廣東省高校田徑運(yùn)動競技現(xiàn)狀分析及對策

孫中俊,劉漢坤

（肇慶學(xué)院 體育與健康學(xué)院，廣東 肇慶 526061）

廣東省高校田徑運(yùn)動競技現(xiàn)狀分析及對策

孫中俊,劉漢坤

（肇慶學(xué)院 體育與健康學(xué)院，廣東 肇慶 526061）

本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，對第8、9屆廣東省大學(xué)生運(yùn)動會田徑運(yùn)動項(xiàng)目設(shè)置、賽事規(guī)模、競技水平、影響因素等方面進(jìn)行研究，分析省高校田徑運(yùn)動競技發(fā)展現(xiàn)狀，并試圖找出影響其健康發(fā)展的因素.結(jié)果表明：廣東省大學(xué)生運(yùn)動會田徑比賽存在項(xiàng)目設(shè)置、組別設(shè)置和報(bào)名要求有不合理的地方、獎牌被個別學(xué)校和地區(qū)壟斷、大學(xué)生運(yùn)動員競技水平不高等問題.提出優(yōu)化管理、改革競賽辦法、提高高校訓(xùn)練保障水平和非珠三角高校參與積極性等對策，以促進(jìn)高校田徑后備人才可持續(xù)發(fā)展.

田徑運(yùn)動；高校田徑運(yùn)動競技現(xiàn)狀；廣東省大學(xué)生運(yùn)動會

大學(xué)生運(yùn)動會是根據(jù)《學(xué)校體育工作條例》要求舉辦，以提高學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動能力和習(xí)慣，培養(yǎng)體育后備人才，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、進(jìn)取精神為目的.田徑運(yùn)動是大學(xué)生運(yùn)動會中獎牌數(shù)最多、參與人數(shù)最多的項(xiàng)目，它能夠有效地鍛煉人的跑、跳、投能力，促進(jìn)肢體協(xié)調(diào)和生理健康.廣東省大學(xué)生運(yùn)動會，作為4年1屆的省級大學(xué)生體育盛會，代表了廣東省高校大學(xué)生的田徑競技最高水平.對于省級大學(xué)生賽事來說，高校田徑競技既是田徑運(yùn)動課程開展效果的展示，又是教學(xué)訓(xùn)練成果的檢驗(yàn)，推動著田徑運(yùn)動的開展.本文以廣東省第9屆大學(xué)生運(yùn)動會為契機(jī)，對廣東省高校田徑競技發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析、探討，研究廣東省高校田徑競技水平的影響因素，為推進(jìn)田徑運(yùn)動的開展提供參考.

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本研究以廣東省第8、9屆大運(yùn)會田徑項(xiàng)目比賽為研究對象.

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)論文研究需要，通過肇慶學(xué)院圖書館、中國期刊網(wǎng)、大運(yùn)會官方網(wǎng)站等資料庫，查閱本研究所需資料，并對文獻(xiàn)資料進(jìn)行分類梳理和歸納分析.

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用Excel軟件對廣東省第8、9屆大運(yùn)會比賽成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，分析廣東省大學(xué)生田徑運(yùn)動競技水平現(xiàn)狀.

1.2.3 比較分析法

對廣東省第8、9屆大運(yùn)會相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行縱向比較，對運(yùn)動員單位、成績等項(xiàng)目進(jìn)行橫向比較.

2 結(jié)果與分析

2.1 廣東省高校田徑運(yùn)動競技現(xiàn)狀分析

2.1.1 廣東省第8、9屆大運(yùn)會田徑項(xiàng)目比賽設(shè)置比較分析

表1 廣東省第8屆大運(yùn)會田徑項(xiàng)目設(shè)置情況統(tǒng)計(jì)

表2 廣東省第9屆大運(yùn)會田徑項(xiàng)目設(shè)置情況統(tǒng)計(jì)

