走進(jìn)語文+的時代

進(jìn)入21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)革命進(jìn)入第四次革命時代，這是一場席卷世界、包舉宇內(nèi)的信息技術(shù)大革命。但信息總是由語言、文字、數(shù)據(jù)等具體內(nèi)容展示出來的，而互聯(lián)網(wǎng)成為了知識信息傳播的重要手段?；ヂ?lián)網(wǎng)與語文教學(xué)也存在著密切聯(lián)系，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行語文教學(xué)能夠促進(jìn)語文教學(xué)形式的多樣化，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

互聯(lián)網(wǎng)對語文的影響是雙面的，既有沖擊碰撞，也有相互融合發(fā)展。其積極影響表現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)是快速傳播知識的媒介，也是龐大的信息儲備庫，其具有的共享性、開放性、自主性等特點極大地突破了傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式。教師通過互聯(lián)網(wǎng)可以方便快捷地查找出相當(dāng)可觀的教學(xué)資料，利于教師對相關(guān)資料的收集整理，并進(jìn)行詳細(xì)篩選匹配，從而獲得精準(zhǔn)簡練的材料來進(jìn)行課堂教學(xué)。

互聯(lián)網(wǎng)可以讓教師精確而迅速地了解身邊的新事物，如教育界、學(xué)術(shù)界出現(xiàn)的新觀念、新知識，拓寬教師的視野，更新教師的教學(xué)觀念，做到與時俱進(jìn)，改進(jìn)教師的教學(xué)方式。互聯(lián)網(wǎng)加上多媒體設(shè)備、投影儀等，使用幻燈片播放、視頻播放器等，教師負(fù)責(zé)講解關(guān)鍵點，傳授新知識，這樣讓教學(xué)直觀、真切，學(xué)生能夠如身臨其境，充分發(fā)揮五官感受的能力。同樣互聯(lián)網(wǎng)也為學(xué)生獲取知識拓寬了渠道，以往學(xué)生在家里或在學(xué)校遇到不懂的問題總是愛詢問身邊的人，或通過查閱書籍的方式甚至自己動手實踐的方式來幫助解答疑問。而今，學(xué)生都養(yǎng)成了向互聯(lián)網(wǎng)要答案的習(xí)慣，若某生問另一生一個問題，他會反問：為何不去問度娘呢？所謂“度娘”是互聯(lián)網(wǎng)的一個搜索引擎，即百度?？梢?，互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生早已密切相連，甚至影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。

互聯(lián)網(wǎng)也豐富了漢語詞匯，產(chǎn)生了諸多新詞匯，如創(chuàng)客、丁克家族、e時代等。這些新詞匯或本身就是教育領(lǐng)域的創(chuàng)新理念，或已經(jīng)進(jìn)入語文教學(xué)課堂，成為新的名詞。從某種程度來說，這正是語文教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)相掛鉤的體現(xiàn)。

互聯(lián)網(wǎng)帶來的積極影響是不言而喻的，然而，在語文教學(xué)中，教師該如何正確地應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備來提高教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量呢？以下是幾點策略：首先，教師充分利用互聯(lián)網(wǎng)中的海量資源。前文提到，教師在備課時，可以借助互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)資料。

首先應(yīng)當(dāng)用互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)歷史背景，這部分不是重點可不用十分充足的資料。如，在準(zhǔn)備語文教材中課文《長恨歌》時，可以利用相關(guān)工具書或軟件如《漢典》、《說文解字注》查找將原文中一些比較難懂的字詞，將其拼音、釋義簡明扼要地注明，可以在課堂上適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生提問，讓學(xué)生來對這些字詞進(jìn)行注音、解釋，考察學(xué)生的課前預(yù)習(xí)能力，最后可以設(shè)置幾個問題讓學(xué)生思考，如果時間充裕，還可用視頻的方式讓學(xué)生感受一下馬嵬坡那哀婉凄涼的場景，如造成唐明皇與楊貴妃愛情悲劇的原因是什么，作者是用一種什么樣的口吻來描述這一過程的？這篇文章內(nèi)容挺多，一堂課是完成不了教學(xué)任務(wù)的，因此需要考慮用兩堂課的時間來具體教授。這些準(zhǔn)備方案可用ppt的形式制作出來，再利用幻燈片放映出來，方便、快捷、有效。

其次，建立教學(xué)新途徑。傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式已然不太適應(yīng)時代發(fā)展需求，互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，為語文教學(xué)新途徑的建立創(chuàng)立了條件。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)立新的交流平臺，如教師和學(xué)生之間的交流不再固定在教室，教師可以在家里、學(xué)生也可以在家里或宿舍實行遠(yuǎn)程教育模式，模擬面對面的交流，輕松活潑的網(wǎng)絡(luò)教育拉近師生之間的關(guān)系，加深師生之間的相互了解，這是傳統(tǒng)語文教學(xué)模式無法達(dá)到的效果。

最后，更新教學(xué)觀念。鑒于語文教學(xué)實踐只局限于教室之內(nèi)，并且教學(xué)課時也有限，因此，要提高教學(xué)效率和質(zhì)量，教師就必須不斷地接受外來的教學(xué)觀念，不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式，突破傳統(tǒng)語文教學(xué)模式，利用互聯(lián)網(wǎng)與多媒體設(shè)備，提供聲色俱全的富有吸引力的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。

互聯(lián)網(wǎng)與多媒體設(shè)備在語文教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)了語文課堂教學(xué)方式的新發(fā)展。以往的教師主要利用粉筆在黑板上寫字、作圖等，主要用嘴巴發(fā)音，向?qū)W生傳授知識，現(xiàn)在，教師可以利用ppt的形式向?qū)W生展示課前準(zhǔn)備好的內(nèi)容，省卻了教師在黑板上寫寫畫畫的時間，利于課時的充分利用。而錄音機也可以代替教師發(fā)出更準(zhǔn)確的音，矯正學(xué)生不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，提高學(xué)生的語文水平。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育以及網(wǎng)絡(luò)平臺的創(chuàng)建延伸了課堂教學(xué)時間，將課堂中來不及傳授的知識進(jìn)行補充說明，利于學(xué)生對知識點的深刻了解，同時又讓教師加深對每一個學(xué)生的了解和認(rèn)識，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行循循善誘，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

周娟，遼寧沈陽市中醫(yī)藥學(xué)校教師。endprint