以就業(yè)導(dǎo)向的高校英語教學(xué)改革問題研究

趙曉丹

【摘 要】伴隨著高等教育體制改革的深入推進(jìn)與實(shí)施，高校英語課程教學(xué)改革日益受到重視。如何構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的英語教學(xué)體系，結(jié)合學(xué)生自身專業(yè)的發(fā)展需求，積極開展專業(yè)特色與行業(yè)特色鮮明的英語教學(xué)改革，以進(jìn)一步提高高校大學(xué)生的就業(yè)核心競爭力，已成為我國高校相關(guān)教育人員面臨的一項(xiàng)重要課題。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)導(dǎo)向 高校英語 問題及策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.162

隨著高校教育的不斷發(fā)展，英語在教學(xué)中的地位也越來越凸顯出來，英語教學(xué)也取得了很好的成績。目前，社會(huì)中的大部分企業(yè)在招聘高校畢業(yè)生時(shí)，不僅注重其在校成績，更是注重其實(shí)踐能力，要求高校畢業(yè)生能夠盡快地適應(yīng)自己的崗位。尤其是一些涉及到國際貿(mào)易業(yè)務(wù)的單位，對(duì)于學(xué)生的英語水平要求更為嚴(yán)格。這也就意味著，高校教育面臨著全面改革的挑戰(zhàn)。由于這一現(xiàn)狀的存在，就反映出了我國高校英語教學(xué)與畢業(yè)生就業(yè)需求之間存在的差距。

一、就業(yè)導(dǎo)向下高校英語創(chuàng)新教學(xué)面臨的新問題

（一）教學(xué)目標(biāo)“傳統(tǒng)化”

由于受到傳統(tǒng)的教育經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)理念的影響，高校英語課的教學(xué)目標(biāo)也相對(duì)簡單，基本定位于“基礎(chǔ)英語”的發(fā)展方向。然而隨著時(shí)代的發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的到來，尤其是在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢深入發(fā)展的今天，高校不僅僅要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的基礎(chǔ)英語能力，更需要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生現(xiàn)代化的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)英語運(yùn)用能力。顯而易見，現(xiàn)有的高校英語教學(xué)目標(biāo)的定位已與時(shí)代逐步脫軌，如不及時(shí)對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行完善和調(diào)整，將嚴(yán)重影響到英語課在提高學(xué)生就業(yè)競爭力中的作用和地位。

（二）教學(xué)內(nèi)容“一本化”

根據(jù)國家教育部門的有關(guān)規(guī)定，高校的英語教學(xué)都需要使用同一版本的教材，以確保英語教育的內(nèi)容能夠統(tǒng)一、體系完整。這種“一本化”的模式雖然可以有效保證了英語教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。但是對(duì)于奉行“實(shí)用主義”的高校來說卻無法滿足其實(shí)際需求。這導(dǎo)致了絕大多數(shù)的學(xué)生開始對(duì)英語的重要性缺乏深入認(rèn)識(shí)，認(rèn)為英語是形式課程，自己只需要學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)就可了。在這樣的教育環(huán)境下，英語課被學(xué)生忽視，教學(xué)水平停滯不前，教學(xué)效果也大打折扣。

（三）教學(xué)方法“單一化”

由于受到客觀條件和學(xué)生自身?xiàng)l件的影響，學(xué)生的身心、心理和個(gè)性發(fā)展在不同的階段會(huì)有不同的表現(xiàn)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的這些變化，采用與之適應(yīng)的教學(xué)策略和方法，才能達(dá)到提升學(xué)生整體基礎(chǔ)素養(yǎng)和水平的目的。但是，結(jié)合我國高校實(shí)際，教師在進(jìn)行英語課教學(xué)時(shí)，過于強(qiáng)調(diào)教學(xué)任務(wù)的完成度，而沒有把教育活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行有機(jī)整合，使得教師在開展英語教學(xué)活動(dòng)時(shí)，墨守成規(guī)，即“以教師為中心”、“以教材為中心”、“以課堂為中心”，學(xué)生主體地位無法得到呈現(xiàn)。這種單一化的授課模式已難以滿足學(xué)生的興趣需求，英語教學(xué)也因此陷入困境，處于為難的境地。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向的高校英語教學(xué)改革策略

