論數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

周子琴

摘 要：在素質(zhì)教育和課程改革的推動(dòng)下，數(shù)學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)方法在不斷變革，數(shù)學(xué)課外活動(dòng)也逐漸受到重視。豐富多彩的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和綜合能力的提高。為此，文章研究數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課外活動(dòng)；活動(dòng)設(shè)計(jì)；活動(dòng)實(shí)施

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）30-0064-01

課外活動(dòng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，不但可以復(fù)習(xí)和鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，還可培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和智能，鍛煉學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展課外活動(dòng)是非常必要的。學(xué)生年齡較小，身心發(fā)展還不成熟，認(rèn)知水平也有限。因此，教師在設(shè)計(jì)安排課外活動(dòng)時(shí)不能盲目進(jìn)行，否則課外活動(dòng)無(wú)法取得預(yù)期的教學(xué)效果。基于此，研究和探討數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略是非常必要的。

一、豐富課外活動(dòng)的趣味元素

數(shù)學(xué)是一門(mén)比較抽象的學(xué)科，包含大量的數(shù)字、公式、計(jì)算等。學(xué)生正處于活潑好動(dòng)、好奇心旺盛的年齡，容易對(duì)枯燥乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣。因此，教師在設(shè)計(jì)課外活動(dòng)時(shí)要增加活動(dòng)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的形式和內(nèi)容要豐富多樣，針對(duì)學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容融入到學(xué)生喜愛(ài)的游戲、活動(dòng)中，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極參與、思考，在不知不覺(jué)中吸收掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)，但是大量反復(fù)的計(jì)算練習(xí)通常比較枯燥，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)負(fù)擔(dān)較重。因此，教師可以通過(guò)游戲的方式來(lái)鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力。如開(kāi)展計(jì)算闖關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)，安排20個(gè)學(xué)生代表20個(gè)關(guān)卡，其余學(xué)生進(jìn)行闖關(guān)比賽，每個(gè)關(guān)卡的鑰匙就是一道計(jì)算題，計(jì)算正確可通過(guò)，如果計(jì)算錯(cuò)誤則回到起點(diǎn)重新開(kāi)始，最后用時(shí)最少的學(xué)生獲勝。這個(gè)活動(dòng)集知識(shí)性與趣味性于一體，容易激起學(xué)生的參與積極性，讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)。

二、拓展課外活動(dòng)的動(dòng)手空間

數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，有利于今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，思維能力與動(dòng)手能力是緊密相連的，動(dòng)手操作可以很好地激發(fā)學(xué)生的思維能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中拋開(kāi)動(dòng)手操作而單單依靠計(jì)算、解題等方式培養(yǎng)思維能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，在進(jìn)行課外活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要注重手腦結(jié)合，為學(xué)生提供更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，以促進(jìn)學(xué)生思維能力的提高。例如，在教學(xué)了各種圖形后，為了讓學(xué)生深入了解各種圖形的特點(diǎn)和圖形之間的數(shù)量關(guān)系，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)手操作的課外活動(dòng)，讓學(xué)生按照給定的邊長(zhǎng)等條件自己制作各種圖形，然后可以比一比、拼一拼，看看各種圖形之間有什么關(guān)系。這樣既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，又鞏固了知識(shí)、激發(fā)了思維。再如，在教學(xué)軸對(duì)稱(chēng)圖形后，教師可以讓學(xué)生在課外自己制作軸對(duì)稱(chēng)的圖片或模型，在制作過(guò)程中學(xué)生會(huì)對(duì)軸對(duì)稱(chēng)的特征有更深的理解，應(yīng)用也會(huì)更加靈活。

三、增加課外活動(dòng)的生活內(nèi)容

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，是數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目標(biāo)。因此，在課外活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活聯(lián)系，理論結(jié)合實(shí)際，提升教學(xué)效果。一方面，教師要引導(dǎo)學(xué)生挖掘身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)。生活中處處存在著數(shù)學(xué)知識(shí)，教師要通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)意識(shí)。例如，在教學(xué)負(fù)數(shù)的知識(shí)后，教師可以安排學(xué)生去觀察、尋找生活中存在的負(fù)數(shù)，溫度計(jì)上零下的溫度用負(fù)數(shù)表示，電梯上地下的樓層用負(fù)數(shù)表示，進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)負(fù)數(shù)的概念和應(yīng)用有更深的了解。另一方面，教師要引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的是為了應(yīng)用，因此教師在設(shè)計(jì)課外活動(dòng)時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。例如，教學(xué)了加減乘除運(yùn)算后，讓學(xué)生回家計(jì)算一下家庭每月的開(kāi)支，并分成日常開(kāi)支和固定開(kāi)支方面，如每天的飯菜費(fèi)、交通費(fèi)、水電費(fèi)等，每月的物業(yè)費(fèi)、學(xué)費(fèi)、房貸等，然后通過(guò)加乘等運(yùn)算計(jì)算出每月的開(kāi)支，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的消費(fèi)觀。

四、賦予課外活動(dòng)的社會(huì)屬性

學(xué)生除了在課堂和日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)外，社會(huì)實(shí)踐也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的良好途徑。社會(huì)實(shí)踐可以讓學(xué)生接觸社會(huì)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、拓展知識(shí)面，在更廣闊的社會(huì)實(shí)踐中提升自身的素質(zhì)。因此，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織相關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探索世界和解決問(wèn)題的能力。例如，帶領(lǐng)學(xué)生參觀工廠企業(yè)，了解工廠的年產(chǎn)量及工人數(shù)量，然后讓學(xué)生計(jì)算出月產(chǎn)量、日產(chǎn)量及人均產(chǎn)量等指標(biāo)。再如，帶領(lǐng)學(xué)生參加植樹(shù)節(jié)，根據(jù)植樹(shù)面積和樹(shù)木間距，讓學(xué)生計(jì)算需要的樹(shù)苗量。這些實(shí)踐活動(dòng)，可以大大提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，數(shù)學(xué)課外活動(dòng)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，可以將課堂內(nèi)外進(jìn)行有效銜接，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)體系，培訓(xùn)學(xué)生的思維能力和知識(shí)運(yùn)用能力。因此，教師要重視課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)，并重視其內(nèi)容和形式的科學(xué)性，以保證課外活動(dòng)能真正發(fā)揮作用。

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