標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)：班主任工作室的反饋機(jī)制

□秦 望

標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)：班主任工作室的反饋機(jī)制

□秦 望

秦 望

“8+1工作室”主持人，現(xiàn)供職河南省濟(jì)源第一中學(xué)。河南省“十佳”班主任，河南省最具影響力班主任，主編《高中系列班會(huì)課》，著有《光輝歲月》等，被譽(yù)為“中國(guó)微班會(huì)第一人”。

評(píng)價(jià)是管理、規(guī)范、支持和促進(jìn)組織發(fā)展的必要措施，因此，要十分重視工作室的評(píng)價(jià)體系。全面正確的評(píng)價(jià)體系，既要確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，又要采用內(nèi)部和外部相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。

評(píng)價(jià)活動(dòng)，一般要構(gòu)建一套指標(biāo)，作為價(jià)值評(píng)判的依據(jù)。名班主任工作室要做到“十有”：有長(zhǎng)期規(guī)劃、有核心理念、有活動(dòng)陣地、有研修模式、有共同行動(dòng)、有特色項(xiàng)目、有活動(dòng)制度、有研究成果、有資源積累、有代表人物。

這些標(biāo)準(zhǔn)還可以細(xì)化、量化，對(duì)這些標(biāo)準(zhǔn)的使用要注意統(tǒng)一性與靈活性并重。對(duì)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于執(zhí)著，容易將標(biāo)準(zhǔn)異化為某種不容置疑、至高無(wú)上的教條；過(guò)于靈活，又容易導(dǎo)致評(píng)價(jià)依據(jù)的混亂。

確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)后，要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)功能，有機(jī)結(jié)合內(nèi)部與外部評(píng)價(jià)，外部評(píng)價(jià)指的是來(lái)自上級(jí)行政部門或?qū)W校的評(píng)價(jià)，內(nèi)部評(píng)價(jià)指的是室本評(píng)價(jià)，即班主任工作室參照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)所做的自我評(píng)價(jià)。

行政評(píng)價(jià)

行政評(píng)價(jià)一般要細(xì)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以保證評(píng)價(jià)的可操作性。交互使用多種方法評(píng)價(jià)工作室的方式，比如過(guò)程評(píng)價(jià)和終端評(píng)價(jià)相結(jié)合、分散評(píng)價(jià)和集中評(píng)價(jià)相結(jié)合、項(xiàng)目評(píng)價(jià)和全面評(píng)價(jià)相結(jié)合、定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

評(píng)價(jià)內(nèi)容引導(dǎo)評(píng)價(jià)對(duì)象做事的方向和權(quán)重，評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)定就很重要。一級(jí)指標(biāo)分法有所不同，大體可歸為4項(xiàng)，二級(jí)指標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化、量化具體工作內(nèi)容。通過(guò)量化分?jǐn)?shù)來(lái)檢測(cè)工作室的工作目標(biāo)是否達(dá)到和達(dá)到的程度。

考核指標(biāo)自 評(píng)考 評(píng)計(jì)劃總結(jié)3分日常工作10分資料歸檔3分理論學(xué)習(xí)4分項(xiàng)目推動(dòng)40分集體研修10分課題研究10分個(gè)性課程10分內(nèi)容及賦分（權(quán)重取決于各地各校價(jià)值取向和具體情況）1.科學(xué)制定工作室和個(gè)人長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃和近期計(jì)劃2.工作室和個(gè)人學(xué)期系統(tǒng)總結(jié)3.工作室各項(xiàng)規(guī)章制度紙質(zhì)或電子資料，包括資源積累、編制的學(xué)習(xí)材料、研修成果等1.集體共讀每月1本，有共讀感悟2.個(gè)體閱讀，體現(xiàn)特色工作室集體研修至少每2周1次，有主題、有記錄、有成果、成果上傳指定網(wǎng)站至少申報(bào)一項(xiàng)校、市、省或國(guó)家級(jí)課題，并扎實(shí)開(kāi)展研究活動(dòng)具有個(gè)性特色的個(gè)體研究主題，有計(jì)劃，重實(shí)施，出成果

