京津冀一體化背景下拓寬農(nóng)林院校大學(xué)生就業(yè)渠道研究

左永強

摘要：現(xiàn)今，京津冀一體化經(jīng)濟圈的發(fā)展，已經(jīng)成為了國家級的戰(zhàn)略目標(biāo)。京津冀地區(qū)，正在尋求著體制、社會、經(jīng)濟的全面一體化發(fā)展。京津冀一體化的大背景下，必定會帶動區(qū)域人力資源的整合與區(qū)域人才開發(fā)的一體化。農(nóng)科學(xué)生就業(yè)難的問題，已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點。這其中存在共性的問題，但同時也存在河北省農(nóng)科畢業(yè)生就業(yè)難的特殊性，因此在京津冀一體化的背景下，我們應(yīng)積極的探討有效的措施，推進農(nóng)林院校學(xué)生的就業(yè)，進而真正的實現(xiàn)區(qū)域就業(yè)的平衡。

關(guān)鍵詞：京津冀一體化；農(nóng)林院校；就業(yè)渠道

現(xiàn)今，世界經(jīng)濟的主要發(fā)展趨勢，就是實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟的一體化。當(dāng)前，京津冀經(jīng)濟圈已經(jīng)到了合作共贏的階段，是我國經(jīng)濟發(fā)展的新的方向。任何區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展，都需要高素質(zhì)的人力資源作為支撐，尤其是科技人力資源更是主要的要素。京津冀一體化的大背景下，必定會帶動區(qū)域人力資源的整合與區(qū)域人才開發(fā)的—體化。區(qū)域人力資源整合，主要是打破人力資源的地域的限制性，進而有效的實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)人才的自由流動，實現(xiàn)人才資源的高效使用。京津冀科技人力資源的開發(fā)、整合，是現(xiàn)在的主要發(fā)展趨勢，在這一大背景下，大學(xué)生的就業(yè)問題也直接關(guān)系到區(qū)域人力資源的發(fā)展，尤其是農(nóng)林院校大學(xué)生的就業(yè)問題需要我們更加關(guān)注。本文對農(nóng)林院校的大學(xué)生就業(yè)問題進行一定的探討，期望可以為拓寬農(nóng)林院校大學(xué)生的就業(yè)渠道提供一定的理論借鑒。

1京津冀一體化發(fā)展現(xiàn)狀與大學(xué)生就業(yè)情況分析

1.1京津冀一體化發(fā)展現(xiàn)狀?，F(xiàn)今，京津冀一體化經(jīng)濟圈的發(fā)展，已經(jīng)成為了國家級的戰(zhàn)略目標(biāo)。京津冀地區(qū)，正在尋求著體制；社會；經(jīng)濟的全面—體化發(fā)展。而且在整個協(xié)同發(fā)展體系之中，教育一體化也必定是關(guān)鍵的一部分。如今在京津冀區(qū)域中，主要是缺少規(guī)模特大的城市，較大的城市僅是唐山、石家莊，而且離天津、北京的距離較遠。因此，應(yīng)將新型的城鎮(zhèn)化進行融合，進而尋找新的經(jīng)濟增長點，進而推動三地的共同發(fā)展。

1.2大學(xué)生就業(yè)情況分析。現(xiàn)今，針對京津冀三地的學(xué)生就業(yè)情況，也存在著諸多的不均衡的問題。北京地區(qū)一直是諸多學(xué)子就業(yè)的首選之地，現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)了飽和的現(xiàn)象。天津雖然不像北京那樣就業(yè)難，但也是學(xué)生向往之地。對于河北的就業(yè)情況，則顯得較為冷落，有的地區(qū)的崗位甚至找不到對應(yīng)的學(xué)生。因此，京津冀三地急需要調(diào)整學(xué)生的就業(yè)分配情況，進而避免大學(xué)生流向的過于集中，或者是分配的不均衡。

2農(nóng)林院校大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)存的問題

2.1學(xué)生的就業(yè)期望值高

2.1.1工資待遇方面。依據(jù)有關(guān)調(diào)查，諸多的農(nóng)林院校的大學(xué)生，都期望自己的月薪在3000-5000元之間，有的甚至要求更高，存在著嚴重的工資待遇不合理的問題。大學(xué)生對于薪酬的錯誤定位，是學(xué)生就業(yè)率低的重要因素之一，同時也會導(dǎo)致部分學(xué)生在求職中與工作擦肩而過。

