黃常容
摘要:學(xué)生從很小開始就有班主任,班主任對學(xué)生來說就像在學(xué)校的父母一樣,每天管著自己,讓自己受到更好地教育。班主任在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中扮演著極其重要的角色,也擔(dān)負(fù)著非常重要的責(zé)任,班主任要引導(dǎo)學(xué)生各方面的發(fā)展,讓他們成為有理想的學(xué)生,能夠在社會上站穩(wěn),成為對社會有幫助的人。
關(guān)鍵詞:高中;班主任;管理工作
高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最重要的一個階段,高中結(jié)束后,學(xué)生要面臨著高考,一個決定自己未來的考試,因此班主任對高中學(xué)生來說起著非常重要的作用。但在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中,班主任做的所有的事情都是以自己為主的,不考慮學(xué)生的感受,這對學(xué)生的學(xué)習(xí)是有很大的壞處的。新課程改革后,要求學(xué)生能夠自己做主,老師變成了一個引導(dǎo)者,因此班主任要讓學(xué)生一步步的成為課堂的主人,要讓他們能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對很多學(xué)生來說,班主任是自己的家人,能夠和他傾訴心事,這也表明了班主任在學(xué)生心中的重要程度,所以班主任要發(fā)揮自己的作用,讓學(xué)生能夠適應(yīng)學(xué)校的生活,成為社會的人才,為國家做出貢獻(xiàn)。
一、塑造班級精神
班主任要把塑造班級精神放在首要位置,要重視對班干部培養(yǎng)。在選取班干部的時候,要采用民主的方式,不要讓學(xué)生覺得不公平,而且只有采用民主的方法才可以選取合適的班干部,畢竟學(xué)生是最了解彼此的,老師并不一定了解學(xué)生。選取合適的班干部可以提高班級的自我管理、自我教育能力。畢竟班干部是班主任工作的助手,培養(yǎng)好適合學(xué)生的班干部,班主任就可以充分了解學(xué)生,不會讓自己單獨(dú)管理班級,甚至?xí)砸环N不合適的方式來管理學(xué)生。因此,新學(xué)期剛開始的時候,老師就要讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉班干部,在選取前,老師要讓想當(dāng)班干部的學(xué)生上臺演講,要讓學(xué)生充分地了解一下競選學(xué)生,這樣才能選取到合適的班干部。然后班主任要對他們進(jìn)行非常具體的分工,讓他們在一開始就知道自己的職責(zé),并且要傳授給他們適當(dāng)?shù)墓ぷ鹘?jīng)驗,讓他們能夠在有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行管理。
而且班主任可以利用班級的班干部了解學(xué)生,也要讓班干部每周發(fā)表一下自己對班級的認(rèn)識,讓班主任對班級有個更充分地了解,從而更好的管理班級。當(dāng)然班干部也不是白當(dāng)?shù)?,?dāng)班干部做得非常好的時候,老師要給予他們鼓勵和獎勵,要讓他們覺得自己的努力并不是白費(fèi)的,當(dāng)他們工作有失誤時,班主任不要直接批評學(xué)生,要采取一種和藹的態(tài)度來指導(dǎo)學(xué)生,讓他們能夠改變自己的管理方法。同時班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,要讓學(xué)生覺得自己是對班級有貢獻(xiàn)的人,不會覺得自己沒有一點優(yōu)點。
對學(xué)生來說,得到班主任的賞識是非常重要的,也是能夠加強(qiáng)學(xué)生的信心的,賞識對學(xué)生也是有著鼓勵作用的,它可以讓學(xué)生覺得老師是看得起自己的,并不是覺得自己是沒有一點用處的。班主任也要學(xué)會尊重學(xué)生,畢竟學(xué)生和自己一樣,沒有什么等級的差別,不要因為自己是班主任就可以貶低學(xué)生。班主任在平時的工作中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點,要讓學(xué)生對自己充滿信心,同時也要讓學(xué)生發(fā)揮出自己的優(yōu)點,不要讓學(xué)生的優(yōu)點被埋沒。
當(dāng)然班主任要堅持,不要覺得自己設(shè)置了班干部就不用管理班級了,也不要覺得自己剛開始的時候管理一下班級就可以了,以后就不用管了。班主任要知道學(xué)生都是在開始的時候認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)的,一旦時間久了,很多學(xué)生就堅持不下去了,這時候班主任要發(fā)揮自己強(qiáng)大的能力,幫助學(xué)生堅持下去,培養(yǎng)出一個優(yōu)秀的人才。
