)動(dòng)會(huì)（學(xué)校體育組）足球比賽，獲得冠軍；科技協(xié)會(huì)在全國(guó)航模比賽、青少年創(chuàng)造力大賽等活動(dòng)中斬金奪銀，多人多次獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)——學(xué)?？萍夹〗M參加第3屆“晶草杯”鐘南山創(chuàng)新獎(jiǎng)公益活動(dòng)、第11屆中國(guó)青少年創(chuàng)造力大賽和第67屆德國(guó)紐倫堡發(fā)明展中國(guó)地區(qū)選拔賽，獲得三金一銀的好成績(jī)，學(xué)生葉德瑜的 “便攜式高效發(fā)電裝置——重力勢(shì)能太陽(yáng)能風(fēng)能互補(bǔ)蓄電演示儀” 發(fā)明作品勇奪第68屆德國(guó)紐倫堡國(guó)際發(fā)明展銀獎(jiǎng)及第9屆國(guó)際發(fā)明創(chuàng)意大賽金獎(jiǎng)。endprint

2. 創(chuàng)式

這里所謂“創(chuàng)式”，是指正在以及將要探索的特色教育樣式。立足于論語(yǔ)廣場(chǎng)平臺(tái)，通過(guò)傳統(tǒng)文化育人與特色活動(dòng)育人這兩大成式，廉江一中以仁愛(ài)之德載育人之道，取得了顯著的教育效果與極高的社會(huì)聲譽(yù)。在此基礎(chǔ)上，廉江一中立足現(xiàn)代化視域下教育理念的范式變革，于2016年下半年起明確提出仁德教育理念，創(chuàng)建仁德教育特色學(xué)校，讓學(xué)校的教育特色在聚焦中更加鮮明。

為什么要在這時(shí)提出現(xiàn)代化視域下的仁德教育理念？“主要基于兩方面的思考，一方面是適應(yīng)于區(qū)域教育現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢(shì)，另一方面是學(xué)校的特色發(fā)展也到了一個(gè)需要主題性聚焦、體系化梳理的階段。”張旭接著說(shuō)，“將‘仁‘德思想與現(xiàn)代化視域結(jié)合起來(lái)思考，有利于學(xué)校在仁德教育理念引導(dǎo)下整合學(xué)校特色發(fā)展樣式與路徑，構(gòu)建起更多樣、更系統(tǒng)的學(xué)校特色發(fā)展生態(tài)?！闭腔谶@樣的實(shí)際與思考，廉江一中不僅明確了仁德教育發(fā)展理念，而且通過(guò)申報(bào)《仁德教育：現(xiàn)代化視域下教育理念的范式變革》省級(jí)重點(diǎn)課題立項(xiàng)深入推進(jìn)，以立德樹(shù)人為方向，以現(xiàn)代化視域?yàn)榛c(diǎn)，以“慈、和、愛(ài)”為核心，積極探索以深入課堂教學(xué)改革為核心、以強(qiáng)化教育科學(xué)研究為先導(dǎo)、以加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵的仁德教育實(shí)施策略，構(gòu)建“崇德尚禮”的仁德課程體系，全面開(kāi)展“仁師、仁生、仁教、仁學(xué)”的仁德教育實(shí)踐活動(dòng)，大力創(chuàng)建系統(tǒng)化的仁德教育特色樣式。

仁德之旨

仁德，既是傳統(tǒng)文化之精華，又寓現(xiàn)代教育之精髓?，F(xiàn)代教育倡導(dǎo)以人為本，以愛(ài)育人，強(qiáng)調(diào)真、善、美。這些，都可以從仁之德性找到精神源頭。廉江一中的仁以立德、立德樹(shù)人的仁德教育理念與實(shí)踐，以現(xiàn)代化視域傳承傳統(tǒng)文化智慧，推進(jìn)教育特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展，可謂找到了一條傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融相生的教育發(fā)展路徑。

仁德教育，立足于文化“尋根”，但這種“尋根”，不是一味遵循不合時(shí)宜的文化傳統(tǒng)教條，而是要尋回被遺忘了的或被邊緣化了的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，結(jié)合現(xiàn)代教育價(jià)值導(dǎo)向，發(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化豐富的教育內(nèi)涵。所以，廉江一中雖然倡導(dǎo)一拜孔子學(xué)禮儀、二拜孔子學(xué)做人、三拜孔子學(xué)讀書(shū)的“三拜”活動(dòng)文化，但這種“三拜”活動(dòng)文化不是為了復(fù)古，不是崇尚迷信，而是以一種現(xiàn)代敬拜禮來(lái)營(yíng)造尊師重教、立德樹(shù)人的育人氛圍，展現(xiàn)學(xué)校以孝為先的孝道、以生為本的生道、以師為主的師道三位一體的“三道”思想理念，并由此促進(jìn)學(xué)生在日常行為中自覺(jué)形成多微笑、多問(wèn)好、多行禮的“三多”習(xí)慣，自覺(jué)實(shí)現(xiàn)內(nèi)務(wù)無(wú)雜亂、餐桌無(wú)剩飯、地面無(wú)垃圾的“三無(wú)”目標(biāo)。學(xué)校還通過(guò)成立“清華園”助學(xué)基金，以“借”而不是“給”的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行資助，學(xué)生可在將來(lái)有能力和意愿的情況下“歸還”，實(shí)現(xiàn)仁德品行的自覺(jué)傳遞。如今的廉江一中，處處展現(xiàn)了舉止文明、知書(shū)達(dá)理、熱心服務(wù)的師生風(fēng)貌。

在廉江一中，通過(guò)對(duì)以孔子為典型代表的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊重與學(xué)習(xí)，促成學(xué)生日常優(yōu)良品行的生成、培養(yǎng)與傳遞，極好地彰顯了仁德教育的目標(biāo)導(dǎo)向與旨趣——仁以立德，立德樹(shù)人。

（本文圖片由廉江市第一中學(xué)提供）

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