淺談初中物理教學(xué)中的素質(zhì)教育

陳君

[摘 要]在初中物理教學(xué)中，將素質(zhì)教育滲透到其中，應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想滲透，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力，運(yùn)用物理知識(shí)解決生活中實(shí)際問題等方面著手，抓好初中生素質(zhì)教育，培養(yǎng)他們成為全面發(fā)展的新型人才。

[關(guān)鍵詞]初中物理；物理教學(xué)；素質(zhì)教育；有效實(shí)施

素質(zhì)教育主要是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教育活動(dòng)的一種新型教學(xué)模式，這種教學(xué)模式以學(xué)生為主體，教師為輔助。初中物理學(xué)是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，落實(shí)素質(zhì)教育是教師的主要職責(zé)所在。本文主要是從幾個(gè)方面簡單分析如何在初中物理教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育的培養(yǎng)。

一、幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

素質(zhì)教育的目標(biāo)就是學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)教育，就是提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)大學(xué)校的知名度。因此，在教學(xué)過程中，要全面實(shí)施“因材施教”的教學(xué)原則，充分挖掘?qū)W生潛在能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，綜合提高學(xué)生的素質(zhì)教育。幫助學(xué)生“因材施教”開展素質(zhì)教育，就從最基礎(chǔ)的做起，針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同教育方式，比如在課堂上時(shí)，教師對(duì)于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了如指掌，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的問題，對(duì)于學(xué)習(xí)較好的學(xué)生適當(dāng)提出有難度的問題，對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生提出相對(duì)比較簡單的問題，在學(xué)生回答問題之后，不要立即做出肯定或者否定的回答，讓其他學(xué)生參與到中間，積極調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在布置作業(yè)的時(shí)候，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，在學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)之后，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余的時(shí)間多讀課外書籍，增長自己的學(xué)識(shí)和見聞。在學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)或者教師對(duì)于他們進(jìn)行課外輔助工作的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多提問，不僅解決課堂上的問題，針對(duì)課外知識(shí)也多加提問，鞏固他們的知識(shí)，讓每位學(xué)生的知識(shí)達(dá)到飽和狀態(tài)。通過以上的一些措施，要求所有的學(xué)生達(dá)到目標(biāo)，讓有潛力的學(xué)生也能夠得到特殊的發(fā)展機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

二、發(fā)展學(xué)生個(gè)性

興趣愛好是學(xué)生活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)，也是最活躍的因素，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我感覺、追求新事物、發(fā)展思維的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力。在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，要注重對(duì)學(xué)生個(gè)性成長的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情才能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育成果。在教學(xué)中加入情境化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)愉快的教學(xué)，滲入生動(dòng)多樣的表演形式，使效果更加顯著。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是從活動(dòng)實(shí)踐中產(chǎn)生的，也可以在活動(dòng)實(shí)踐中發(fā)生變化。但是學(xué)生的年齡和閱歷不足，興趣也具有一定的局限性，并且會(huì)隨時(shí)間、環(huán)境的變化而產(chǎn)生變化。所以，針對(duì)學(xué)生的興趣愛好，應(yīng)該因人制宜，因材施教，教育學(xué)生不能只片面針對(duì)某一種活動(dòng)產(chǎn)生興趣，對(duì)其他活動(dòng)沒有任何的興趣愛好，正確引導(dǎo)學(xué)生向多元化的活動(dòng)中發(fā)展，并且強(qiáng)化自己的興趣愛好，促使自己的個(gè)性成長。

三、提高學(xué)生分析與解決問題的能力

物理學(xué)研究的是自然界最基本的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，而日常生活現(xiàn)象中的物理現(xiàn)象妙趣橫生。物理課堂教學(xué)多緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，讓學(xué)生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去探究并認(rèn)識(shí)物理規(guī)律，讓他們體會(huì)到物理在生活與生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生分析與解決問題的能力。在“力的作用是相互的”教學(xué)中，首先讓學(xué)生觀看我國自行制造的新型運(yùn)載火箭把我們的神州號(hào)飛船送入太空的壯觀場(chǎng)景，每一個(gè)中國人都會(huì)感到自豪。這是運(yùn)載火箭產(chǎn)生的巨大推力使飛船在很短時(shí)間里獲得一個(gè)高速度，沖出了大氣層，這是力產(chǎn)生的效果的顯示，那么，這個(gè)力是誰給它的呢？由于火箭對(duì)向下的燃?xì)獾耐屏?，物體間力的作用是相互的，所以火箭還受到燃?xì)鈱?duì)它一個(gè)向上的推力。在“慣性”教學(xué)中，讓學(xué)生了解我們?nèi)粘Ｉ畹膽T性現(xiàn)象，知道慣性既有利的一面，同時(shí)也有弊的一面，讓學(xué)生列舉利用慣性的事例和防止慣性危害的例子。初中物理光、熱、聲、力、電五大現(xiàn)象包含許多日常生活物理現(xiàn)象，所以物理教學(xué)多關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重聯(lián)系生活實(shí)際激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念，提高學(xué)生分析與解決問題的能力。

四、在學(xué)習(xí)物理的過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度

物理學(xué)的特點(diǎn)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，從實(shí)驗(yàn)出發(fā)，尋找規(guī)律，再用實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證結(jié)論。它要求學(xué)生必須以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去對(duì)待，實(shí)事求是，不靠主觀臆斷去猜測(cè)。在這個(gè)方面，教師的作用是不可忽視的，對(duì)于演示實(shí)驗(yàn)，必須做到在排除干擾的情況下，盡量做到位，而不是隨意性的一帶而過，或者將失誤說成是實(shí)驗(yàn)條件的不是，這樣就不能說服學(xué)生，從而傳遞給學(xué)生一種意識(shí)：物理上的規(guī)律有時(shí)是不嚴(yán)格的。

中學(xué)階段的實(shí)驗(yàn)基本都是定性研究物理量間的關(guān)系。定性分析也是重要的科學(xué)方法、定性和半定量方法的運(yùn)用，可以抓住物理問題的本質(zhì)，而不是一下子就對(duì)細(xì)枝末節(jié)探討。過度定量化，使學(xué)生迷失在各種形式的數(shù)學(xué)推演之中，喪失了對(duì)物理本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，過度定量化，抽象難懂，容易喪失學(xué)習(xí)物理的興趣和信心，這與物理教學(xué)目的的本意背道而馳。一般來講，定性分析有利于問題的解決。解決物理問題時(shí)一般是先理解題意，定性分析物理過程，考慮不同求解途徑和可能結(jié)果，最后選擇合適的方法去解題。所以在演示定性研究的實(shí)驗(yàn)后，得出關(guān)系式前，應(yīng)和學(xué)生說明，得到這個(gè)關(guān)系式并非是這個(gè)實(shí)驗(yàn)，是設(shè)計(jì)嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)多次實(shí)驗(yàn)最終得到的。這樣，學(xué)生會(huì)逐漸形成一種意識(shí)：做研究，必須嚴(yán)格、一絲不茍，尊重客觀事實(shí)，來不得半點(diǎn)虛假。

總之，初中物理教學(xué)中不斷滲透素質(zhì)教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)和創(chuàng)新能力，既能激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣和激情，也能提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，提升學(xué)生利用所學(xué)的物理知識(shí)解釋日常生活中的物理現(xiàn)象的能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們成為全面發(fā)展的新型人才。endprint