談如何提高中學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效性

陳忠平

摘要：美術(shù)課程是中學(xué)課程的組成部分之一，它對(duì)學(xué)生審美能力的發(fā)展、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的提高等，都具有積極的促進(jìn)作用。美術(shù)有效性學(xué)習(xí)興趣雖然目前的教學(xué)改革一直不斷的深入，但受長久以來的傳統(tǒng)教育的影響，美術(shù)教學(xué)仍然存在著一系列問題，如教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)校不重視，美術(shù)教師不注重提高自身，學(xué)生不感興趣，教學(xué)方式陳舊枯燥等，這些問題都是直接阻礙中學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；以生為主；想象力

在新的教學(xué)形勢(shì)下，新課程改革正在深入的實(shí)施，新的教學(xué)理念為傳統(tǒng)的美術(shù)教育帶來了生機(jī)與活力，中學(xué)的美術(shù)教育也要突破傳統(tǒng)的單一的封閉的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)多元的開放的教學(xué)環(huán)境。美術(shù)教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，作為美術(shù)教師，最重要的就是在美術(shù)課堂中運(yùn)用各種策略和方法，提高課堂教學(xué)的有效性，從而使學(xué)生更好地得到發(fā)展。新課改帶來了全新的教學(xué)理念，對(duì)于美術(shù)課而言，如何把新的教學(xué)理念運(yùn)用到課堂教學(xué)中來，提高美術(shù)課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前迫切需要解決的問題。下面結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬?duì)提高中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)有效性的思考。

一、積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代教育心理學(xué)研究表明，興趣與學(xué)習(xí)密切相關(guān)。因此中學(xué)美術(shù)課程必須重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與愛好?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，是學(xué)習(xí)的情感動(dòng)力，是求知欲的源泉。只有感興趣，學(xué)生才能充分學(xué)習(xí)，學(xué)得更久、更好。因此，教師要從多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。中學(xué)美術(shù)教學(xué)的目的是打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)，拓寬發(fā)展空間。要根據(jù)教學(xué)需要，選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容。還要根據(jù)學(xué)生的興趣，改革授課形式，以更靈活、更實(shí)用地組織教學(xué)。比如，在素描教學(xué)中，讓學(xué)生用鉛筆在素描紙上作畫，以點(diǎn)成線，以線成面進(jìn)行塑造物體的形體，接著在紙上利用光影對(duì)物體進(jìn)行描繪，在二維的紙上表現(xiàn)三維立體空間，能充分激發(fā)學(xué)生有意識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，以它豐富的繪畫語言和形式體現(xiàn)出它獨(dú)特的魅力來提高學(xué)生的興趣。有的學(xué)生一節(jié)課用不同的技法創(chuàng)作出時(shí)代感強(qiáng)的作品，這在傳統(tǒng)教學(xué)中是難以想象的。

二、運(yùn)用電化教學(xué)，進(jìn)行有效教學(xué)

美術(shù)是一門視覺性學(xué)習(xí)的學(xué)科，主要是依靠學(xué)生的視覺來接受知識(shí)。而對(duì)比之前的一些傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生只是被動(dòng)地在聽教師所講的一些注意事項(xiàng)，以及一些美術(shù)方面的理論知識(shí)。這樣的教學(xué)難免會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥無聊，從而課堂教學(xué)就會(huì)變得低效。在新課程的教學(xué)下，教師就要采取一些合適的教學(xué)方式，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。對(duì)美術(shù)的教學(xué)來說，我認(rèn)為信息化技術(shù)的輔助會(huì)更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。如多媒體教學(xué)，教師可以將一些西畫進(jìn)行很好的展示，并配以聲音，以及西畫的作者和介紹，這樣圖文并茂、聲像俱佳的教學(xué)，會(huì)更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且對(duì)于一些西畫的學(xué)習(xí)來說，一般教師的講解效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上多媒體教學(xué)帶給學(xué)生的記憶深刻。而且西方現(xiàn)代主義的一些繪畫，也可以通過多媒體的輔助將西方印象派繪畫主張用色彩捕捉自然界的瞬間印象給予更好的呈現(xiàn)。其在色彩上的創(chuàng)新與發(fā)展開拓了學(xué)生的眼界，同時(shí)也讓他們認(rèn)識(shí)到“發(fā)展”是藝術(shù)進(jìn)步的生命所在。這樣的教學(xué)對(duì)于學(xué)生而言，也可以更好地將學(xué)生帶入美術(shù)的情境學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生可以充分感受美術(shù)的魅力，從內(nèi)心真正地愛上美術(shù)學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)不僅可以提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，從而也會(huì)提高教師的教學(xué)效率，知識(shí)的傳授也會(huì)更加流暢，學(xué)生也會(huì)更加容易接受和掌握，而且這樣的教學(xué)對(duì)學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)的提高也起到至關(guān)重要的作用。