表1和表2對比可以看出，近2屆大運(yùn)會田徑項(xiàng)目總數(shù)均為22項(xiàng)，保持不變，但組別設(shè)置和各組別包含項(xiàng)目有變化.其中，組別設(shè)置方面，乙組被重新劃分為2個不同的組別：乙A組和乙B組.以往乙組中通過高水平招生政策錄取的學(xué)生和運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)、武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的學(xué)生，被列為乙B組，其他體育類專業(yè)學(xué)生列為乙A組.乙B組運(yùn)動員，受專業(yè)招生計(jì)劃與政策影響，運(yùn)動技術(shù)等級一般為二級運(yùn)動員及以上，往年都是乙組獎牌的主要獲得者，競技水平相對較高，但人數(shù)較少.而乙A組，包含體育教育、運(yùn)動人體、體育人文等專業(yè)，人數(shù)較多，入學(xué)時(shí)文化課水平較高，而競技水平相對較弱.實(shí)力較強(qiáng)的運(yùn)動員被單列1組，這就給乙A組運(yùn)動員新的機(jī)會，部分無高水平招生政策的學(xué)校因此受益，他們在乙A組就可能有較好的成績.項(xiàng)目設(shè)置方面，通過對2屆大運(yùn)會的同組別項(xiàng)目數(shù)進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)2屆大運(yùn)會有14個項(xiàng)目保持不變，其余8個項(xiàng)目根據(jù)組別不同而有所變化.其中，甲組取消了撐桿跳高、鐵餅、十項(xiàng)全能、七項(xiàng)全能4個項(xiàng)目.與第8屆大運(yùn)會乙組對比，乙B組男子項(xiàng)目沒有變化，女子項(xiàng)目減少了撐桿跳高1項(xiàng);乙A組項(xiàng)目變化較大，減少了5 000 m、10 000 m、5 000 m競走、10 000 m競走、撐桿跳高、鐵餅、十項(xiàng)全能、七項(xiàng)全能8個項(xiàng)目.丙組項(xiàng)目設(shè)置無變化.除乙B組男子外，其余的組別都取消了撐桿跳高項(xiàng)目，此舉令人費(fèi)解.雖然該項(xiàng)目技術(shù)復(fù)雜，有一定的危險(xiǎn)性，但是它是全國大運(yùn)會的比賽項(xiàng)目.撐桿跳高取消使得該項(xiàng)目后備人才得不到培養(yǎng)，而徹底放棄了該組別參加全國大運(yùn)會比拼的機(jī)會.另外，乙A組取消了8個項(xiàng)目，這不利于田徑運(yùn)動的開展，因?yàn)轶w育教育專業(yè)是乙A組的主體，人數(shù)最多，取消的項(xiàng)目大部分都是該專業(yè)學(xué)生所學(xué)項(xiàng)目，對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有不利影響.與全國大運(yùn)會相比，省大運(yùn)會項(xiàng)目也沒有設(shè)置20 000 m競走和3 000 m障礙2個項(xiàng)目.因此從整體上講，省大運(yùn)會項(xiàng)目設(shè)置和布局不能完全滿足廣東省大學(xué)生參加全國大學(xué)生運(yùn)動會的需要，獎牌爭奪機(jī)會拱手讓人，這在一定程度上限制了省高校田徑競技水平的發(fā)展.

2.1.2 廣東省第8、9屆大運(yùn)會田徑報(bào)名人數(shù)和報(bào)名要求比較分析

廣東省第8、9屆大運(yùn)會田徑報(bào)名人數(shù)見表3.

表3 第8、9屆大運(yùn)會田徑報(bào)名人數(shù)和報(bào)名要求 人

由表3可知，廣東省大學(xué)生運(yùn)動會報(bào)名人數(shù)，呈逐屆遞增趨勢，第5屆是4 147人，第6屆是6 338人，第7屆是12 000人，第8屆是15 000人，第9屆是18 000人.田徑項(xiàng)目亦是如此，與上屆相比，第8屆省大運(yùn)會規(guī)定乙組男女總數(shù)不超過32人，而第9屆大運(yùn)會乙A和乙B組加起來男女總數(shù)不超過52人，這使得更多的乙組運(yùn)動員來到大運(yùn)會的舞臺.從報(bào)名要求來看，第8屆大運(yùn)會男女比例不限,而第9屆大運(yùn)會作出甲、丙組設(shè)定男女比例、乙A組不可兼報(bào)同類別項(xiàng)目的規(guī)定.受影響最大的是乙A組，運(yùn)動員只能從短跑類、中長跑類、跳躍類、投擲類、跨欄類5類項(xiàng)目中，任選2個不同類別項(xiàng)目參賽.這不符合田徑運(yùn)動兼項(xiàng)規(guī)律.田徑運(yùn)動員主項(xiàng)和兼項(xiàng)共報(bào)2個項(xiàng)目，所擅長的都是同一類的項(xiàng)目或同一運(yùn)動素質(zhì)主導(dǎo)的項(xiàng)目，如800 m運(yùn)動員兼項(xiàng)1 500 m，如果讓他去推鉛球或者短跑肯定是不擅長的.這種報(bào)名要求下，運(yùn)動員很難同時(shí)獨(dú)攬2個項(xiàng)目的冠軍，改變了以往同類別項(xiàng)目冠軍壟斷的現(xiàn)象.但是，為了改變比賽結(jié)果而完全違背田徑兼項(xiàng)規(guī)律，這對田徑運(yùn)動的開展是極其不利的.

