學(xué)前音樂教育發(fā)展探析

張鴿

【摘 要】隨著現(xiàn)代教育事業(yè)不斷發(fā)展，學(xué)前教育也得到較好發(fā)展，并且在整個教育體系中占據(jù)越來越重要的地位，對幼兒今后較好成長及發(fā)展具有十分重要的作用。在當(dāng)前學(xué)前教育中，學(xué)前音樂教育屬于十分重要的組成部分，因而幼兒教師應(yīng)當(dāng)充分了解及認(rèn)識學(xué)前音樂教育發(fā)展情況，從而對其較好把握，在此基礎(chǔ)上才能夠保證更好開展學(xué)前音樂教育。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育；音樂教育；發(fā)展

中圖分類號：G420 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）19-0169-01

在當(dāng)前素質(zhì)教育理念及新課程改革理念不斷深入的基礎(chǔ)上，學(xué)前教育在社會上越來越受到重視，并且成為整個教育階段的重要組成部分。在學(xué)前教育過程中，為能夠使幼兒得以綜合發(fā)展，應(yīng)當(dāng)注意加強各方面教育，而音樂教育就是比較重要的方面。在當(dāng)前學(xué)前教育過程中，學(xué)前音樂教育得以越來越好發(fā)展，并且取得較好成果，相關(guān)幼兒教師對其發(fā)展較好把握，從而為更好開展學(xué)前音樂教育奠定良好基礎(chǔ)。

一、當(dāng)前學(xué)前音樂教育中存在的問題

首先，對學(xué)前音樂教育重視程度仍有所欠缺。隨著當(dāng)前學(xué)前教育不斷發(fā)展，教師及幼兒家長對于學(xué)前音樂教育雖然有所認(rèn)知，然而其重視程度仍舊比較缺乏，這一點也是影響學(xué)前音樂教育較好發(fā)展的重要因素。在實際教育教學(xué)過程中，很多教師及家長仍舊對于文化課教育比較注重，對于音樂、美術(shù)等一些藝術(shù)課程重視程度仍比較缺乏，在這方面投資相對而言也比較少，這主要是因為很多幼兒教師及家長并未能夠充分認(rèn)識學(xué)前音樂教育的重要作用及意義，缺乏充分重視，最終也就會影響學(xué)前音樂教育發(fā)展。

其次，科學(xué)合理教育教學(xué)體系仍未能夠形成。在學(xué)前音樂教育發(fā)展過程中，為能夠使其得到較好發(fā)展，必須要具備科學(xué)合理教學(xué)體系，從而為更好進行音樂教學(xué)提供良好基礎(chǔ)。然而，就當(dāng)前實際情況而言，在學(xué)前音樂教學(xué)過程中，科學(xué)合理教學(xué)體系仍舊比較缺乏，具體表現(xiàn)就是教學(xué)內(nèi)容缺乏合理性，很多教學(xué)內(nèi)容豐富性均比較差，內(nèi)容比較枯燥，無法引起學(xué)生興趣，有些內(nèi)容甚至不符合學(xué)生實際情況。另外，教學(xué)方法比較單一，缺乏靈活教學(xué)形式的運用，很難提升教學(xué)吸引力，導(dǎo)致教學(xué)效果較差，影響學(xué)前教育發(fā)展。

此外，師資力量仍舊比較缺乏。在學(xué)前音樂教學(xué)過程中，師資力量屬于十分重要的影響因素，在保證具備良好師資力量的基礎(chǔ)上，才能夠更好開展教學(xué)。然而，就當(dāng)前學(xué)前教育實際情況而言，師資力量仍舊比較缺乏，教師專業(yè)能力及素質(zhì)比較缺乏，很多教師本身均不具備良好音樂素質(zhì)及能力，也就很難進行較好教學(xué)，從而對學(xué)前教育發(fā)展產(chǎn)生不良影響[1-2]。

