小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化及實(shí)效性提升研究

木洛五谷

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，師生之間的密切合作與交流互動(dòng)不可或缺，在努力豐富學(xué)生知識(shí)量的同時(shí)，老師還要致力于深入發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)和綜合能力，以此促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)為研究重點(diǎn)，核心目的為有效提升課堂教學(xué)有效性，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)；數(shù)學(xué)課堂；優(yōu)化建議；實(shí)效性研究

數(shù)學(xué)學(xué)科本身具有很強(qiáng)的思維邏輯性，在學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)于小學(xué)生而言會(huì)有一定的難度。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐教學(xué)中，如何避免學(xué)生出現(xiàn)抵觸厭惡的學(xué)習(xí)情緒，以及如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，是老師所要面臨的重要問(wèn)題與任務(wù)。為實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，老師就必須要投入更多的精力，設(shè)計(jì)有效性教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用科學(xué)教學(xué)方案來(lái)幫助學(xué)生真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，只有這樣才能提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

一、實(shí)踐游戲化教學(xué)方式，營(yíng)造輕松教學(xué)氛圍

小學(xué)時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)在于愛(ài)玩、好動(dòng)，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)運(yùn)用游戲化教學(xué)模式，可以有效提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣。在課堂實(shí)踐中，老師要依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和興趣，進(jìn)一步設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)游戲情境設(shè)置激發(fā)學(xué)生好奇心，這樣可以加強(qiáng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與性與注意力，為提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，在《100以?xún)?nèi)的加減法》章節(jié)的設(shè)計(jì)教學(xué)中，老師可以設(shè)計(jì)一個(gè)課前導(dǎo)入游戲活動(dòng)，以此來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。老師可以把班級(jí)學(xué)生分成幾個(gè)小組，然后進(jìn)行提問(wèn)搶答，真正體現(xiàn)寓教于樂(lè)。如，“12+8=？，22+66-10=？，25-20=？……”另外，對(duì)于勇于回答問(wèn)題的學(xué)習(xí)小組，老師要給予鼓勵(lì)，對(duì)于回答正確的學(xué)習(xí)小組，老師要給予加分，但是問(wèn)題回答錯(cuò)誤不予減分，最后進(jìn)行總結(jié)，老師可以對(duì)加分最多的學(xué)習(xí)小組實(shí)行終極獎(jiǎng)勵(lì)，如免去學(xué)習(xí)小組的課后家庭作業(yè)或者免去一些責(zé)罰等等，通過(guò)游戲競(jìng)賽學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)注意力，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效開(kāi)展提供了途徑。

二、借助信息資源，構(gòu)建豐富的知識(shí)表象，增強(qiáng)學(xué)生理解能力

形象思維的開(kāi)拓有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)理解能力，而正確豐富的表象教學(xué)是核心與基礎(chǔ)，因而在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，老師要盡力豐富課堂內(nèi)容，并充分借助“生活情境”中的材料，我們生活的周?chē)挛锒继N(yùn)藏著數(shù)學(xué)知識(shí)。老師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中多看多聽(tīng)多想多記，從而積累豐富表象，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

例如，在《觀察圖形》一課教學(xué)時(shí)，老師可以讓學(xué)生自己折紙，觀察并理解軸對(duì)稱(chēng)圖形的形成要素，或者老師也可以利用課件演示物體的對(duì)折過(guò)程及結(jié)果，再如投影一些生活中常見(jiàn)的事物，比如放大的樹(shù)葉、蝴蝶等讓學(xué)生理解明白軸對(duì)稱(chēng)圖形的含義。再或者，自行車(chē)?yán)镫[藏的數(shù)學(xué)知識(shí)可以讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)到圓形及圓形運(yùn)動(dòng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師要明白體會(huì)不可脫離實(shí)際生活，可以充分利用信息化網(wǎng)絡(luò)資源，將知識(shí)內(nèi)容具體化和豐富化，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

三、實(shí)踐磨煉，打造有效課堂

首先，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師要明確教學(xué)內(nèi)容與目的，圍繞主題，保障備課效率。一堂課的順利實(shí)施和有效開(kāi)展，離不開(kāi)課前備課工作，所以老師一定要認(rèn)識(shí)到課前備課工作的重要性，切不可潦草懈怠。在預(yù)設(shè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容及方法時(shí)，老師既要對(duì)目標(biāo)加以考量，又要對(duì)過(guò)程加以落實(shí)，可以將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，注重體驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生實(shí)踐。

其次，在實(shí)踐課堂教學(xué)中，老師在遵循有效學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與課堂活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生勤于思考并提出疑問(wèn)，不能只是依賴(lài)模仿和記憶教學(xué)方式，要培養(yǎng)學(xué)生自主探索精神和合作交流意識(shí)。

第三，教學(xué)反思也是一項(xiàng)重要工作，老師自身也是需要監(jiān)督和成長(zhǎng)的。反思與研究密不可分，脫離了對(duì)工作實(shí)踐的反思，那么教學(xué)研究就顯得空洞、蒼白。老師可以采取紀(jì)實(shí)的方式，或筆記或短視頻，真實(shí)記錄教學(xué)的重要部分及想法。教學(xué)預(yù)案的設(shè)計(jì)、課堂實(shí)踐以及關(guān)于學(xué)生的奇思妙想，都是老師反思研究工作的一部分，當(dāng)然反思工作也要做到有個(gè)性和思想，有效的反思可以給予老師鞭策和動(dòng)力，更有利于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂求新求變的創(chuàng)造，從而打造高效率的教學(xué)課堂。

第四，積極開(kāi)展多種教學(xué)研究活動(dòng)，提升教學(xué)研究層次。高效率課堂教學(xué)的實(shí)施，離不開(kāi)老師的辛勤和努力，當(dāng)然老師自身的學(xué)識(shí)和能力更為重要，學(xué)?？梢越M織老師到外校甚至是省內(nèi)外名校進(jìn)行實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)校內(nèi)也可以組織對(duì)骨干教師教學(xué)的觀摩課，以及新青年教學(xué)課等多種形式的教學(xué)研究活動(dòng)，這樣可以有效提升教學(xué)研究質(zhì)量。

在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)中，老師要實(shí)行以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，豐富教學(xué)活動(dòng)，并注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì)，提倡全方面發(fā)展教育。另外，老師要做到腳踏實(shí)地，提升自身教學(xué)素養(yǎng)，避免滿堂灌教學(xué)方式，積極創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，提升課堂教學(xué)實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮秀麗.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何提升實(shí)效性[J].中國(guó)校外教育，2014.

[2]王趙宇.小學(xué)數(shù)學(xué)教師實(shí)現(xiàn)高效課堂的幾點(diǎn)做法[J].科教導(dǎo)刊，2012.