示范引領(lǐng)20分成果呈現(xiàn)30分示范課5分講座5分師帶徒5分主持工作5分榮譽(yù)稱號(hào)10分發(fā)表作品10分帶班效果10分每位成員每個(gè)學(xué)期至少上1次班會(huì)或心理輔導(dǎo)示范課在各級(jí)各類會(huì)議上傳播研究成果工作室部分班主任與青年教師結(jié)對(duì)主持本?；蚪虒W(xué)部班主任的研修學(xué)習(xí)活動(dòng)各級(jí)各類與班主任和德育工作相關(guān)的稱號(hào)論著、論文、隨筆、案例、總結(jié)等所帶班效果在學(xué)校或年級(jí)位于前列（可以通過(guò)班級(jí)自我評(píng)價(jià)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)和同事評(píng)價(jià)以及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)來(lái)界定）備注：1.考核以學(xué)期為單位進(jìn)行；2.總分100分，總得分80分以上為優(yōu)秀，60-80分為合格，60分以下為不合格；3.對(duì)獨(dú)具特色的品牌項(xiàng)目由專家組討論決定加分權(quán)重。

室本評(píng)價(jià)

室本評(píng)價(jià)是工作室“自我管理”的重要表征，是“學(xué)習(xí)型組織”形成的一個(gè)重要標(biāo)志，是班主任工作室的成熟體現(xiàn)。

室本評(píng)價(jià)的本質(zhì)是工作室對(duì)自身行為提出要求和符合規(guī)范的體現(xiàn)，是對(duì)上級(jí)行政部門評(píng)價(jià)指標(biāo)的積極回應(yīng)。行政部門由于工作繁忙，一般更注重終端評(píng)價(jià)，工作室要參照指標(biāo)進(jìn)行階段性自評(píng)，通過(guò)階段工作和重點(diǎn)項(xiàng)目的自評(píng)，對(duì)工作室工作的進(jìn)度、質(zhì)量做出符合指標(biāo)判斷的改進(jìn)。

工作室室本評(píng)價(jià)宜更注重個(gè)性化評(píng)價(jià)。我主持的8+1工作室“個(gè)人年度生命敘事”和“工作室每月簡(jiǎn)報(bào)”“工作室年度十件大事”頗具特色。

“個(gè)人年度生命敘事”是班主任以故事講述的方式對(duì)自己本年歷程的寫(xiě)實(shí)性回顧，佐證材料融合在故事之中。當(dāng)一位班主任在回顧自己一年學(xué)習(xí)、工作、研究、生活的完整歷程時(shí)，過(guò)往的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)、艱辛與收獲、迷茫與探索都會(huì)歷歷在目。這樣的評(píng)價(jià)是立體的、多角度的、鮮活的，是具有成長(zhǎng)性的。敘事的過(guò)程就是自我教育的過(guò)程，給同伴分享的過(guò)程就是參照他人反觀自己的過(guò)程。

下面摘錄一段個(gè)人年度敘事片段：

2016年是1421班從高二向高三過(guò)渡的重要一年，我投入了大量的時(shí)間和精力。通過(guò)談話、周記、班會(huì)的反復(fù)溝通和交流，效果很不錯(cuò)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確了，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了。其實(shí)我沒(méi)有什么神奇的管理技巧和制度，就是多和學(xué)生的溝通，教室、辦公室、操場(chǎng)，校園的角角落落都記錄著我們散步聊天的身影。溝通多了，師生間的隔閡誤解少了，理解便多了，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性增強(qiáng)了，班級(jí)整體成績(jī)也好多了。我仿佛體會(huì)到了李鎮(zhèn)西等教育名家不用管理制度只用聊天方式來(lái)管理班級(jí)的精妙之處。溝通多了，處罰沒(méi)有少，師生關(guān)系卻融洽了，成人禮上我被學(xué)生高高拋起時(shí)，被全班學(xué)生緊緊擁抱時(shí)，我感覺(jué)做班主任無(wú)比幸福。

