成人古箏教學(xué)探索與思考

吳艷

【摘 要】在成人古箏教學(xué)中，教師要注意有選擇地接收學(xué)生，選擇適合成人演奏的教材和曲目，因材施教；要把音樂(lè)理論知識(shí)與古箏常用演奏技巧相結(jié)合學(xué)習(xí)；要讓學(xué)生會(huì)唱、會(huì)彈、會(huì)聽(tīng)、會(huì)背所演奏的古箏樂(lè)曲，真正達(dá)到提高自身音樂(lè)素養(yǎng)，緩解工作壓力，豐富業(yè)余生活的學(xué)習(xí)目的。

【關(guān)鍵詞】古箏教學(xué)；教材；曲目；音樂(lè)理論

中圖分類(lèi)號(hào)：J632 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）19-0159-02

隨著生活水平的提高，工作節(jié)奏的加快，越來(lái)越多的成人利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)古箏來(lái)緩解生活壓力，提高音樂(lè)修養(yǎng)。筆者在工作中對(duì)成人古箏教學(xué)有所探索與思考，教材的選擇、曲目的安排、音樂(lè)理論的學(xué)習(xí)，樂(lè)曲的聆聽(tīng)、彈唱、背誦都要對(duì)有針對(duì)性。

一、與古箏學(xué)生進(jìn)行有目的的交談，有選擇地接收學(xué)生

成人學(xué)習(xí)古箏有一定的目的性，有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)比較輕松，利用大學(xué)課余時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)藝術(shù)的熏陶；有的是工作之余學(xué)習(xí)古箏緩解生活壓力，提高自己的音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)；有的是退休之后學(xué)習(xí)古箏充實(shí)晚年生活；還有的是將來(lái)打算成為一名古箏老師。對(duì)不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，老師在接收學(xué)生之前，要進(jìn)行有目的的交談，看看對(duì)方的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)要求是否和自己的教學(xué)理念相符，有選擇性地接收學(xué)生，找到志同道合的求學(xué)者，彼此溝通順暢，教師教學(xué)輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)容易。

二、選擇適合成人演奏的古箏樂(lè)曲與教材，因材施教

市面上所見(jiàn)古箏教材大多是青少年和兒童的入門(mén)教材、考級(jí)教材，專(zhuān)門(mén)針對(duì)成人的古箏教材很少。教師要經(jīng)常到書(shū)店、網(wǎng)絡(luò)搜索成人古箏教材，實(shí)時(shí)更新教材，拿到教材要把曲目和內(nèi)容自己先熟悉熟悉，看看曲目是否適合成人現(xiàn)階段學(xué)習(xí)彈奏。對(duì)于不同的學(xué)習(xí)對(duì)象采用不同的教材和樂(lè)曲進(jìn)行教學(xué)，做到因材施教。

（一）在校大學(xué)生古箏學(xué)習(xí)者。他們青春、陽(yáng)光、有活力，精力充沛，學(xué)習(xí)古箏是為了提高藝術(shù)修養(yǎng)，充實(shí)大學(xué)生活。對(duì)于他們，要選擇一些有時(shí)代感、節(jié)奏歡快的創(chuàng)作樂(lè)曲和傳統(tǒng)經(jīng)典的古箏曲進(jìn)行練習(xí)，如《漁舟唱晚》《高山流水》《豐收鑼鼓》《瀏陽(yáng)河》《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》等。推薦教材：李萌主編的《中央音樂(lè)學(xué)院海內(nèi)外考級(jí)曲目》，這套教材里的曲目雅俗共賞，可以有選擇的給大學(xué)生講解。彈到一定程度，學(xué)生可以參加中央音樂(lè)學(xué)院考級(jí)，為自己獲得考級(jí)證書(shū)；大學(xué)里每年迎新晚會(huì)、畢業(yè)生晚會(huì)，學(xué)得好的學(xué)生就可以上臺(tái)演奏，既鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)，還能擴(kuò)大學(xué)生的交際圈。

（二）有工作的白領(lǐng)古箏學(xué)習(xí)者。他們學(xué)習(xí)古箏是為了緩解壓力，充實(shí)業(yè)余生活。對(duì)于這些學(xué)生，要選擇一些經(jīng)典影視劇插曲、主題曲，富有生活氣息的流行歌曲改編曲進(jìn)行練習(xí)，如《南泥灣》《滄海一聲笑》《牧羊曲》《女兒情》等。推薦教材：上海箏會(huì)編寫(xiě)的《古箏流行金曲99首》，孫航、曲云編寫(xiě)的《邊彈邊唱：流行金曲古箏彈唱》。這些貼近生活的樂(lè)曲，和聲相對(duì)簡(jiǎn)單，雙手配合起來(lái)容易，學(xué)生興趣濃，彈熟背會(huì)之后單位有活動(dòng)還可以表演，既愉悅了身心，又找到了成就感，練習(xí)的勁頭就會(huì)更足。

（三）退休在家的老年人。他們學(xué)習(xí)古箏是為了豐富自己的老年生活，以箏會(huì)友。對(duì)于這樣的老年學(xué)生，要選擇一些音樂(lè)舒緩、富有人生哲理的古箏名曲和民歌改編曲進(jìn)行練習(xí)，如《梅花三弄》《云水禪心》《茉莉花》《映山紅》等。推薦教材：上海箏會(huì)編寫(xiě)的《古箏懷舊金曲99首》，這套教材里都是些傳唱率很高的影視懷舊金曲，老年人可以在樂(lè)曲里融入自己的真情實(shí)感，重溫時(shí)代文化精神，回顧過(guò)往生活。