2.1.3 廣東省第9屆大運(yùn)會獎牌榜前8名所屬高校統(tǒng)計(jì)

廣東省第9屆大運(yùn)會獎牌榜前8名所屬高校統(tǒng)計(jì)見表4.

表4 廣東省第9屆大運(yùn)會獎牌榜前8名所屬高校統(tǒng)計(jì)

第9屆廣東省大學(xué)生運(yùn)動會共有7人2隊(duì)9次破6項(xiàng)省運(yùn)會田徑紀(jì)錄，這說明本屆大運(yùn)會的競技水平還是很高的.另外，從獎牌歸屬來看，居甲、乙A、乙B、丙組獎牌榜首位的分別是華南理工大學(xué)、華南師范大學(xué)、華南理工大學(xué)、順德職院，這4個學(xué)校是傳統(tǒng)競技強(qiáng)校，他們牢牢占據(jù)了第1名的位置，與第2名差距均在5塊獎牌以上.甲組、乙A、乙B組的獎牌榜上前2名均為廣州地區(qū)學(xué)校，丙組前8名中有5個學(xué)校為廣州地區(qū)學(xué)校，廣州地區(qū)學(xué)校在前8名歸屬院校中比例為68%，獲得了大運(yùn)會絕大部分獎牌，這顯示出了廣州地區(qū)高校在田徑項(xiàng)目上的強(qiáng)大統(tǒng)治力.

2.1.4 廣東省第9屆大運(yùn)會前8名運(yùn)動員所屬地域統(tǒng)計(jì)

廣東省第9屆大運(yùn)會前8名運(yùn)動員所屬地域統(tǒng)計(jì)見表5.

表5 廣東省第9屆大運(yùn)會獲獎牌運(yùn)動員所屬地域統(tǒng)計(jì) 人

這4個區(qū)域的劃分，是按照廣東省傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)、地域等來劃分的，珠三角地區(qū)包括廣州、中山、肇慶、佛山、珠海、江門、惠州、深圳、東莞等市；粵東地區(qū)包括揭陽、潮州、梅州、汕頭、汕尾、河源等市；粵西地區(qū)包括茂名、陽江、云浮、湛江等市；粵北地區(qū)包括韶關(guān)和清遠(yuǎn)2市.我省高校競技水平的地區(qū)差異參差不齊，獲得獎牌的運(yùn)動員所屬地區(qū)絕大多數(shù)為珠三角地區(qū)，比例占85%左右.珠三角地區(qū)分布著眾多高校，是高層次高校集中、人才較為聚集的地區(qū)，基本上壟斷了省大運(yùn)會田徑項(xiàng)目的獎牌歸屬.其次是粵西地區(qū)，占比6%，粵東地區(qū)占比5%，粵北地區(qū)占4%.從另一個角度來看，珠三角以外地區(qū)，乙A組獲得獎牌明顯比其他組數(shù)量多，因?yàn)檫@些地方高校仍然保留著傳統(tǒng)實(shí)力，他們有悠久的辦學(xué)歷史，為地方培養(yǎng)了大量的體育教育師范類人才，如韓山師范學(xué)院、嶺南師范學(xué)院、嘉應(yīng)學(xué)院、韶關(guān)學(xué)院等.

2.1.5 廣東省第9屆大運(yùn)會田徑項(xiàng)目競技水平統(tǒng)計(jì)分析

我們從表6中可以看出廣東省第9屆大運(yùn)會田徑項(xiàng)目競技水平狀況.