2.1.2就業(yè)地域方面。農(nóng)林院校的學(xué)生，在就業(yè)地域的選擇上，更傾向于大城市。諸如京津冀地區(qū)而言，多數(shù)學(xué)生都會選擇北京、天津地區(qū)，而只有少數(shù)學(xué)生會選擇河北。但是在實際的就業(yè)工作中，基層單位對于農(nóng)林院校的人才的需求更為強烈，我們應(yīng)逐漸改變學(xué)生的這種“高不成低不就”的思想，進而提高農(nóng)林院校學(xué)生的就業(yè)率。

2.2缺乏完善的就業(yè)機制。現(xiàn)今，在市場信息機制體制下，我國學(xué)生的就業(yè)也實現(xiàn)了市場化。但是現(xiàn)今的就業(yè)市場、人才市場建立并不完善，也存在就業(yè)信息不完善的情況。農(nóng)林院校的大學(xué)生也存在對于信息的不了解，信息渠道不暢通的情況，導(dǎo)致供需信息不能及時的了解。

2.3就業(yè)結(jié)構(gòu)的不均衡。從學(xué)生就業(yè)的地區(qū)性來看，學(xué)生的就業(yè)情況存在明顯的地區(qū)差異性。農(nóng)林院校的學(xué)生都期望自己可以到大城市去就業(yè)，而僅有較少的學(xué)生愿意留在基層。大學(xué)生更愿意選擇留在經(jīng)濟發(fā)達、發(fā)展機會多的地區(qū)，諸如一線城市是學(xué)生的就業(yè)首選之地。

2.4就業(yè)心理準(zhǔn)備不充分。首先，表現(xiàn)在就業(yè)信心不足。多數(shù)農(nóng)林院校的學(xué)生，都存在專業(yè)的不熱門，而且學(xué)生多出生在農(nóng)民家庭之中，自卑心理常導(dǎo)致在就業(yè)中缺乏自信心。其次，大學(xué)生存在擇業(yè)的矛盾心理。學(xué)生在畢業(yè)之初，會對工作產(chǎn)生美好憧憬，但是現(xiàn)實的激烈競爭又會導(dǎo)致學(xué)生喪失競爭的勇氣。大學(xué)生在就業(yè)中應(yīng)不斷的調(diào)整自我，應(yīng)善于依據(jù)現(xiàn)實改變就業(yè)的目標(biāo)，進而適應(yīng)就業(yè)的市場。

3京津冀一體化背景下拓寬農(nóng)林學(xué)生就業(yè)渠道的措施

3.1大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。在區(qū)域經(jīng)濟一體化的大背景下，我國的高校應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念。讓農(nóng)林院校的畢業(yè)生，從根本上認識到農(nóng)業(yè)的重要性，諸如河北就在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域方面是比較突出的典型。讓學(xué)生不要單一的選擇大城市就業(yè)，而是應(yīng)該選擇對自身的專業(yè)發(fā)展有利的地區(qū)進行就業(yè)，進而實現(xiàn)第二次的學(xué)習(xí)與飛躍。農(nóng)林院校的學(xué)生，在基層進行創(chuàng)業(yè)，可以將知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，進而帶動區(qū)域的經(jīng)濟整體發(fā)展，為實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟的一體化做出應(yīng)有的貢獻。

3.2加強市場建設(shè)，拓寬就業(yè)渠道。針對大學(xué)生的就業(yè)問題，在機制體制方面應(yīng)該實施完善的政策。農(nóng)林院校應(yīng)該依據(jù)現(xiàn)實人才的需求狀況，進行人才培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整。改變學(xué)生動手能力差；適應(yīng)性差；專業(yè)面窄；就業(yè)范圍窄的問題。應(yīng)對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)教育的培訓(xùn)，增加學(xué)生了解就業(yè)信息的渠道，讓學(xué)生可以有針對性的進行擇業(yè)與就業(yè)。應(yīng)加大市場建設(shè)的力度，積極的推進農(nóng)業(yè)崗位吸納農(nóng)科學(xué)生的力度，讓學(xué)生學(xué)以致用，拓寬就業(yè)渠道。

3.3加強政策引導(dǎo)與宏觀調(diào)控。目前，政府在引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)方面發(fā)揮著不可估量的作用。政府可以經(jīng)由信息服務(wù)；人才預(yù)測；政策指導(dǎo)等措施，對學(xué)生的就業(yè)問題進行引導(dǎo)與調(diào)控。政府應(yīng)轉(zhuǎn)變職能，通過人才市場需求的把握，進而快速的做出準(zhǔn)確判斷，指導(dǎo)學(xué)生進行合理的就業(yè)。endprint