我國旅游管理專業(yè)碩士研究生招生現(xiàn)狀分析

范姝君

本文在對設(shè)有旅游管理專業(yè)碩士點的各大高校進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，旅游專業(yè)碩士招生院校和招生數(shù)量均呈現(xiàn)倒U型增長；旅游院校在全國各地區(qū)的分布不均，呈現(xiàn)出東部集中，西部稀少的現(xiàn)象；在設(shè)有旅游碩士點的高等院校中，諸如211、985類院校比重很低。而學(xué)科重視度不高、畢業(yè)生就業(yè)情況不樂觀、專業(yè)方向過細是造成上述現(xiàn)象的主因。最后對該專業(yè)碩士點未來發(fā)展提出合理化的解決對策。

旅游業(yè)的發(fā)展需要旅游人才作為保障，而旅游研究生教育位于旅游教育中的最高層，擔(dān)負著培養(yǎng)高素質(zhì)旅游人才的重要任務(wù)。然而，近幾年的招生數(shù)據(jù)顯示，旅游碩士研究生的數(shù)量正在逐年遞減，這與旅游市場對旅游高級人才的持續(xù)增長的需求現(xiàn)狀相違背。如何解決高層次旅游人才的供需不平衡，扭轉(zhuǎn)旅游碩士研究生招生數(shù)量下降趨勢，已成為亟待解決的問題。

一、我國旅游管理專業(yè)碩士研究生招生現(xiàn)狀

（一）招生院校數(shù)量呈倒U型增長，招生人數(shù)遞減

1990年，浙江大學(xué)設(shè)立了第一個旅游經(jīng)濟碩士點。在此之后，旅游管理專業(yè)碩士點發(fā)展較為快速，一直呈增長趨勢。2015年設(shè)有碩士點的學(xué)校有148家，2016年擬招收單位共146家。可以看出，自2012年招收旅游管理專業(yè)碩士點單位數(shù)量達到峰值后開始略微呈現(xiàn)下降趨勢，這從某一程度反映出一些已設(shè)有碩士點的院校正在取消對本專業(yè)碩士點的設(shè)置。

除此之外，研究生的招生數(shù)量也隨之呈現(xiàn)一定程度的下降。中國旅游局發(fā)布的教育培訓(xùn)信息中顯示，2013年全國招生1600余人，2014年全國招生1569人。以上說明，研究生招生數(shù)量呈現(xiàn)出下降趨勢，招生人數(shù)的減少也表現(xiàn)出招生情況不容樂觀。

（二）招生院校區(qū)域分布不均

在我國146所招生院校中，東部地區(qū)有78所，中部地區(qū)有31所，西部地區(qū)有37所。三大地區(qū)中，東部地區(qū)設(shè)有碩士點的院系所最多，中部和西部地區(qū)碩士點較少。我國旅游管理專業(yè)碩士點布點過多且分布不均、不盡合理，呈現(xiàn)向一些旅游業(yè)發(fā)達的城市聚集的趨勢。這樣做不能做到均衡發(fā)展，且不利于中西部市場潛力的挖掘。

（三）重點院校及其招生數(shù)量少

依據(jù)旅游管理專業(yè)碩士研究生招生院校的層次，大致可分為：“985”、“211”重點工程院校以及普通院校。“985”、“211”工程院校招生人數(shù)，在全國院校中所占比重較低，僅約為11.67%。普通院校的招生數(shù)量約為1300余人，招生數(shù)量是重點工程院校的2.5倍之多。相比于普通高校來說，“985”、“211”重點工程的院校設(shè)有旅游管理專業(yè)的碩士點數(shù)量明顯不足，且招生數(shù)量也遠遠低于普通院校。

二、造成現(xiàn)狀的原因分析

對旅游研究生招生數(shù)量下降的現(xiàn)狀，綜合分析可能有很多影響因素。根據(jù)上述結(jié)果及以往相關(guān)文獻閱讀，我們總結(jié)出以下三點原因：學(xué)科重視度不高、畢業(yè)生就業(yè)情況不樂觀和旅游教育發(fā)展時間較短。

（一）旅游學(xué)科沒有得到所在院校的足夠重視

作為一門綜合性的跨學(xué)科專業(yè)，旅游管理專業(yè)在社會經(jīng)濟發(fā)展中的地位日益重要。在所有高校中，“985”“211”等重點大學(xué)在旅游類碩士招生上，無論是院校數(shù)量，還是學(xué)生總數(shù)都不是很大，學(xué)科地位的提高并沒有給旅游高等人才的培養(yǎng)帶來助力。究其原因，各大高校對旅游專業(yè)的重視程度或者說對旅游高等人才的培養(yǎng)仍不夠重視。

（二）畢業(yè)生就業(yè)情況不樂觀

旅游高等人才市場一直處于求大于供的狀態(tài)，雖然旅游市場對人才很匱乏，但是旅游管理專業(yè)的研究生畢業(yè)后找工作越來越難。在就業(yè)意向上，研究生畢業(yè)后多半集中在教育單位、旅游規(guī)劃公司或繼續(xù)深造考博。學(xué)生在選擇考研時候大多會考慮到將來就業(yè)的問題，一個沒有就業(yè)前景的專業(yè)自然不會受到學(xué)生的青睞。

（三）旅游教育發(fā)展時間較短

無論是在歐洲還是美國、澳大利亞，我國與這些國家發(fā)展特點相同的是，旅游與服務(wù)接待業(yè)教育都是在旅游與服務(wù)業(yè)人才需求的推動下發(fā)展起來的。但與西方發(fā)達國家相比，我國旅游專業(yè)研究生教育從個別式培養(yǎng)直接進入研究生院的集中式發(fā)展，并不合理也不謹慎。

三、解決對策

（一）提升學(xué)科重視度，建成國內(nèi)著名旅游高校

對重點院校的旅游學(xué)科進行重點培養(yǎng)，可以在國內(nèi)不同的重點區(qū)域尤其是旅游業(yè)繁榮地區(qū)，選擇辦學(xué)歷史悠久、師資力量較強的高等院校，加強它們與國際著名旅游院校的合作，增強辦學(xué)特色，提升院校品牌，建成若干所國內(nèi)著名的旅游高校。

（二）倡導(dǎo)畢業(yè)生行業(yè)內(nèi)就業(yè)，拓展旅游畢業(yè)生就業(yè)面

旅游碩士生畢業(yè)后可選擇的職業(yè)有很多，除了旅行社和酒店還有旅游研究、旅游規(guī)劃、旅游電商、景區(qū)相關(guān)、旅游地產(chǎn)、旅游投資、旅游分析、旅游咨詢、旅游渠道策劃、旅游運營、旅游媒體等等。另外可以增加旅游畢業(yè)生報考公務(wù)員的工作崗位，使旅游碩士畢業(yè)生有更多的就業(yè)選擇。

（三）提高旅游教育質(zhì)量，培養(yǎng)研究生綜合素質(zhì)

實施“以問題為導(dǎo)向、以專題研究為重點”的新模式，將旅游業(yè)中的現(xiàn)實問題作為課程設(shè)置，鞭策學(xué)生深入到社會實踐和知識創(chuàng)新中，來改善旅游課程體系和管理方式，以推動旅游管理研究生整體教育水平的提高；增強交流合作，借鑒外國旅游研究生的培養(yǎng)模式，增加研究生與企業(yè)接觸的機會。

（作者單位：北京工商大學(xué)）endprint