《我的教研體會》

張玉山

【摘 要】記得那是2009年3月，我剛到五小不長的時間，校長聽了我的一節(jié)《三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法》，這節(jié)課幾乎是在安靜的氛圍中結(jié)束的。校長叫我拿教科書到辦公室點評了一節(jié)課，我耐心的記錄了滿滿的一頁，校長最后說要向韓組長學(xué)習(xí)。周四的教研活動開始了，我開始說《三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法》一課，首先提出來校長的意見肯定我的板書很好，尤其能用直尺列豎式的計算值得學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】教研體會 反思 思想力 行動者

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.152

至今，每當(dāng)我在教學(xué)中遇到筆算除法驗算時，我就想起了當(dāng)時我們教研《三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法》的成功進步！使我深刻體會到了教研活動在教學(xué)當(dāng)中的助推作用，我們教研活動是為了發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提供給教師和聽者一個感悟，學(xué)習(xí)的機會。尤其有計劃、有目的、有步驟地進行教研，無論是對教學(xué)目標(biāo)還是教學(xué)教法都有大的提高。但也提出了一些不足，說出后組內(nèi)老師也有共識。這時韓組長向我提出了一個教參中都難以悟出的注意點，考試也常見的易錯點，就是列豎式計算的驗算必須要列成為豎式驗算。

我認(rèn)為不能把集體備課看成了學(xué)科教研的基本形式，而是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，縮短年輕教師的成長周期，促進教學(xué)質(zhì)量整體提高。為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

每周一次的教研組活動，老師們都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問題，教師之間互相學(xué)習(xí)，老師們毫無保留的地把自己好的設(shè)想與成功的教學(xué)方式說出來與大家分享。不僅如此，每天課間、中午，辦公室、教室甚至樓道內(nèi)，經(jīng)?？梢钥匆娎蠋焸兘萄械纳碛?，校園里總是洋溢著濃厚的教研氛圍。老教師和年輕教師沒有“代溝”，有的只是對新理念的不同理解，對一堂課不同的詮釋，教師即研究者，這個觀念的提出，無疑給教師的職業(yè)注入了生命的清泉。因為受到尊重，我們開始看重自己；因為受到尊重，我們開始相信自己；因為受到尊重，我們開始釋放自己。我們開始帶著研究的眼光來發(fā)現(xiàn)和思考平常的教育教學(xué)問題。當(dāng)一堂課不滿意時，我們會思考，為什么會出現(xiàn)這樣的問題？它的根源在哪里？該怎樣去解決它？

尤其開展同課異構(gòu)評課活動。例如上學(xué)期我與張主任進行了《面積和面積單位》的同課異構(gòu)活動，我們把集體備課的內(nèi)容進行教學(xué)實踐，試教磨課、分析總結(jié)，大大豐富了數(shù)學(xué)知識的教學(xué)內(nèi)涵。我們把總結(jié)出的教學(xué)經(jīng)驗與方法推廣到各班進行教學(xué)實踐，在實踐中檢驗教學(xué)理念與方法，進行反思與交流，使老師們的教學(xué)水平在逐漸學(xué)習(xí)、鉆研、實踐、反思與交流中業(yè)務(wù)水平進一步得到了提升。我認(rèn)為今天的教育者應(yīng)該具備三種品質(zhì)：

一是大愛?！敖逃松毙枰瞰I(xiàn)，需要感動，需要教師有大愛。這種愛是普惠的、是無私的、是包容的、是嚴(yán)格的，只有具備這樣溫情的大愛，教師才能自覺地把愛心轉(zhuǎn)化為責(zé)任心，把責(zé)任心轉(zhuǎn)化為先進的教育理念和教育方法，為學(xué)生搭建自主發(fā)展的平臺，讓每個學(xué)生在自尊、自信中表現(xiàn)出最佳的生命狀態(tài)，也才能讓我們在緊張忙碌的前行中發(fā)現(xiàn)教育的美好，在感動中享受精神的富有。

二是大慧?！敖逃松毙枰獎?chuàng)造，需要改變，需要教師有大智慧。這種智慧來自對專業(yè)不懈的探索、鉆研。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，新課程的開放性、研究性、選擇性等諸多特性使教師面臨更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，需要教師不斷地進行理論研究、實踐反思和感悟積淀，以教育智慧形成教育自覺，改進教學(xué)手段和教學(xué)方式，推動學(xué)生在求知的道路上越走越遠(yuǎn)。

三是大志?！敖逃松毙枰硐?，需要激情，需要教師有大志。教師作為知識和文化的傳播者需要豐富的精神世界作基石。只有當(dāng)理想與激情成為整個教師群體的內(nèi)在精神指向，教育的現(xiàn)代化才具備真正實現(xiàn)的可能。教師真正的成長來源于內(nèi)心深處的覺醒，每位教師都應(yīng)懷揣超越自我、追求卓越的理想和信念，懷揣使每個孩子都能獲得良好教育的理想和信念，懷揣使學(xué)校真正成為具有文化品位和精神感召力的發(fā)展型、學(xué)習(xí)型組織的理想和信念。

作為小學(xué)里的男教師，在教學(xué)方面有不少弱項，我充分體會到要向優(yōu)秀的女教師學(xué)到先進的教學(xué)經(jīng)驗，尤其通過教研活動是最有效的途徑，使我深刻體會到了教研的快樂！

參考文獻(xiàn)

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[2]張桂芳.整式乘法運算的幾何背景圖形及其教學(xué)應(yīng)用[J].數(shù)學(xué)通報，2013.

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