體育游戲教學(xué)作用探討

陳艷菊

摘 要：“以人為本，健康第一”是體育課的指導(dǎo)思想，在體育教學(xué)中，要盡量使學(xué)生能在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)。就體育游戲的作用、體育游戲的設(shè)置原則、體育游戲的運(yùn)用進(jìn)行了剖析。

關(guān)鍵詞：體育游戲；設(shè)置原則；運(yùn)用；作用

體育教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的考量是一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，體育游戲在體育教學(xué)中的作用舉足輕重。下面就體育游戲的作用、設(shè)置原則及其運(yùn)用談?wù)勎覀€人的看法。

一、體育游戲的作用

（一）體育游戲輔助完成教學(xué)目標(biāo)

增加體育游戲在教學(xué)中的使用，增強(qiáng)趣味性，使學(xué)生保持愉快的情緒狀態(tài)，有利于快速掌握動作技術(shù)，相比之下，嚴(yán)肅的教學(xué)往往效果不佳，所以實(shí)踐中以游戲形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果值得肯定。

（二）體育游戲的課堂教學(xué)形式，學(xué)生不易疲勞

小學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)易興奮，單純的體育教學(xué)，學(xué)生在大強(qiáng)度和連續(xù)運(yùn)動的情況下，極易出現(xiàn)疲勞、怠惰的情況，通過安排簡單多樣的游戲，有利于達(dá)到學(xué)生身體在合理負(fù)荷下完成教學(xué)的目的。

（三）體育游戲有利于學(xué)生成長

體育鍛煉不是一個簡單的身體活動，它包括智力因素和各種體育綜合的特點(diǎn)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生守規(guī)守矩意識，磨煉意志，還可提高智力水平和道德素質(zhì)，提升學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)。

（四）體育游戲的德育效果

體育游戲比賽有助于培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，使他們有克服困難的堅強(qiáng)意志力。運(yùn)動鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，積極思考。體育游戲可以對學(xué)生的行為進(jìn)行道德教育，具有潛移默化的引導(dǎo)。

（五）培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣

學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，可以促進(jìn)身體健康，有助于形成終身運(yùn)動的意識，使體育課堂成為學(xué)生個性和興趣的展示平臺。

二、體育游戲設(shè)置的原則

（一）趣味性與有效性并舉的原則

體育游戲設(shè)置必須考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自主熱情，靈活展開游戲內(nèi)容，運(yùn)動游戲不同于普通游戲，游戲里對動作技術(shù)同樣要求標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，不能“做游戲”而做游戲，這是體育游戲?qū)嵤┦欠癯晒Φ呐卸?zhǔn)繩。

（二）體育游戲有利于學(xué)生全面發(fā)展的原則

體育游戲服務(wù)于體育教學(xué)，根本上是一種教學(xué)模式，所以游戲設(shè)置要健康向上，符合中小學(xué)生的教育守則，低俗、高強(qiáng)度、競技性過強(qiáng)等不利于開展陽光教學(xué)的因素都要極力避免。

（三）安全保障原則

體育課常在室外場地實(shí)施，不確定性因素較多，且體育活動本身具備一定的危險性，教師在體育教學(xué)和體育游戲的準(zhǔn)備和設(shè)置中，優(yōu)先要考慮安全問題。

三、體育游戲運(yùn)用

（一）體育游戲在準(zhǔn)備活動中的運(yùn)用

在一般教學(xué)中常用小跑、行進(jìn)體操等來做教前準(zhǔn)備活動，還可以采用一些奔跑類的游戲。如，貼膏藥、“S”形跑、障礙跑、讓距追逐跑等，或者用跳繩、毽子等方法。

專門性準(zhǔn)備活動游戲幫助學(xué)生心理、生理兩方面為課堂做好準(zhǔn)備，如短跑教學(xué)中的“圓圈接力”、穿梭跑等。

（二）體育游戲在體育課技能教學(xué)中的運(yùn)用

在體育教學(xué)中，通過合理的游戲法教學(xué)，能改變單一形式的練習(xí)流程，例如，長跑耐力教學(xué)中，采用一些“圓圈追逐跑”“接力跑”等游戲，依照學(xué)生的個人特點(diǎn)，可以靈活地設(shè)定游戲標(biāo)準(zhǔn)，活用縮小場地，改變規(guī)則設(shè)置游戲的辦法。

（三）體育游戲在體育課整理放松活動中的選擇

游戲法運(yùn)用于整理活動，有利于消除疲勞，平滑地過渡到相對安靜狀態(tài)，例如，“韻律體操游戲”“大西瓜、小西瓜”等游戲。

四、研究結(jié)果與分析

（一）體育游戲有利于調(diào)動學(xué)生的積極性

通過問卷調(diào)查，學(xué)生反映傳統(tǒng)教學(xué)模式過分強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，模式僵硬，準(zhǔn)備活動后直接進(jìn)行枯燥的定式教學(xué)，學(xué)生被動地接受教師的指令，體育教育效果不佳。

（二）體育游戲有助于提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力

通過問卷調(diào)查，學(xué)生反映教學(xué)過程中與同學(xué)共同完成游戲，感覺到非常開心，我們總結(jié)主要是因?yàn)樵谟螒蜻^程中，學(xué)生能體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)合作帶來的幸福感，增進(jìn)了同學(xué)間的感情。

（三）體育游戲?qū)μ岣邔W(xué)生體育成績有一定的輔助作用

通過實(shí)踐我們認(rèn)為體育游戲?qū)w育成績有提升作用，開展帶有競技性、帶強(qiáng)度的體育游戲能提升學(xué)生的身體機(jī)能，在合理的對抗下，充分發(fā)揮小學(xué)生的成長優(yōu)勢，有利于提升學(xué)生的綜合運(yùn)動能力。

五、結(jié)論

體育游戲?qū)處熖岢隽烁叩臉?biāo)準(zhǔn)，不僅需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計合理的教學(xué)游戲來達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)效果，還要營造一種“寓教于樂”的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在“樂中學(xué)”“學(xué)中樂”“樂中創(chuàng)”三者相結(jié)合的教學(xué)游戲里，以飽滿的熱情積極自主地投入到體育運(yùn)動中。體育游戲要扎根基礎(chǔ)體育教學(xué)，明確游戲的切入點(diǎn)和作用，讓體育游戲在體育教學(xué)實(shí)踐中得到真實(shí)有效的運(yùn)用。

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