第9屆大運(yùn)會田徑各項(xiàng)目冠軍共有105人，其中2人達(dá)到運(yùn)動健將水平，9人達(dá)到一級運(yùn)動員水平，63人達(dá)到二級運(yùn)動員水平，29人達(dá)到3級運(yùn)動員，2人未達(dá)到三級水平.其中2位達(dá)到健將水平的運(yùn)動員屬于乙B組，9位達(dá)到一級運(yùn)動員水平的運(yùn)動員屬于乙A和乙B組，這說明乙A和乙B組是水平最高的2個組.一級及一級以上運(yùn)動員只有11位，占10%，這顯示出大運(yùn)會整體水平不高.各組別項(xiàng)目橫向比較來看，乙B組82%的項(xiàng)目都是最高成績，是競技水平最高的組別，其次是乙A組、甲組、丙組.除乙B組男子的1 500 m、跳遠(yuǎn)、跳高、三級跳遠(yuǎn)4個項(xiàng)目的成績不如乙A組外,其他項(xiàng)目乙B組均領(lǐng)先于其他組.乙B組雖然成績最好，但是整體水平并不算高，只有約30%的項(xiàng)目達(dá)到一級以上水平，約70%的項(xiàng)目只達(dá)到二級運(yùn)動水平.而甲組的各個項(xiàng)目最好成績，均低于乙A組.甲組參賽者包括進(jìn)入非體育類專業(yè)的、國家試辦高水平運(yùn)動員招生政策招收的高水平運(yùn)動員，專項(xiàng)成績理應(yīng)比乙A組要好，但他們并沒有表現(xiàn)出應(yīng)有的競技水平.

表6 廣東省第九屆大運(yùn)會田徑項(xiàng)目成績統(tǒng)計(jì)

3 改變廣東省高校田徑運(yùn)動競技現(xiàn)狀的對策

從以上分析中看出，目前廣東省高校田徑運(yùn)動競技主要存在以下幾個問題：一，賽事主辦目的不夠明確，項(xiàng)目設(shè)置和競賽辦法有待完善.二，地區(qū)高校之間田徑運(yùn)動發(fā)展水平不均衡.三，田徑運(yùn)動總體水平不高.針對這3個問題，我們嘗試提出以下建議，以促進(jìn)廣東省高校田徑運(yùn)動競技朝更好的方向發(fā)展.

3.1 優(yōu)化管理、修改競賽辦法，達(dá)到大運(yùn)會選材和檢視教學(xué)訓(xùn)練成果雙重目的

從表1和表2中大運(yùn)會項(xiàng)目設(shè)置和競賽辦法存在的問題來看，田徑賽事的組織和管理偏離了初衷，目的性不夠明確.舉辦省大運(yùn)會的目的，首先是為了選拔全國大運(yùn)會的后備人才，其次是展示各高校教學(xué)訓(xùn)練的成果，反哺教學(xué)與訓(xùn)練.項(xiàng)目設(shè)置既要考慮全國大運(yùn)會的選拔要求，又要尊重田徑項(xiàng)目的特點(diǎn)和規(guī)律，不應(yīng)限制運(yùn)動員兼項(xiàng)不利于自己的弱項(xiàng)，而是讓運(yùn)動員發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平，鼓勵他們創(chuàng)造優(yōu)秀成績.

高校體育管理直接影響著田徑運(yùn)動開展的成效.目前，高校競技體育管理是采用由教育部和大學(xué)生體育聯(lián)合會共管的模式，處于政府管理向社會團(tuán)體管理的過渡階段.而大學(xué)生體育聯(lián)合會還處于起步階段，在發(fā)展的道路中難免出現(xiàn)問題.因此優(yōu)化管理，制定合理、有效的競賽辦法，一定會使廣東省高校田徑競技水平有新的突破.

3.2 提高珠三角以外地區(qū)高校的參與積極性和全省各高校訓(xùn)練保障水平

從表5來看，珠三角地區(qū)特別是廣州地區(qū)，由于處于較發(fā)達(dá)地區(qū)，有吸引、匯聚人才的天然優(yōu)勢，因此該地區(qū)體育資源豐富、生源質(zhì)量較高，壟斷了絕大部分的獎牌.其他地區(qū)高校所獲名次少之又少，同樣刻苦訓(xùn)練，卻很難拿到名次，這嚴(yán)重打擊了其他地區(qū)高校參與比賽的積極性.有些學(xué)校并不愿意派隊(duì)參加，這是客觀上難以解決的問題.

雖然珠三角地區(qū)高校田徑實(shí)力較強(qiáng)，但也存在一些與其他高校共同面臨的問題，比如，從“三級訓(xùn)練體制”中分流出來的運(yùn)動員，雖然能夠在高校比賽中獲取名次，但向更高層次水平發(fā)展的潛力很??；學(xué)校培養(yǎng)的特長生，潛力大，成績提高快，但因?yàn)樵谥行W(xué)早期訓(xùn)練系統(tǒng)性、科學(xué)性較差，無法達(dá)到很高水平；大學(xué)生學(xué)業(yè)年限只有4年，平時(shí)上課學(xué)習(xí)壓力較大，訓(xùn)練時(shí)間難以保證，很難達(dá)到專業(yè)隊(duì)的水平.因此提高運(yùn)動員生源質(zhì)量和訓(xùn)練保障水平是培養(yǎng)高水平運(yùn)動員的根本基礎(chǔ).

