恩施州中學(xué)啦啦操的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展對(duì)策研究

蘇愉欽

摘要：啦啦操運(yùn)動(dòng)自上世紀(jì)90年代從美國引入我國，尤其是2008年北京奧運(yùn)會(huì)之后，已經(jīng)成為風(fēng)靡全國的一項(xiàng)大眾健康體育活動(dòng)，深受大、中、小學(xué)學(xué)生甚至幼兒園小朋友的喜愛。近幾年來，在國家體育總局體操運(yùn)動(dòng)管理中心的大力普及推廣下，參與人口和技術(shù)水平都得到了很大的提高。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，啦啦操也越來越被人們所熟知，很多學(xué)校開始開設(shè)相關(guān)課程，以提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，頑強(qiáng)拼搏的精神。啦啦操走進(jìn)校園，改變了以往校園運(yùn)動(dòng)的局限性，枯燥感，給學(xué)校生活帶來了無限樂趣。本文通過調(diào)查問卷等多種形式對(duì)恩施州幾所重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)行調(diào)查，研究恩施州中學(xué)啦啦操的發(fā)展現(xiàn)狀并針對(duì)其現(xiàn)狀提出相關(guān)發(fā)展對(duì)策及建議。

關(guān)鍵詞：啦啦操；中學(xué)；現(xiàn)狀；對(duì)策

引言：啦啦操作為一種新的健身形式，正以全新的面孔走進(jìn)校園文化生活。它的動(dòng)作完美，融合了各種跑、跳、走、基本體操與健美操的律動(dòng)、現(xiàn)代舞、體育舞蹈的腰跨動(dòng)作，各種翻騰，空中人體拋接，站立及托舉的空中造型，多種元素給學(xué)生提供了很大的創(chuàng)造空間，豐富了校園文化建設(shè)。合理多變的空間運(yùn)用、流暢完美的動(dòng)作銜接、多樣化的舞蹈動(dòng)作元素等，真正讓學(xué)生發(fā)揮出創(chuàng)造的靈感。從籃球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的風(fēng)行，健美操的快速發(fā)展到啦啦操運(yùn)動(dòng)的形成，正是學(xué)校體育的自由個(gè)性以及創(chuàng)造力的具體體現(xiàn)。因此中學(xué)開展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)迎合了時(shí)代的需要，豐富了素質(zhì)教育的內(nèi)容和形式，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感和愛國主義精神，更是潛移默化了學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)的思想。

1 研究對(duì)象及研究方法

1.1研究對(duì)象

恩施州恩施高中和恩施市第一中學(xué)的部分初高中學(xué)生。

本文以恩施州兩所重點(diǎn)中學(xué)為例，研究對(duì)象為初高中學(xué)生，兩所學(xué)校均為還在不斷建設(shè)中的學(xué)校。

1.2 研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

通過閱讀查找啦啦操在校園發(fā)展及對(duì)社會(huì)適應(yīng)的相關(guān)文獻(xiàn)以及學(xué)習(xí)啦啦操的相關(guān)理論書籍和啦啦操裁判規(guī)則書刊等，為本論文的寫作搜集更多有效的信息以及奠定理論基礎(chǔ)。

1.2.2問卷調(diào)查法

本次調(diào)查共發(fā)放學(xué)生問卷調(diào)查100份，兩所學(xué)校各50份，回收問卷95份，其中高中回收49份，初中回收46份，有效問卷88份。

1.2.3實(shí)地考察法

在假期時(shí)間對(duì)學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)校園基礎(chǔ)體育項(xiàng)目及場(chǎng)地設(shè)施較完善，體育運(yùn)動(dòng)呈現(xiàn)多樣化，但主要還是針對(duì)中考和高考項(xiàng)目，校園也有簡(jiǎn)單的室內(nèi)專業(yè)的羽毛球館、乒乓球設(shè)施，室外籃球場(chǎng)，足球場(chǎng)，田徑場(chǎng)以及小型的力量房、舞蹈室等設(shè)施。

1.2.4分析法

通過對(duì)問卷調(diào)查及觀察結(jié)果的分析，尋找啦啦操在校園實(shí)行現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢(shì)。

1.2.5討論法

通過和兩所學(xué)校體育老師及周邊其他學(xué)校的體育老師交談，進(jìn)一步了解學(xué)生在學(xué)校參與啦啦操運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)，并與學(xué)生交流，了解學(xué)生對(duì)啦啦操課程的態(tài)度。

2.調(diào)查結(jié)果與分析

2.1當(dāng)?shù)貙W(xué)生對(duì)啦啦操的認(rèn)識(shí)不深入（以恩施州部分學(xué)生為例）

有一半以上的學(xué)生對(duì)啦啦操表現(xiàn)出比較濃厚的興趣，說明啦啦操在中學(xué)體育教育發(fā)展中有很大的空間和開發(fā)價(jià)值。但是由于一些學(xué)生的一些傳統(tǒng)觀念難以轉(zhuǎn)變，對(duì)啦啦操的健身價(jià)值不能正確的認(rèn)識(shí)；

