高校學(xué)生思想政治工作實(shí)效性研究

摘要：我國(guó)改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展、西方文化價(jià)值觀的滲入，使人們的思想觀念發(fā)生了深刻變化，從而給高校學(xué)生思想政治工作也帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)。這就要求高校切實(shí)做好學(xué)生思想政治工作，提升學(xué)生思想政治工作實(shí)效。針對(duì)高校學(xué)生思想政治工作存在的問(wèn)題及其原因，提出高校加大重視力度，落到實(shí)處，創(chuàng)新學(xué)生思想政治教育內(nèi)容與方式等幾點(diǎn)對(duì)策，以期提升高校學(xué)生思想政治工作的實(shí)效。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生思想政治；實(shí)效性；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1001-7836（2017）10-0097-03

我國(guó)改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展、西方文化價(jià)值觀的滲入，使人們的思想觀念發(fā)生了深刻的變化，影響著人們對(duì)社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，影響著人們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的樹(shù)立。當(dāng)然，這一形勢(shì)勢(shì)必影響到高校大學(xué)生馬克思主義世界觀、人生觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)，以致給高校學(xué)生思想政治工作帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)。所以，如何做好高校學(xué)生思想政治工作，增強(qiáng)其實(shí)效性，現(xiàn)已成為國(guó)內(nèi)各大高校面臨的常態(tài)化問(wèn)題，務(wù)必要常抓不懈。

一、目前高校學(xué)生思想政治工作實(shí)效性分析

2004年，我國(guó)政府出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》；此后，國(guó)內(nèi)各高校都開(kāi)始重視學(xué)生的思想政治教育工作，但是收到的效果卻不十分明顯，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，提升其實(shí)效性。具體表現(xiàn)在：

1.學(xué)校普遍重視，但總體實(shí)效性不強(qiáng)

據(jù)有關(guān)江蘇省及駐淮高校的調(diào)查結(jié)果顯示，近80%的高校對(duì)學(xué)生思想政治教育工作重視或比較重視。各高校大多利用思想政治理論課教學(xué)以及校園各種活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等方式或途徑，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。但是，由于從事思想政治理論課教學(xué)的教師不注重教學(xué)方法的創(chuàng)新以及實(shí)踐教學(xué)的靈活運(yùn)用，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思想政治理論課缺乏足夠的興趣，難以充分發(fā)揮思想政治理論課的教育作用。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有33%的學(xué)生認(rèn)為，思想政治理論課程教學(xué)缺乏與實(shí)踐的結(jié)合、重視考試，壓抑個(gè)性發(fā)展、枯燥乏味，學(xué)生不感興趣。同時(shí)，校園各種活動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展也是純粹為搞活動(dòng)而活動(dòng)，沒(méi)有引起學(xué)生心靈深處的共鳴或思考，因而教育意義不是太大，致使效果不明顯。

2.學(xué)生思想政治教育內(nèi)容或意義表述的有效性不理想

調(diào)查結(jié)果表明，高校大學(xué)生在思想政治教育活動(dòng)中可以了解中國(guó)歷史、培養(yǎng)和諧理念、樹(shù)立正確的“三觀”、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、增強(qiáng)責(zé)任感、培養(yǎng)個(gè)人優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)遵紀(jì)守法意識(shí)、弘揚(yáng)正能量等選項(xiàng)中選擇“很有效”的僅占50%，選擇“基本有效”“不確定”與“基本無(wú)效”的占到了50%；還有學(xué)生反映，希望學(xué)校能把國(guó)情、黨情、校情相關(guān)內(nèi)容以及先進(jìn)人物事跡、誠(chéng)信、感恩、勵(lì)志等作為思想政治教育的內(nèi)容。認(rèn)為思想政治教育內(nèi)容或意義缺乏有效性的比例已經(jīng)很高，說(shuō)明高校的思想政治教育還沒(méi)有完全達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的教育還缺乏針對(duì)性與實(shí)效性。

3.開(kāi)展思想政治教育的方式方法效果不佳

各高校在開(kāi)展學(xué)生思想政治工作中所采取的教育方式或方法多種多樣，但是大多趨于雷同，而且所取得的效果也不是太好。調(diào)查結(jié)果顯示，在通過(guò)或運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、圖片展、閱讀報(bào)刊或書籍等、媒體宣傳、專家講座、實(shí)習(xí)考察、黨團(tuán)課培訓(xùn)、訪談、社會(huì)調(diào)研等方式開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)的選項(xiàng)中，學(xué)生選擇“很有效”的僅占42.4%，選擇“基本有效”“不確定”與“基本無(wú)效”的占到了57.6%，超過(guò)了一半。同時(shí)，有40%的學(xué)生反映目前高校的思想政治教育老套枯燥、形式單一。這表明，學(xué)校開(kāi)展思想政治教育所采取的方式方法不是十分恰當(dāng)，廣大學(xué)生自覺(jué)接受性不高，以致思想政治教育效果不理想。