二、學(xué)前音樂教育發(fā)展有效途徑及策略

（一）積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念

在當(dāng)前學(xué)前音樂教育過程中，為能夠使其得到更好發(fā)展，十分必要的一項任務(wù)就是轉(zhuǎn)變以往教學(xué)理念。在實際教學(xué)過程中，幼兒教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到學(xué)前音樂教育的重要性，從而在實際教學(xué)過程中能夠?qū)ζ浼訌娭匾?，在此基礎(chǔ)上才能夠使其在教學(xué)過程中投入更多精力及時間，也就能夠使教學(xué)效果得以更好提升，促進學(xué)前音樂教育能夠得以更好發(fā)展。另外，在對學(xué)前幼兒教育加強重視的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)對幼兒學(xué)前音樂教學(xué)工作加強研究，積極研究科學(xué)教學(xué)方法及教學(xué)理念，這對學(xué)前音樂教育更好發(fā)展具有十分重要的作用及意義。

（二）構(gòu)建完善學(xué)前音樂教育體系

對于當(dāng)前學(xué)前音樂教育而言，為能夠取得到更加理想教學(xué)效果，使其得以更好發(fā)展，另外比較重要的一個方面就是應(yīng)當(dāng)構(gòu)建完善學(xué)前音樂教育體系，從而為學(xué)前音樂更好發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在實際教育教學(xué)過程中，首先教師應(yīng)當(dāng)進一步豐富教學(xué)內(nèi)容，改變以往教學(xué)內(nèi)容簡單、枯燥情況，使教學(xué)內(nèi)容趣味性增強，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣能夠得以有效提升，最終使教學(xué)能夠得到更加理想的效果。

另外，學(xué)前音樂教育教師，還應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變以往教學(xué)方法及形式，選擇各種現(xiàn)代教學(xué)方法進行教學(xué)，從而使教學(xué)方法靈活性及豐富性得以增強，使傳統(tǒng)教學(xué)方法中的不足之處得以改變，更好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其能夠更好融入教學(xué)中，使教學(xué)效果得以有效提升，促進教育教學(xué)更好發(fā)展。

（三）進一步強化師資力量建設(shè)

在學(xué)前音樂教育實際發(fā)展過程中，為能夠使其取得更加理想的效果，另外比較重要的一個方面就是應(yīng)當(dāng)加強師資資料建設(shè)，使教師整體素質(zhì)及水平能夠得以有效提升，從而為學(xué)前音樂教育更好發(fā)展提供良好人才支持。在實際教育發(fā)展過程中，幼兒園應(yīng)當(dāng)對幼兒教師加強培訓(xùn)，使其掌握更多現(xiàn)代化教學(xué)理念及方法，從而更好開展教學(xué)。另外，幼兒園還應(yīng)當(dāng)積極引進音樂教育專業(yè)人才，進一步充實教師隊伍，使教師隊伍整體音樂素質(zhì)及能力得以有效提升，進而促進學(xué)前音樂教育取得更好發(fā)展[2-3]。

三、結(jié)語

在當(dāng)前學(xué)前教育教學(xué)過程中，學(xué)前音樂教育屬于十分重要的組成部分，因而促進學(xué)前音樂教育更好發(fā)展也就十分必要。在實際教育教學(xué)發(fā)展過程中，學(xué)前音樂教育教師應(yīng)當(dāng)清楚認(rèn)識教育中存在的問題，并且應(yīng)當(dāng)積極選擇有效途徑及方法促進學(xué)前音樂教育得以更好發(fā)展，從而對學(xué)生進行更好培養(yǎng)。

參考文獻：

[1]王敏.學(xué)前音樂教育發(fā)展探析[J].音樂時空，2016，（03）：177-178.

[2]于艷，梁光輝.試論學(xué)前音樂教育的意義及其發(fā)展策略[J].大眾文藝，2013，（16）：246.

[3]林春菲.我國學(xué)前音樂教育發(fā)展探析[J].文史博覽（理論），2011，（08）：61-63.