淺談高中班主任管理工作

黃常容

摘要：學(xué)生從很小開始就有班主任，班主任對學(xué)生來說就像在學(xué)校的父母一樣，每天管著自己，讓自己受到更好地教育。班主任在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中扮演著極其重要的角色，也擔(dān)負(fù)著非常重要的責(zé)任，班主任要引導(dǎo)學(xué)生各方面的發(fā)展，讓他們成為有理想的學(xué)生，能夠在社會上站穩(wěn)，成為對社會有幫助的人。

關(guān)鍵詞：高中；班主任；管理工作

高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最重要的一個階段，高中結(jié)束后，學(xué)生要面臨著高考，一個決定自己未來的考試，因此班主任對高中學(xué)生來說起著非常重要的作用。但在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，班主任做的所有的事情都是以自己為主的，不考慮學(xué)生的感受，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)是有很大的壞處的。新課程改革后，要求學(xué)生能夠自己做主，老師變成了一個引導(dǎo)者，因此班主任要讓學(xué)生一步步的成為課堂的主人，要讓他們能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對很多學(xué)生來說，班主任是自己的家人，能夠和他傾訴心事，這也表明了班主任在學(xué)生心中的重要程度，所以班主任要發(fā)揮自己的作用，讓學(xué)生能夠適應(yīng)學(xué)校的生活，成為社會的人才，為國家做出貢獻(xiàn)。

一、塑造班級精神

班主任要把塑造班級精神放在首要位置，要重視對班干部培養(yǎng)。在選取班干部的時候，要采用民主的方式，不要讓學(xué)生覺得不公平，而且只有采用民主的方法才可以選取合適的班干部，畢竟學(xué)生是最了解彼此的，老師并不一定了解學(xué)生。選取合適的班干部可以提高班級的自我管理、自我教育能力。畢竟班干部是班主任工作的助手，培養(yǎng)好適合學(xué)生的班干部，班主任就可以充分了解學(xué)生，不會讓自己單獨(dú)管理班級，甚至?xí)砸环N不合適的方式來管理學(xué)生。因此，新學(xué)期剛開始的時候，老師就要讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉班干部，在選取前，老師要讓想當(dāng)班干部的學(xué)生上臺演講，要讓學(xué)生充分地了解一下競選學(xué)生，這樣才能選取到合適的班干部。然后班主任要對他們進(jìn)行非常具體的分工，讓他們在一開始就知道自己的職責(zé)，并且要傳授給他們適當(dāng)?shù)墓ぷ鹘?jīng)驗，讓他們能夠在有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行管理。

而且班主任可以利用班級的班干部了解學(xué)生，也要讓班干部每周發(fā)表一下自己對班級的認(rèn)識，讓班主任對班級有個更充分地了解，從而更好的管理班級。當(dāng)然班干部也不是白當(dāng)?shù)?，?dāng)班干部做得非常好的時候，老師要給予他們鼓勵和獎勵，要讓他們覺得自己的努力并不是白費(fèi)的，當(dāng)他們工作有失誤時，班主任不要直接批評學(xué)生，要采取一種和藹的態(tài)度來指導(dǎo)學(xué)生，讓他們能夠改變自己的管理方法。同時班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，要讓學(xué)生覺得自己是對班級有貢獻(xiàn)的人，不會覺得自己沒有一點優(yōu)點。

對學(xué)生來說，得到班主任的賞識是非常重要的，也是能夠加強(qiáng)學(xué)生的信心的，賞識對學(xué)生也是有著鼓勵作用的，它可以讓學(xué)生覺得老師是看得起自己的，并不是覺得自己是沒有一點用處的。班主任也要學(xué)會尊重學(xué)生，畢竟學(xué)生和自己一樣，沒有什么等級的差別，不要因為自己是班主任就可以貶低學(xué)生。班主任在平時的工作中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點，要讓學(xué)生對自己充滿信心，同時也要讓學(xué)生發(fā)揮出自己的優(yōu)點，不要讓學(xué)生的優(yōu)點被埋沒。

當(dāng)然班主任要堅持，不要覺得自己設(shè)置了班干部就不用管理班級了，也不要覺得自己剛開始的時候管理一下班級就可以了，以后就不用管了。班主任要知道學(xué)生都是在開始的時候認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)的，一旦時間久了，很多學(xué)生就堅持不下去了，這時候班主任要發(fā)揮自己強(qiáng)大的能力，幫助學(xué)生堅持下去，培養(yǎng)出一個優(yōu)秀的人才。