2.1.1中學(xué)生啦啦操參與人數(shù)少。我們發(fā)現(xiàn)在校園里，比起一些基本的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生多數(shù)選擇了有趣味并且新型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，大多數(shù)學(xué)生比較喜歡籃球、足球這類群體娛樂性運(yùn)動(dòng)，參與人數(shù)較多，運(yùn)動(dòng)條件、設(shè)施較為簡(jiǎn)易的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因?yàn)檫@些項(xiàng)目參與方式比較簡(jiǎn)單且容易組織。而啦啦操和體育舞蹈這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相對(duì)來說對(duì)場(chǎng)地設(shè)施要求比較高，一般學(xué)校都沒有完善的訓(xùn)練場(chǎng)地，因此，很多學(xué)生雖然喜歡但是卻無奈不能學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。參與人數(shù)相對(duì)就比較少。

2.2 中學(xué)啦啦操教師教學(xué)水平普遍不高

因?yàn)槔怖膊賯魅胫袊臅r(shí)間不長(zhǎng)，從整體來說，我國啦啦操選手整體水平也不如歐美選手，導(dǎo)致啦啦操教師水平也普遍不高，專業(yè)化水平不高，教學(xué)方法不成熟，教學(xué)技術(shù)不熟練，學(xué)生對(duì)啦啦操的了解也不深入。

2.3 啦啦操教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)場(chǎng)地落后

啦啦操在中國的傳入可以說才剛剛起步，還沒有引起教育部門的重視，對(duì)學(xué)校教師的要求不高，課程不足，對(duì)場(chǎng)地器材要求也不高，設(shè)備不齊全。

3.結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1.啦啦操普及度在全州乃至全國不均衡

通過短短幾十年時(shí)間，我國啦啦操項(xiàng)目在全國得到普及。啦啦操運(yùn)動(dòng)員也呈明顯增長(zhǎng)的趨勢(shì)，而且在國際比賽中也取得了可喜的成績(jī)，但是，啦啦操普及區(qū)域在全國分布不均衡，總體呈東強(qiáng)西弱之勢(shì)，啦啦操在東部沿海一帶已經(jīng)形成規(guī)模，但在西部大部門省份開展現(xiàn)狀不好，比如恩施州很多同學(xué)對(duì)啦啦操的認(rèn)識(shí)就非常薄弱，有些省份和地區(qū)任然還沒有開展啦啦操項(xiàng)目。

3.1.2教師水平良莠不齊，培訓(xùn)制度不完善

高級(jí)別和得到國際認(rèn)證的教師很少，啦啦操教師培訓(xùn)的培訓(xùn)速度趕不上啦啦操的發(fā)展速度，啦啦操老師的文化素質(zhì)普遍不高，啦啦操教師參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)很少，高學(xué)歷的啦啦操教師多為年輕教師，經(jīng)驗(yàn)不足。目前全國啦啦操教師趨于年輕化，缺乏有經(jīng)驗(yàn)的啦啦操教師。

3.1.3 學(xué)生對(duì)啦啦操認(rèn)識(shí)不足

通過調(diào)查，大多數(shù)人對(duì)啦啦操?zèng)]有正確的認(rèn)識(shí)，也沒有經(jīng)過基本的啦啦操教學(xué)培訓(xùn)，一部分同學(xué)對(duì)啦啦操表現(xiàn)了極大的學(xué)習(xí)欲望，但是對(duì)老師期望過大，滿足不了需求。

3.1.4 學(xué)校對(duì)啦啦操不重視，場(chǎng)地器材不齊全

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中學(xué)校很多根本沒有專門的舞蹈教室，學(xué)習(xí)啦啦操都是在露天的操場(chǎng)上進(jìn)行，根本看不出啦啦操的效果和樂趣。

3.2 建議

3.2.1 加大啦啦操的普及力度，使啦啦操在全州范圍內(nèi)得到全面的推廣，尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)更加應(yīng)該加大普及力度。

3.2.2加強(qiáng)啦啦操教師的文化素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，多組織啦啦操教師培訓(xùn)，多參加啦啦操教師的國際交流，規(guī)范啦啦操教師管理，規(guī)定并嚴(yán)格執(zhí)行教師評(píng)定制度，提高青年教師的教學(xué)水平與科研水平，建立合理的啦啦操教師知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。

3.2.3 重視啦啦操后備人才培養(yǎng)，抓好啦啦操專業(yè)學(xué)生的文化課程學(xué)習(xí)，盡可能多組織比賽，創(chuàng)造啦啦操業(yè)余培訓(xùn)班學(xué)生的參賽機(jī)會(huì)，重視啦啦操運(yùn)動(dòng)員素質(zhì)的全面發(fā)展，加強(qiáng)啦啦操的普及以及增強(qiáng)學(xué)生對(duì)啦啦操的理解。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊文軒.楊霆.體育概論[M].北京：高等教育出版社，2005.7：84-110.

[2]啦啦操競(jìng)賽規(guī)則.全國啦啦操委員會(huì)印制，2014.2：1-2.

[3]潘紹偉，于可紅.學(xué)校體育學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2008.6：113-150.endprint