這樣極具個(gè)性化的帶班、游學(xué)、學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，是干癟的數(shù)據(jù)無(wú)法描述的。我們分享時(shí)紛紛被彼此打動(dòng)著、鼓舞著，同時(shí)也為下一年度的“油箱”里加滿了“油”。

工作室每月簡(jiǎn)報(bào)，是對(duì)工作室每月工作推進(jìn)情況的簡(jiǎn)單通報(bào)，對(duì)每位伙伴既是一種提醒，也是一種督促。

2016年第1期工作室簡(jiǎn)報(bào)：

工作室十一周年慶

每年的1月15日是8+1工作室成立的慶祝日，“不是因?yàn)榭吹较Ｍ艌?jiān)持，而是因?yàn)閳?jiān)持才看到了希望！”11周年慶就是11年的堅(jiān)持。10周年慶時(shí)，團(tuán)隊(duì)由校本團(tuán)隊(duì)擴(kuò)大為全國(guó)性團(tuán)隊(duì)，11周年慶時(shí)，團(tuán)隊(duì)各項(xiàng)工作都上了一個(gè)新臺(tái)階。

11周年慶，團(tuán)隊(duì)為進(jìn)一步促進(jìn)伙伴們的專業(yè)成長(zhǎng)，推出了8+1工作室“十大課程”，確立了總?cè)簩?shí)行“開(kāi)門主義”來(lái)去自由，課程項(xiàng)目實(shí)行“謹(jǐn)慎準(zhǔn)入”嚴(yán)格管理的原則?？?cè)旱幕顒?dòng)主要有兩大項(xiàng)，一是“主題閱讀”活動(dòng)，2015年9月至2016年8月，一年時(shí)間穿越“溝通的藝術(shù)”這一主題，共讀10本書(shū)。二是“案例分析”研討，對(duì)班主任們?nèi)粘９ぷ髦械陌咐懻摗?/p>

簡(jiǎn)報(bào)既有工作室工作的階段性回顧，又有進(jìn)展性匯報(bào)，還有鼓舞人心的事件，每月簡(jiǎn)報(bào)就是工作室的“月度自評(píng)”。

“工作室年度十件大事”是每年一度的工作室盛事，一般放在工作室周年慶典前舉行。先由校本團(tuán)隊(duì)和全國(guó)群的伙伴提名事件，匯總后，再由團(tuán)隊(duì)“專家組”篩選、合并整理出同類20件大事，然后由全體成員投票評(píng)選，評(píng)選的過(guò)程就是工作室集體回顧一年光輝歷程的時(shí)刻。

《2016年8+1工作室十件大事》

1.匯聚8+1工作室十年集體實(shí)踐成果，秦望主編的班會(huì)課程專著《高中系列班會(huì)課》出版發(fā)行。共34個(gè)主題，114課，是一個(gè)操作性極強(qiáng)的班會(huì)課程體系，一套班主任拿來(lái)就能用的班會(huì)教學(xué)參考書(shū)，它具有序列化、系列化、階梯化、實(shí)用化四大鮮明特征。

團(tuán)隊(duì)在10年實(shí)踐的基礎(chǔ)上，群策群力，召開(kāi)多次研討會(huì)，每月設(shè)計(jì)不同的主題，每個(gè)主題的內(nèi)涵是什么？是怎樣圍繞主題設(shè)計(jì)系列班會(huì)話題的？每節(jié)班會(huì)均有清晰的環(huán)節(jié)、流暢的串詞、核心的內(nèi)容。高中3年全程的班會(huì)，即使不一定每一節(jié)都精彩，但只要扎扎實(shí)實(shí)持續(xù)下來(lái)，通過(guò)114節(jié)課的積累，必將撐起班級(jí)的高度、學(xué)校的厚度、學(xué)生的寬度和老師的深度。

由教育名家張萬(wàn)祥作序，李鎮(zhèn)西、丁如許、遲希新、張國(guó)宏、唐云增老師推介。全國(guó)優(yōu)秀出版社河南大象出版社梁金藍(lán)編輯、鄭強(qiáng)勝主任為本書(shū)系的出版付出了巨大的精力。