3.3 打破競技水平瓶頸，保持后備人才隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展

從表6分析結(jié)果來看，只有30%的運(yùn)動員達(dá)到一級運(yùn)動員水平，省大運(yùn)會競技水平不高，因此只有改革培養(yǎng)機(jī)制和保障機(jī)制，發(fā)揮科研優(yōu)勢，才能保障后備人才隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展.

3.3.1 重視“大學(xué)-中學(xué)-小學(xué)培養(yǎng)模式”，完善后備人才培養(yǎng)機(jī)制

在我國競技體育“三級訓(xùn)練體制”影響下，運(yùn)動員從市體校、省體校、國家隊(duì)逐漸發(fā)展成才，也有一部分分流進(jìn)入社會，培養(yǎng)的運(yùn)動員強(qiáng)調(diào)以競技為主發(fā)展，社會技能沒有得到全面發(fā)展，運(yùn)動員退役后面臨嚴(yán)峻的就業(yè)問題.[1]而如果走小學(xué)—中學(xué)—大學(xué)—國家隊(duì)的模式，運(yùn)動員則能得到全面發(fā)展，達(dá)到國家教育部批準(zhǔn)試辦高水平運(yùn)動隊(duì)的初衷.但現(xiàn)實(shí)情況是，高校對競技體育人才“拿來即用”，并幫他們獲得教育文憑的認(rèn)可.高校并沒有培育出優(yōu)秀的競技體育人才，卻成了退役運(yùn)動員的避風(fēng)港，另一方面，退役運(yùn)動員競技水平已經(jīng)在走下坡路，在大學(xué)中并不能提高自己的競技水平，甚至達(dá)不到省隊(duì)運(yùn)動員的水平，只能在比賽中為學(xué)校輕松拿到名次.這樣便成了惡性循環(huán)，學(xué)校自然更不愿意花大力氣自己培養(yǎng)運(yùn)動員，只是做了競技體育的“后花園”，這是影響高校競技體育人才培養(yǎng)發(fā)展的主要因素.

3.3.2 保證高校運(yùn)動員的訓(xùn)練時(shí)間和經(jīng)費(fèi)投入

高校學(xué)生在學(xué)校主要以學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識為主，課余訓(xùn)練為輔.很多運(yùn)動員入學(xué)以后，很不適應(yīng)，訓(xùn)練時(shí)間被班級活動、社團(tuán)活動占用，運(yùn)動水平不進(jìn)反退.而大部分院校訓(xùn)練周期較短，多是以大運(yùn)會或者錦標(biāo)賽為1個周期，也就是4年或者1年為1個周期，準(zhǔn)備期較短，能保持全年訓(xùn)練的學(xué)校幾乎沒有.每次訓(xùn)練課一般1周3次、1周5次，像體校那樣進(jìn)行1天2～3訓(xùn)的學(xué)校寥寥無幾，有些學(xué)校即使在大運(yùn)會備戰(zhàn)期間，訓(xùn)練課也達(dá)不到1天1次.

學(xué)校對學(xué)校體育競賽的支持力度，也影響著教練員和運(yùn)動員的積極性.目前高校的訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)主要依賴政府的財(cái)政撥款，訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)捉襟見肘.對于獲得名次較差的劣勢項(xiàng)目投入更少，應(yīng)付了事；對必須參加的體育賽事，大都臨陣磨槍，盡量減少準(zhǔn)備期的投入.運(yùn)動員的訓(xùn)練、恢復(fù)、營養(yǎng)、醫(yī)療得不到保障，大大的降低了訓(xùn)練水平.[2]