我國的教育事業(yè)發(fā)展越來越快，高校擴(kuò)招規(guī)模不斷加大，這就意味著，同樣的高校學(xué)歷的畢業(yè)生越來越多，當(dāng)他們完成高校學(xué)習(xí)步入社會(huì)參加工作時(shí)，所面臨的就業(yè)壓力也是前所未有的?，F(xiàn)如今，高校英語教學(xué)依舊是過于注重語言知識(shí)的理論教學(xué)，學(xué)生所掌握的知識(shí)與社會(huì)就業(yè)的要求存在很多不相符的情況。要想從根本上解決這個(gè)問題，就必須深化教育改革，改變以往只注重理論知識(shí)教育而忽視學(xué)生實(shí)踐能力的教育模式，以提高學(xué)生就業(yè)率為導(dǎo)向，使我國的高校英語教育走上更快、更順利的發(fā)展道路，為我國的高校教育事業(yè)提供更大的推動(dòng)力。

（一）正確定位高校英語，以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行英語教學(xué)

高校開設(shè)英語課程的最終目的，就是為了能夠讓學(xué)生畢業(yè)之后運(yùn)用這些知識(shí)來完成自己的本職工作，因此，高校英語教學(xué)必須要有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。一是高校英語的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)更為明確，并且要將培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力為最終的教學(xué)目標(biāo)，從而使師生的教學(xué)活動(dòng)都能夠圍繞這一目標(biāo)來開展。二是要將英語運(yùn)用能力，如英語聽力、口語等作為英語教學(xué)中的重點(diǎn)，提高其在英語教學(xué)中的地位，讓學(xué)生能夠聽得懂、說得清，當(dāng)然，英語基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)也不能忽略，而是要適當(dāng)調(diào)節(jié)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的比例。

（二）以學(xué)生未來就業(yè)能力為核心合理設(shè)置高校英語課程

高校英語課程的設(shè)置，應(yīng)當(dāng)將提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力為依據(jù)。這是因?yàn)閷W(xué)生在未來的就業(yè)中，不再僅僅是對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行理解、吸收和測驗(yàn)，而是要能夠運(yùn)用所掌握的英語知識(shí)和技能去解決工作中的問題。那么，英語課程的設(shè)置就要有一個(gè)系統(tǒng)的英語課程教學(xué)體系。一方面，要適當(dāng)調(diào)整英語課程的時(shí)長，讓學(xué)生既能夠在課堂上有充足的時(shí)間去學(xué)習(xí)、理解、記憶教師所傳授的教學(xué)內(nèi)容，又能夠有相對(duì)較為自由的時(shí)間去自主地學(xué)習(xí)，利用這一部分時(shí)間來尋找自己的不足，解決英語學(xué)習(xí)中所遇到的障礙，從而達(dá)到英語學(xué)習(xí)方面的快速提升。另一方面，要對(duì)英語課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)。根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)，將學(xué)生未來的就業(yè)方向與英語教學(xué)相結(jié)合，適當(dāng)增加專業(yè)英語的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)更多與自身專業(yè)相關(guān)的英語知識(shí)，掌握與未來就業(yè)直接相關(guān)的技能。

（三）采取富有創(chuàng)新性的英語教學(xué)模式

在英語教學(xué)過程中，教師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)自己的地位。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，往往是教師掌握課堂上的教學(xué)節(jié)奏，向?qū)W生們灌輸所要教授的內(nèi)容，而學(xué)生們只能被動(dòng)地接收這些知識(shí)。這就導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低下，學(xué)習(xí)效率自然也就不高。進(jìn)行英語課堂創(chuàng)新性教學(xué)，把學(xué)生放在學(xué)習(xí)中的主題地位上，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地去探尋這些知識(shí)，不僅能夠改善課堂教學(xué)效率低下的問題，還能夠提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力，為將來學(xué)生走向工作崗位做好鋪墊。

三、結(jié)束語

綜上所述，在全球經(jīng)濟(jì)一體化以及國際交往進(jìn)一步深入的當(dāng)前環(huán)境背景下，英語作為一門國際通用語言，已成為當(dāng)代高校大學(xué)生良性發(fā)展，增強(qiáng)就業(yè)競爭力的有力保證。為此，高校有關(guān)教學(xué)工作者，應(yīng)以學(xué)生的就業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，在教學(xué)中體現(xiàn)“實(shí)用為主”原則，致力于學(xué)生英語實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，為其日后的就業(yè)發(fā)展奠定良好的英語語言基礎(chǔ)。

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