作文材料要分析好相關概念的內(nèi)在關聯(lián)性

2017年高考全國卷Ⅰ的作文，給學生帶來巨大的沖擊，各地名家也褒貶不一。說好的認為：一是寫作任務、要求明確，“幫助外國青年讀懂中國”，所選關鍵詞要形成“有機的關聯(lián)”，因此不易離題，不致寫散；二是關鍵詞貼近社會生活，引導學生關注時政動向；三是開放度大，供選關鍵詞多，可自主任意選擇，不愁無話可說；四是所提供關鍵詞認知難易度存在較大差異，不同認知背景的學生都有發(fā)揮空間，體現(xiàn)了一定的公平性、區(qū)分度。說不好的大致認為命題存在四個缺點：一是時政命題導向?qū)⒄T發(fā)猜題、押題、套題風行；二是任務明確，意味著思維的束縛與依賴，無需考生自己確定寫作任務、要求；三是幾乎所有關鍵詞都有主流或現(xiàn)成觀點的指導，觀點難以出新，不利于培養(yǎng)獨立思考能力；四是命題的寫生活導向（不是寫思想導向），不利于誘導學生多讀書、做學問。學養(yǎng)深厚、思想深刻的考生，未必能勝過沒有學識含量的“拍腦袋”之作。這種情況正常：每年的高考作文題都是一場網(wǎng)民狂歡的盛宴。其實，“中國關鍵詞”全國卷作文在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中守正，是一道用盡心思、用心良苦的創(chuàng)新型作文題。對備考的師生來說，琢磨作文材料中相關概念的內(nèi)在關聯(lián)性，是體現(xiàn)思辨水平的關鍵所在。

“思辨”，字典上解釋為“思考辨析”，它體現(xiàn)在議論文的立論和論證之中。思辨性差，不僅提煉的觀點沒有深度，而且還會抓不準。所謂抓不準，就是指議論時不能反映事物的本質(zhì)，對于提供的材料，究竟說明了什么，不能吃準。材料、命題、話題本身說明的問題，有著規(guī)定的客觀性，是不以你的主觀意志為轉(zhuǎn)移的。只有當你的“主觀”與“客觀”相符合時，這個“準”字，才有可能保證。譬如有個成語叫做“繩鋸木斷，水滴石穿”，繩怎樣才能把木鋸斷，水怎樣才能把石滴穿呢？如果說：要堅持，持之以恒，對不對？對，但只對了一半。在這里，除了堅持以外，還應當專一；要一門心思在一個地方滴。這樣，“斷”與“穿”才有可能。如果只抓住一面，就說明你沒有認識事物的全體和本質(zhì)。要去論述，當然也就很難抓“準”了。要想抓準，就必須具備一定的思辨性。能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)，能夠用全面的觀點、一分為二的觀點、發(fā)展的觀點去辨證地分析問題。

在任務驅(qū)動型作文中，思辨性更是分析的關鍵。要準確把握文章的思辨性，必須理清相關概念之間的內(nèi)在聯(lián)系。2017年高考全國卷Ⅰ的作文，命題在材料選用方面下足功夫，在寫作要求的命制方面，反復斟酌試題的素材、內(nèi)容和情境，直觀而策略地反映時代主題，正面而巧妙地傳遞價值觀念。立意高遠卻力避空泛，堅持以學生為本，接地氣、有生氣，時代感強。將“呈現(xiàn)你所認識的中國”作為明確指令，鼓勵考生從所知所學所感出發(fā)，在對宏大話題的把握中，感性敘說，理性思辨，暢所欲言，“講好中國故事”；引導考生用中國夢激揚青春夢，關心現(xiàn)實國情與改革發(fā)展，展示他們的理想信念、精神狀態(tài)與綜合素質(zhì)。

比如學生寫“美食”“食品安全”兩個關鍵詞，從《舌尖上的中國》導入，“我們的味蕾，更有海納百川之氣量，從舌尖口味中國，唇齒留香。”行文中用文學化的語言概述三月三的雅集，曲水流觴；五月五的龍舟，棕葉飄香，糯米溫存，領略先賢之風山高水長。歸結到中國人將古老的詩意包裹進食物，它挾取著美好的祝福，帶我們走過風霜。接著用東坡肉、金圣嘆、白居易等名家關于美食的事例充實內(nèi)容。關于“美食”的概念具體而富有文學趣味，難得的是還體現(xiàn)出中華傳統(tǒng)文化的韻味，這是能抓住作文材料概念的內(nèi)涵。往下一轉(zhuǎn)：中華美食源遠流長，可現(xiàn)代化的科技與化工，卻逐漸將這份舌尖上的詩意污染的不再芬芳。我們孩子熱切期盼的紅油鴨蛋原來只是蘇丹紅的杰作，孩子們喝的不知多少摻入了三聚氰胺的問題奶粉。當蘇丹紅誘發(fā)癌變，當“大頭娃娃”們的家庭支離破碎，販賣者的良心難道不會痛嗎？這是同樣用概述的形式切入“食品安全”的概念。引證分析，條條在理。文末收束：從舌尖領略中國風姿，讓味蕾跳一支華麗的圓舞曲！還是歸結到傳統(tǒng)文化這個大框架中。這樣行文能抓住“美食”“食品安全”兩個關鍵詞，呈現(xiàn)出中華美食的情感特點和文化底蘊，揭示了現(xiàn)代科技與化工對當代食品的毒害，符合題意。語言功底深厚，概述精煉合理，文章富有文采，主題集中，能不得高分嗎？

概念之間的內(nèi)在關聯(lián)，自有其邏輯道理。說到底就是要把“情”“理”弄清楚，要視野開闊，關注社會生活，在閱讀積累的基礎上積理煉識，學會琢磨作文材料中相關概念的內(nèi)在聯(lián)系，思辨的水平會越來越高，議論文的寫作自然卓然出彩。

夏艷輝，湖北麻城市第一中學教師。endprint