（四）對(duì)于將來(lái)準(zhǔn)備從事古箏教學(xué)的成人學(xué)生。教師不僅要強(qiáng)抓古箏基本指法和基本功，還要嚴(yán)格要求對(duì)樂(lè)曲和練習(xí)曲的風(fēng)格把握，對(duì)古箏各流派樂(lè)曲特點(diǎn)的比較，更要強(qiáng)化視唱練耳和基本樂(lè)理，對(duì)各個(gè)版本的考級(jí)曲目要熟練演奏掌握。推薦教材：項(xiàng)斯華所著的《每日必彈古箏指序練習(xí)曲》，邱大成所著《全國(guó)古箏演奏考級(jí)作品集》，這兩套教材，既有練習(xí)曲也有樂(lè)曲，教師可以讓學(xué)生把樂(lè)曲與練習(xí)曲搭配著同步進(jìn)行練習(xí)，為將來(lái)能做一個(gè)合格的古箏老師打下基礎(chǔ)。

三、系統(tǒng)學(xué)習(xí)基本樂(lè)理，教會(huì)學(xué)生會(huì)唱譜、聽(tīng)譜、背譜

成人古箏學(xué)生，大多是零基礎(chǔ)起步，沒(méi)有接觸過(guò)基本樂(lè)理與視唱練耳這兩門(mén)音樂(lè)必修課，簡(jiǎn)譜、五線(xiàn)譜、音的分組、常用力度速度符號(hào)、表情術(shù)語(yǔ)、基本節(jié)奏型、民族五聲調(diào)式、和聲、音程、和弦、琶音，這些常見(jiàn)的音樂(lè)理論知識(shí)在古箏演奏中是非常重要的。教師在講授古箏演奏指法、技巧的同時(shí)，要從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)考慮，系統(tǒng)講解音樂(lè)基本理論知識(shí)，讓學(xué)生可以有自學(xué)的資本與能力。

古箏的韻味全靠左手的按、滑、顫、吟，左手力度大小、速度快慢直接影響樂(lè)曲風(fēng)格的表現(xiàn)，學(xué)生如果聽(tīng)辨不出來(lái)自己所彈音的音高，就會(huì)把樂(lè)曲彈得面目全非。教師在古箏教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力。教學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)音，根據(jù)調(diào)好的古箏音高，邊彈邊唱所演奏曲（下接第161頁(yè)）目，對(duì)樂(lè)曲所出現(xiàn)的按音、滑音、顫音，要進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)，反復(fù)聆聽(tīng)，聽(tīng)唱結(jié)束再在琴上彈奏音，找到最準(zhǔn)確的音高加以強(qiáng)化鞏固。課后練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生在網(wǎng)上搜索自己近期所演奏的練習(xí)曲和樂(lè)曲，邊聽(tīng)邊分析，內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)建立起來(lái)之后再看譜打節(jié)拍視唱樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感。

熟練彈奏樂(lè)曲之后就要進(jìn)行背譜演奏，學(xué)生心里沒(méi)譜，演奏過(guò)程只看琴弦，這樣很容易忘音出錯(cuò)，一旦中斷，就不知從何下手。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要能讀譜背譜，在上琴演奏之前，先把樂(lè)曲的風(fēng)格、指法、音高、節(jié)奏、速度、強(qiáng)弱都在腦海里記熟，心里有譜手上不慌，音錯(cuò)了也能很快找到后面的銜接旋律，不至于從頭再來(lái)彈奏。

四、對(duì)成人古箏教學(xué)的思考

（一）采取什么樣的教學(xué)模式授課

一對(duì)一的個(gè)別課，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程所出現(xiàn)的問(wèn)題能夠給予及時(shí)解決指導(dǎo)；小組課，集體課，這樣的授課形式節(jié)省教學(xué)成本，減少教學(xué)工作量，學(xué)生之間可以相互學(xué)習(xí)，相互競(jìng)爭(zhēng)，形成你追我趕的學(xué)習(xí)狀態(tài)，但是對(duì)學(xué)生的手型、指法、音高、節(jié)奏不能一一指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生不能做到因材施教。采用什么樣的教學(xué)模式，既要考慮教學(xué)成本，也要考慮教學(xué)效果，不能為了追求數(shù)量而降低了質(zhì)量，也不能為了降低教學(xué)成本而降低了教學(xué)效果。

（二）如何借助古箏這一傳統(tǒng)樂(lè)器傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化

一首古箏樂(lè)曲，演奏的不僅是古箏的風(fēng)格、流派、韻味，更多是傳遞一種文化和精神。古箏教師在進(jìn)行相關(guān)樂(lè)曲的教學(xué)時(shí)，除了古箏技巧、流派風(fēng)格、指法的講解，還要用更多的時(shí)間去給學(xué)生講授樂(lè)曲的創(chuàng)作背景與時(shí)代背景，讓學(xué)生理解樂(lè)曲所處時(shí)代的精神與文化，將技巧與情感相互融合，用箏傳神。

（三）如何堅(jiān)守古箏教師的看家本領(lǐng)

過(guò)去學(xué)習(xí)古箏大多通過(guò)師父口傳心授，學(xué)院教授一對(duì)一教學(xué)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)媒介眾多，學(xué)習(xí)渠道方便快捷。成人在跟隨老師進(jìn)行面對(duì)面古箏學(xué)習(xí)的同時(shí)也會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、影像、視頻廣泛學(xué)習(xí)，他們會(huì)比較會(huì)選擇。因此，古箏教師不僅要教好自己的學(xué)生，還要讓自己始終處在一個(gè)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不能固守已有知識(shí)不放，要經(jīng)常向古箏名家和大師取經(jīng)，常態(tài)化學(xué)習(xí)，不間斷練習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)更新自己的教學(xué)理念，將所學(xué)運(yùn)用于教學(xué)，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。

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