三、以學(xué)生為課堂主體，從學(xué)生角度選擇教學(xué)內(nèi)容

新課程改革以來，人們愈發(fā)重視突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，“生本理念”被大家廣泛地提倡和應(yīng)用，教師也不再是課堂教學(xué)的主體者而是成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指引者。同樣，在美術(shù)教學(xué)中也應(yīng)遵循這一理念，多從學(xué)生的角度去思考，認(rèn)真分析學(xué)生的心理特點(diǎn)和喜好，選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，這樣既能讓學(xué)生學(xué)到相應(yīng)的美術(shù)知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情，提高教學(xué)效果。因此，教師在教學(xué)準(zhǔn)備的過程中，務(wù)必要做到以學(xué)生為本，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好和心理年齡特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。比如，學(xué)生多數(shù)很喜歡日本的動(dòng)漫，對(duì)各種動(dòng)漫人物了如指掌，那么教師就可以在教授素描的時(shí)候，將傳統(tǒng)的靜物速寫改為用素描的手法畫動(dòng)漫人物，這樣就可以讓每個(gè)學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)漫人物進(jìn)行繪畫，大大增加了學(xué)生的繪畫素材，也能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生以更飽滿的精神和專注力去學(xué)習(xí)素描，可謂一舉多得。

四、注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力

在美術(shù)教學(xué)的過程中，老師還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)，因?yàn)槊佬g(shù)學(xué)習(xí)其實(shí)不是簡單的死記硬背，這樣的學(xué)習(xí)不可能學(xué)好美術(shù)，美術(shù)學(xué)習(xí)需要注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生通過想象力進(jìn)行創(chuàng)作，只有這樣才能夠產(chǎn)生比較好的作品，其實(shí)美術(shù)是對(duì)客觀世界的寫照，但是，在這個(gè)過程中經(jīng)過了作者一定的加工，這樣才會(huì)產(chǎn)生藝術(shù)作品，所以老師在教學(xué)的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)，我認(rèn)為可以從各個(gè)方面著手。比如說在課堂教學(xué)的過程中，我會(huì)給學(xué)生播放西游記紅樓夢(mèng)三國演義等影視作品，然后要求學(xué)生在看完影視作品以后，通過一幅畫表達(dá)自己的感想，這幅畫可以是自己的情感表達(dá)，也可以是自己對(duì)相關(guān)作品的世界認(rèn)知學(xué)生可以自由的表達(dá)自己，在學(xué)生表達(dá)完以后，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行相互討論，通過小組討論和班級(jí)范圍內(nèi)的討論，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流，讓學(xué)生通過溝通和交流不斷的提升自己的相關(guān)能力，培養(yǎng)自己的想象力。

在國家大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育、人文教育的前提下，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)顯得格外重要。因此，美術(shù)課堂要改變學(xué)生的觀念，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂的重視程度，改變教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動(dòng)教學(xué)中增長美術(shù)知識(shí)，最后提高教師自身的專業(yè)水平，以自身魅力影響學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，從而達(dá)到提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的目的。

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