3.3.3 發(fā)揮高校體育科研優(yōu)勢，為高水平運(yùn)動隊(duì)建設(shè)提供新動力

國家體育總局和各級體育科研機(jī)構(gòu)并不能滿足體育科學(xué)發(fā)展的需要，高校的知識儲備和人才優(yōu)勢，使得高校體育科研正成為運(yùn)動訓(xùn)練的新生力軍，成為重要的補(bǔ)充.[3]第9屆廣東省大學(xué)生運(yùn)動會舉辦了體育科學(xué)論文報(bào)告會，會上選出的256篇獲獎?wù)撐亩际歉咝ｓw育教師的科研成果，內(nèi)容包含運(yùn)動生理學(xué)機(jī)制、教學(xué)與訓(xùn)練理論、技術(shù)分析、教練員隊(duì)伍建設(shè)、運(yùn)動員隊(duì)伍建設(shè)等多個研究領(lǐng)域.許多高校通過創(chuàng)建專門的科研機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)博士生、碩士生，建立博士生流動站，不斷地提高自身科研能力，培養(yǎng)體育科研人才.很多教練員，為了擴(kuò)充知識、提高業(yè)務(wù)能力，選擇去高校進(jìn)行深造，不但獲得了專業(yè)、全面的知識和技能，還接受了系統(tǒng)的高等教育，受到校園文化的熏陶.教練員將所具備的豐富的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，就可以轉(zhuǎn)化為運(yùn)動訓(xùn)練的新動力.高?？蒲幸粩嗟剡M(jìn)行機(jī)制調(diào)整、科學(xué)創(chuàng)新，既要幫助體校教練員提高科研水平，更應(yīng)加大科研轉(zhuǎn)化的效率，應(yīng)用到學(xué)校體育上來，建設(shè)和發(fā)展高校高水平運(yùn)動隊(duì).

4 結(jié)語

廣東省大學(xué)生運(yùn)動會的比賽規(guī)模越來越大，影響力逐漸提高，起著引領(lǐng)省田徑運(yùn)動蓬勃發(fā)展的巨大作用.但高校田徑運(yùn)動競技現(xiàn)狀存在的問題不容忽視，特別是競技水平不高、項(xiàng)目設(shè)置減少、后備人才培養(yǎng)不可持續(xù)等關(guān)鍵問題直接制約著田徑運(yùn)動的開展.因此各高校一方面要進(jìn)一步完善后備人才培養(yǎng)機(jī)制，提高運(yùn)動員訓(xùn)練的系統(tǒng)性、科學(xué)性、連續(xù)性，以達(dá)到提高高校運(yùn)動員競技水平和運(yùn)動壽命的目的；另一方面要進(jìn)一步建立和健全高校訓(xùn)練保障機(jī)制，保證訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)、訓(xùn)練設(shè)施環(huán)境、訓(xùn)練時(shí)間的投入，以增強(qiáng)運(yùn)動員參與訓(xùn)練的積極性和信心.另外，高校教師要提高業(yè)務(wù)能力和執(zhí)教積極性，發(fā)揮高?？蒲袃?yōu)勢，促使科研成果向訓(xùn)練成果轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)高水平的運(yùn)動員.

[1] 岳新坡，來曉剛.我國大型綜合性運(yùn)動會競賽組織研究[J].體育文化導(dǎo)刊，2012（8）：47-51.

[2] 阿拉木斯，吳紅宇.試論高校競技體育現(xiàn)狀與發(fā)展對策[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2008（2）：36-37.

[3] 劉 成，司虎克.我國競技體育與高校競技體育互動發(fā)展之關(guān)系[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（2）：39-43.

TheAnalysis of the Present Competitive Situation of Track and Field Sports in Guangdong Universities and the Countermeasures to Improve It

SUN Zhongjun,LIU Hankun
(School of Physical Education and Health,Zhaoqing University,Zhaoqing,Guangdong 526061,China)

The Project setting,event scale,competitive level and influencing factors in the 8th and 9th Games of Guangdong University Students were studied by the methods of literature review and statistics in order to evaluate the present competitive situation of track and field sports in Guangdong Universities.The results show that some problems exist in project settings,group settings and registration requirements,medals are monopolized by some universities and the present competitive level of Guangdong Universities is not high.Some countermeasures are put forward to optimize the sports managements,reform the competition rules,improve sports education in universities and encourage the universities in non-Pearl River Delta to participate in the Games so that the universities in Guangdong can achieve the sustainable development in sports talents.

track and field;the present competitive situation of track and field sports in universities;Games of Guangdong University Students

G820.71

A

1009-8445（2017）05-0079-07

2017-04-16

孫中?。?984-），男，山東泰安人，肇慶學(xué)院體育與健康學(xué)院講師，碩士.

劉漢坤（1968-），男，廣東郁南人，肇慶學(xué)院體育與健康學(xué)院副教授，碩士.

（責(zé)任編輯：宋先紅）