二、建立和諧融洽的師生關(guān)系

在二十一世紀(jì)的今天，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，學(xué)生的營養(yǎng)也已經(jīng)跟上了，學(xué)生的思想也變得活躍，叛逆心理越來越強(qiáng)。雖然高中學(xué)生已經(jīng)度過了叛逆的高發(fā)期，但這并不代表學(xué)生不會叛逆，畢竟每個學(xué)生的叛逆期是不同的，有學(xué)生是在高中時期才叛逆的。作為一個合格的班主任，要與學(xué)生建立融洽的關(guān)系，要了解學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有充足的了解，也要掌握學(xué)生的思維方式，幫助學(xué)生選取一種合適的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。高中時期的班主任是最辛苦的，這個時期學(xué)生的壓力是非常大的，老師要時刻關(guān)注學(xué)生的心情，也要關(guān)注學(xué)生的生活。老師必須尊重學(xué)生，要對每個學(xué)生都一視同仁，不要因為學(xué)生曾經(jīng)犯過錯誤、學(xué)習(xí)不好而另眼相看，這樣會傷害學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生覺得自己不適合呆在這個班級，漸漸的和老師之間的關(guān)系也疏遠(yuǎn)了，甚至?xí)蠋煯a(chǎn)生厭惡的心理。師生之間只要彼此信任，就會讓師生之間和諧相處，從而讓學(xué)生取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。

三、樹立新型的全面人才觀

心理學(xué)家曾說過：適應(yīng)是學(xué)生發(fā)展的最重要條件，要想讓學(xué)生成為社會的頂尖人才，要讓學(xué)生在步入社會之前適應(yīng)一下自己面對的社會，讓學(xué)生樹立新型的全面人才觀。常言道：七十二行，行行出狀元，道理就在這里，班主任不要因為學(xué)生剛開始成績好而予以重望，畢竟這只是剛開始，以后誰都說不準(zhǔn)，也不因部分學(xué)生學(xué)習(xí)不好而看不起他們?，F(xiàn)在素質(zhì)教育已經(jīng)普及，老師要對學(xué)習(xí)好的學(xué)生分外注意，讓他們能夠一直堅持下去，對學(xué)習(xí)不好的學(xué)生要給予幫助，要讓學(xué)生一步步成為優(yōu)等生。

每個學(xué)生都是不同的，學(xué)習(xí)情況也是不同的，不能根據(jù)一個人的學(xué)習(xí)情況而覺得其他學(xué)生和他一樣，要讓每個學(xué)生都充分展現(xiàn)自己?，F(xiàn)在的學(xué)生的一切都是不確定的，或許差生也可以成為某行業(yè)的專業(yè)人才，所以班主任一定要樹立人人都可以成才的觀念，不因?qū)W習(xí)差就看不起他們，對每一個學(xué)生都有抱有強(qiáng)大的希望。畢竟學(xué)生的創(chuàng)造能力是無窮的，班主任根本想不到學(xué)生會因為自己哪些潛在的能力而成為社會的成功人士，因此老師要平等的對待每一個學(xué)生。

四、搞好家訪工作

家訪是班主任與家長聯(lián)系的最主要方法之一，它可以加強(qiáng)班主任和家長對學(xué)生的了解，讓彼此更關(guān)注學(xué)生。因此班主任要勤于家訪，善于家訪，要經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，與家長溝通一下學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，也要讓家長說一下學(xué)生在學(xué)校的情況。對于那些學(xué)習(xí)不太好和在校表現(xiàn)比較不好的學(xué)生，老師要格外注意，要時常和他們的家長溝通一下，要讓家長鼓勵他們，讓學(xué)生樹立學(xué)好的信心。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么特殊的情況，班主任要及時和家長聯(lián)系向他們了解情況，幫助學(xué)生度過這個階段。

五、結(jié)束語

總之，作為班主任要想方設(shè)法去幫助學(xué)生，關(guān)心學(xué)生身心健康，關(guān)注學(xué)生的未來，只有這樣，付出才會有收獲。這樣也可以讓學(xué)生覺得班主任是適合自己的，也是可以讓學(xué)生和老師建立良好的師生關(guān)系的。endprint