4.學(xué)校組織的各種活動(dòng)思想政治教育性不強(qiáng)

高校宣傳部、學(xué)工處、團(tuán)委等部門及系部、班級(jí)經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展各種校園活動(dòng)或校外志愿活動(dòng)，如：舉辦或開(kāi)展以思想政治教育為主題的演講比賽、文藝活動(dòng)、征文比賽、班會(huì)、暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、升國(guó)旗儀式、拜訪革命老前輩、捐款（圖書）、無(wú)償獻(xiàn)血、參觀烈士陵園及革命圣地、到敬老院或特殊學(xué)校開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)等。但是，關(guān)于這些活動(dòng)的實(shí)效性調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生選擇“很有效”的占54%，“基本有效”的占33%，“不確定”和“基本無(wú)效”的占13%。這充分表明，這些活動(dòng)的舉辦或開(kāi)展所產(chǎn)生的思想政治教育的實(shí)際效果不是十分明顯。

二、制約高校學(xué)生思想政治工作實(shí)效性的原因分析

高校學(xué)生思想政治工作關(guān)乎學(xué)校立德樹(shù)人這一根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，對(duì)于學(xué)校的發(fā)展具有十分重要的意義，盡管各高校都十分重視，但是所取得的效果卻不能讓人滿意，究其原因，主要有：

1.學(xué)校總體重視，但實(shí)際執(zhí)行不夠

國(guó)務(wù)院[2004]16號(hào)文件強(qiáng)調(diào)，要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)；要把大學(xué)生思想政治教育擺在學(xué)校各項(xiàng)工作的首位[1]。國(guó)內(nèi)各高校對(duì)學(xué)生思想政治工作都很重視，其中還有部分高校領(lǐng)導(dǎo)專門成立了思想政治教育研究會(huì)，以加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作；校宣傳部還聯(lián)合學(xué)校高教研究所設(shè)立思想政治教育專項(xiàng)課題，號(hào)召全體教職員工積極申報(bào)，進(jìn)行思想政治教育方面的研究，可是課題畢竟有限，涉及到的教師較少，而且研究成果產(chǎn)生的效益不明顯；學(xué)校并沒(méi)有在學(xué)校的各項(xiàng)工作方面真正體現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，沒(méi)有把思想政治教育工作貫穿于學(xué)校的教學(xué)、管理與服務(wù)之中。

2.學(xué)生思想政治教育內(nèi)容滯后

目前，隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校所面臨的外界環(huán)境也發(fā)生了巨大變化，大學(xué)生所處的生活環(huán)境與成長(zhǎng)條件及其自身特點(diǎn)也發(fā)生了很大的變化。但是，高校對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育的內(nèi)容卻沒(méi)能跟上環(huán)境的變化，并做出相應(yīng)的調(diào)整，致使思想政治教育的內(nèi)容相對(duì)滯后，不能適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活與自身的實(shí)際；有的甚至過(guò)于理想化，嚴(yán)重偏離了廣大大學(xué)生自身成長(zhǎng)的實(shí)際情況；有的也不能適應(yīng)現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的步伐，沒(méi)有起到引領(lǐng)學(xué)生的話語(yǔ)權(quán)的作用，等等。高校學(xué)生思想政治教育存在這些內(nèi)容方面的缺點(diǎn)，導(dǎo)致其學(xué)生思想政治工作整體上很難取得較為滿意的成效，從而影響大學(xué)生綜合素質(zhì)的增強(qiáng)和提高[2]。endprint

3.開(kāi)展學(xué)生思想政治教育的途徑缺乏新意

據(jù)調(diào)查，大部分高校在對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育的過(guò)程中所采取的途徑或手段大致相同或類似，趨同化程度較高。如，學(xué)校一般都會(huì)通過(guò)思想政治理論課教學(xué)以及黨課團(tuán)課、專家講座、學(xué)生資助工作、學(xué)風(fēng)競(jìng)賽、主題班會(huì)、心理健康教育、勵(lì)志征文等校園活動(dòng)的形式對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育。這些活動(dòng)大多是為了開(kāi)展活動(dòng)而開(kāi)展，僅僅為了活動(dòng)本身，注重活動(dòng)的表面形式，而沒(méi)有突出其內(nèi)在的思想政治教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義。同時(shí)，這些活動(dòng)形式對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)都已司空見(jiàn)慣，無(wú)效果[3]。