二、建立和諧融洽的師生關(guān)系
在二十一世紀(jì)的今天,經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,學(xué)生的營養(yǎng)也已經(jīng)跟上了,學(xué)生的思想也變得活躍,叛逆心理越來越強(qiáng)。雖然高中學(xué)生已經(jīng)度過了叛逆的高發(fā)期,但這并不代表學(xué)生不會叛逆,畢竟每個學(xué)生的叛逆期是不同的,有學(xué)生是在高中時期才叛逆的。作為一個合格的班主任,要與學(xué)生建立融洽的關(guān)系,要了解學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有充足的了解,也要掌握學(xué)生的思維方式,幫助學(xué)生選取一種合適的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。高中時期的班主任是最辛苦的,這個時期學(xué)生的壓力是非常大的,老師要時刻關(guān)注學(xué)生的心情,也要關(guān)注學(xué)生的生活。老師必須尊重學(xué)生,要對每個學(xué)生都一視同仁,不要因為學(xué)生曾經(jīng)犯過錯誤、學(xué)習(xí)不好而另眼相看,這樣會傷害學(xué)生的自尊心,讓學(xué)生覺得自己不適合呆在這個班級,漸漸的和老師之間的關(guān)系也疏遠(yuǎn)了,甚至?xí)蠋煯a(chǎn)生厭惡的心理。師生之間只要彼此信任,就會讓師生之間和諧相處,從而讓學(xué)生取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。
三、樹立新型的全面人才觀
心理學(xué)家曾說過:適應(yīng)是學(xué)生發(fā)展的最重要條件,要想讓學(xué)生成為社會的頂尖人才,要讓學(xué)生在步入社會之前適應(yīng)一下自己面對的社會,讓學(xué)生樹立新型的全面人才觀。常言道:七十二行,行行出狀元,道理就在這里,班主任不要因為學(xué)生剛開始成績好而予以重望,畢竟這只是剛開始,以后誰都說不準(zhǔn),也不因部分學(xué)生學(xué)習(xí)不好而看不起他們?,F(xiàn)在素質(zhì)教育已經(jīng)普及,老師要對學(xué)習(xí)好的學(xué)生分外注意,讓他們能夠一直堅持下去,對學(xué)習(xí)不好的學(xué)生要給予幫助,要讓學(xué)生一步步成為優(yōu)等生。
每個學(xué)生都是不同的,學(xué)習(xí)情況也是不同的,不能根據(jù)一個人的學(xué)習(xí)情況而覺得其他學(xué)生和他一樣,要讓每個學(xué)生都充分展現(xiàn)自己?,F(xiàn)在的學(xué)生的一切都是不確定的,或許差生也可以成為某行業(yè)的專業(yè)人才,所以班主任一定要樹立人人都可以成才的觀念,不因?qū)W習(xí)差就看不起他們,對每一個學(xué)生都有抱有強(qiáng)大的希望。畢竟學(xué)生的創(chuàng)造能力是無窮的,班主任根本想不到學(xué)生會因為自己哪些潛在的能力而成為社會的成功人士,因此老師要平等的對待每一個學(xué)生。
四、搞好家訪工作
家訪是班主任與家長聯(lián)系的最主要方法之一,它可以加強(qiáng)班主任和家長對學(xué)生的了解,讓彼此更關(guān)注學(xué)生。因此班主任要勤于家訪,善于家訪,要經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,與家長溝通一下學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況,也要讓家長說一下學(xué)生在學(xué)校的情況。對于那些學(xué)習(xí)不太好和在校表現(xiàn)比較不好的學(xué)生,老師要格外注意,要時常和他們的家長溝通一下,要讓家長鼓勵他們,讓學(xué)生樹立學(xué)好的信心。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么特殊的情況,班主任要及時和家長聯(lián)系向他們了解情況,幫助學(xué)生度過這個階段。
五、結(jié)束語
總之,作為班主任要想方設(shè)法去幫助學(xué)生,關(guān)心學(xué)生身心健康,關(guān)注學(xué)生的未來,只有這樣,付出才會有收獲。這樣也可以讓學(xué)生覺得班主任是適合自己的,也是可以讓學(xué)生和老師建立良好的師生關(guān)系的。endprint