2.王曉琳老師的電影課程研究成果《影響孩子一生的100部電影》出版發(fā)行。王老師主持的8+1工作室電影課程小組有序運(yùn)行。

3.魏俊起負(fù)責(zé)整理申報(bào)8+1工作室的成果《校本班主任共同體建設(shè)（8+1工作室）》，申報(bào)河南省2016年基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)，獲一等獎(jiǎng)第二名，目前正在積極準(zhǔn)備申報(bào)教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)成果。

4.在魏俊起的主持下，校本團(tuán)隊(duì)的“每月一事”和“案例分析”這2個(gè)研修項(xiàng)目扎實(shí)推進(jìn)，并與《福建教育》《河南教育》合作呈現(xiàn)成果。

5.劉強(qiáng)主持全國(guó)群的主題閱讀活動(dòng)持續(xù)推進(jìn)，繼“溝通藝術(shù)”后，開(kāi)始組織《論語(yǔ)》十本書(shū)的共讀活動(dòng)。

6.秦望、楊兵被聘為《德育報(bào)》月末班會(huì)專版特約專家，秦望受聘為《新班主任》編委。秦望受聘為北京特色品牌學(xué)校研究院培訓(xùn)部主任。秦望的專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)入選張萬(wàn)祥老師編著的《31位名班主任的精神修煉之旅》。

7.工作室與多家會(huì)務(wù)機(jī)構(gòu)合作，策劃十余場(chǎng)班會(huì)和專業(yè)成長(zhǎng)專場(chǎng),成功策劃了多次全國(guó)范圍內(nèi)的千人大會(huì)。卜恩年、王懷玉等參與了此項(xiàng)目。本年度，工作室核心成員外出講學(xué)累計(jì)達(dá)200余場(chǎng)。工作室異地復(fù)制建設(shè)取得一定進(jìn)展，建立了幾所實(shí)驗(yàn)校。

張芳寧 攝

8.工作室核心成員王磊老師，繼2012年所帶重點(diǎn)班5名同學(xué)考上北大、清華，2013年補(bǔ)習(xí)班2位同學(xué)考入清華之后，再次刷新紀(jì)錄，2016年所帶班級(jí)6位同學(xué)考上北大、清華，編寫(xiě)了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)類文字1320班級(jí)史冊(cè)——《InnocenceBy 1320》

9.團(tuán)隊(duì)核心成員楊兵帶班成績(jī)優(yōu)異，帶班方法科學(xué)，在學(xué)校產(chǎn)生積極示范作用，所帶班級(jí)被評(píng)為“西安市優(yōu)秀班集體”，楊兵本人成為所在年級(jí)班主任研修主持人。2016年暑假被學(xué)校選派為帶隊(duì)老師，帶領(lǐng)學(xué)生赴美游學(xué)，深入美國(guó)中學(xué)課堂和校園，零距離感受異域教育理念和課程設(shè)計(jì)。

10.在王偉的大力支持下，《8+1工作室畫(huà)冊(cè)》出爐，系統(tǒng)全面地梳理了工作室理念、定位、歷程、課程、榮譽(yù)、成果等。

以上列舉的入圍事件，涉及了工作室成長(zhǎng)的方方面面，是對(duì)努力工作、勤于學(xué)習(xí)、精于反思、開(kāi)拓進(jìn)取精神的典型回顧，充滿了正能量。

室本評(píng)價(jià)還可以采用“就事論事”“知人說(shuō)人”“檔案袋評(píng)價(jià)”“微信群即時(shí)反饋”“團(tuán)隊(duì)祝賀”等難以盡數(shù)的精妙小方法。

通過(guò)定標(biāo)準(zhǔn)、精評(píng)價(jià)，有助于形成工作室的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，有助于推進(jìn)工作室開(kāi)展新工作，有助于提高研修活動(dòng)的效益，有助于成員的專業(yè)發(fā)展。

（責(zé)任編輯 何欣容）