4.學(xué)校課程設(shè)置缺乏思想政治教育內(nèi)容

大多數(shù)高校在課程設(shè)置方面，專業(yè)性太強(qiáng)，只是強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)，而忽視了教學(xué)的育人功能，使對(duì)學(xué)生思想政治教育有益的內(nèi)容難以滲透其中，這一點(diǎn)尤其體現(xiàn)在理工類學(xué)科方面。學(xué)校只注重單純理論知識(shí)章節(jié)的設(shè)置，注重學(xué)生理論知識(shí)的掌握以及專業(yè)技能的培養(yǎng)，淡化了學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與人文精神的塑造，這樣很難達(dá)到提高學(xué)生思想政治素質(zhì)的目的。有部分高校在核心課程與基礎(chǔ)課程的設(shè)置中很少滲透進(jìn)思想政治教育相關(guān)的內(nèi)容，以致沒(méi)有達(dá)到學(xué)生思想政治教育在課程教學(xué)中的全覆蓋。

5.思政隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)，學(xué)生接受性差

目前，高校中從事學(xué)生思想政治工作的大多是思想政治理論課教師、學(xué)校宣傳部、學(xué)工處、團(tuán)委等部門人員以及系部從事學(xué)生管理工作的黨總支書記、副書記、輔導(dǎo)員、班主任等。在這支隊(duì)伍中，有的缺乏思想政治教育方面的專業(yè)知識(shí)，沒(méi)有掌握學(xué)生思想政治教育的規(guī)律，在學(xué)生管理中不能及時(shí)、準(zhǔn)確地把握與分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；有的整天忙于學(xué)生日常管理事務(wù)，沒(méi)有精力、時(shí)間或條件去研究學(xué)生思想政治教育，加之不受重視、主動(dòng)性不夠。

學(xué)生作為思想政治教育的對(duì)象，是被教育者；思想政治工作者是教育者。思想政治教育就是在教育者的幫助和促進(jìn)下，受教育者對(duì)教育者傳遞的觀念與規(guī)范進(jìn)行認(rèn)同、篩選、接受，并自覺(jué)內(nèi)化為自己的思想與觀念，再外化為自己的行動(dòng)。學(xué)生的主動(dòng)接受性直接決定著思想政治教育工作所產(chǎn)生的成效；學(xué)生如果對(duì)其缺乏自覺(jué)接受性，那么思想政治工作就很難取得真正的實(shí)效。

三、高校學(xué)生思想政治工作實(shí)效性提升的路徑選擇

搞好高校學(xué)生思想政治工作的關(guān)鍵，就是要立足學(xué)生實(shí)際，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，切實(shí)提高學(xué)生思想政治工作實(shí)效，真正將高校思想政治工作落到實(shí)處。因此，要加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治工作實(shí)效性的研究，找出提升其實(shí)效的路徑。筆者認(rèn)為，要提升高校學(xué)生思想政治工作的實(shí)效性，主要路徑有：

1.高校加大重視力度，落到實(shí)處

高校要將學(xué)生思想政治工作放在學(xué)校各項(xiàng)工作的首位，多措并舉，切實(shí)做好學(xué)生思想政治教育工作。學(xué)校可單獨(dú)成立思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的思想政治教育工作，切實(shí)將思想政治教育貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人、管理育人、服務(wù)育人，使學(xué)生思想政治教育工作切實(shí)融進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作中，從而形成一體，相互影響、相互促進(jìn)，共同發(fā)展，使學(xué)生思想政治工作能取得實(shí)效。同時(shí)，要教育全體教職員工包括教學(xué)人員、教輔人員、后勤管理人員、后勤服務(wù)人員等，都要樹(shù)立以學(xué)生為本的理念，以立德樹(shù)人為目標(biāo)，率先垂范，傾情服務(wù)好學(xué)生，使全校上下形成思想政治教育的合力，形成全方位育人、全過(guò)程育人、全體教職員工共同參與的良好育人環(huán)境。

2.堅(jiān)持學(xué)生思想政治教育內(nèi)容與方式的與時(shí)俱進(jìn)

各高校在開(kāi)展學(xué)生思想政治工作中，要不斷更新思想政治教育的內(nèi)容，使學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容能夠適合國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展的需要，能夠立足國(guó)情、黨情、校情、生情，使思想政治教育內(nèi)容符合學(xué)生自身成長(zhǎng)的實(shí)際、符合學(xué)生的思想實(shí)際、符合學(xué)生校園生活的實(shí)際，突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀在思想政治教育內(nèi)容中的主導(dǎo)作用、引領(lǐng)作用，選擇學(xué)生愿意接受、感興趣的內(nèi)容，增加學(xué)生的興趣點(diǎn)。同時(shí)，堅(jiān)持不斷創(chuàng)新學(xué)生思想政治工作的方式方法，將學(xué)生思想政治教育全面落實(shí)于學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生管理、后勤服務(wù)等過(guò)程中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、文娛活動(dòng)中都能夠接受思想政治教育，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，提升素質(zhì)，增強(qiáng)能力[4]。

3.合理進(jìn)行課程設(shè)置，突出其育人功能

高校在開(kāi)展學(xué)生思想政治工作的過(guò)程中，一方面要突出思想政治理論課這一主渠道的育人功能，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)成效；另一方面要充分發(fā)揮好各門專業(yè)課、基礎(chǔ)課的思想教育作用，堅(jiān)持與思政課協(xié)同育人。通過(guò)科學(xué)規(guī)劃課程設(shè)置與教學(xué)教材改革，切實(shí)完善學(xué)校的思想政治教育課程體系，堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系與社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)，彰顯其育人的功能。此外，全體教師要不斷地改革創(chuàng)新教育教學(xué)活動(dòng)方法，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，靈活機(jī)動(dòng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。也就是說(shuō)，要求廣大教師在傳授專業(yè)知識(shí)的過(guò)程中，要善于運(yùn)用馬克思主義經(jīng)典理論教育學(xué)生，借助我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化感染學(xué)生，不斷開(kāi)拓思想政治教育渠道與陣地，堅(jiān)持思想政治教育在課程教學(xué)中的全滲透[5]。

4.加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)

要使高校學(xué)生思想政治工作取得實(shí)效，就必須有一支堅(jiān)強(qiáng)有力的學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍。學(xué)校要成立由校黨委書記為組長(zhǎng)的學(xué)生思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下轄由學(xué)校宣傳部、學(xué)工處、團(tuán)委等部門人員、思想政治課教師、系部從事學(xué)生管理工作的黨總支書記、副書記、輔導(dǎo)員、班主任等組成的學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍，專門負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治工作的開(kāi)展。與此同時(shí)，學(xué)生思想政治工作人員要加強(qiáng)思想政治教育理論的學(xué)習(xí)，接受與學(xué)生思想政治教育相關(guān)的學(xué)科知識(shí)的培訓(xùn)，熟練掌握思想政治教育規(guī)律，能在工作中及時(shí)、準(zhǔn)確地把握與分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；讓部分人員從煩瑣的學(xué)生管理事務(wù)中解脫出來(lái)，集中精力進(jìn)行學(xué)生思想政治教育研究，增強(qiáng)理論素養(yǎng)。學(xué)校要重視從事學(xué)生思想政治教育工作的人員，提升他們地位與待遇，使這些人能積極、主動(dòng)地做好思想政治教育工作，能把學(xué)生思想政治工作作為一門科學(xué)來(lái)看待、去研究，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想政治教育的專業(yè)化與專家化，為學(xué)校開(kāi)展好學(xué)生思想政治工作提供了有力的組織保障[6]。

5.激發(fā)學(xué)生接受思想政治教育的自覺(jué)性與主動(dòng)性

高校學(xué)生思想政治工作要想真正取得實(shí)效，就必須要使思想政治教育的對(duì)象即廣大學(xué)生，能夠自覺(jué)參與其中，增強(qiáng)學(xué)生接受思想政治教育的自覺(jué)性與主動(dòng)性。高校在開(kāi)展學(xué)生思想政治工作的過(guò)程中，必須要充分認(rèn)識(shí)到思想政治教育的目的與實(shí)質(zhì)，要在思想政治工作中切實(shí)尊重廣大學(xué)生的主體價(jià)值，尊重學(xué)生的需求，要切實(shí)從學(xué)生身心實(shí)際、生活實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，滿足學(xué)生自我發(fā)展的內(nèi)在訴求，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。各高校要堅(jiān)持把學(xué)生思想政治工作與課堂教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，把學(xué)生思想政治工作與校園文化活動(dòng)開(kāi)展深度融合，把學(xué)生思想政治工作與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，把學(xué)生思想政治工作與實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康發(fā)展相結(jié)合，也就是將對(duì)學(xué)生的思想政治教育滲透到學(xué)校的一切與學(xué)生有關(guān)的工作或活動(dòng)之中，從而充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生接受思想政治教育的自覺(jué)性，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展、自我提高，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，以實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的目的。

參考文獻(xiàn)：

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