市屬院校體育專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀研究
——以廣州大學(xué)為例

李曉婷，吳義華，商執(zhí)娜

市屬院校體育專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀研究
——以廣州大學(xué)為例

李曉婷，吳義華，商執(zhí)娜

由于一直以來我國職業(yè)教育起步較晚，學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)識(shí)不充分。職業(yè)生涯規(guī)劃是對(duì)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的要求。因此從市屬院校體育專業(yè)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知、態(tài)度及行為三個(gè)維度進(jìn)行具體研究。得出市屬院校體育專業(yè)女生比男生更了解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，且隨著年級(jí)的上升，體育專業(yè)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性認(rèn)識(shí)更加深刻；體育專業(yè)學(xué)生的內(nèi)心認(rèn)同職業(yè)生涯規(guī)劃，但由于市屬院校職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)缺乏針對(duì)性，故部分體育專業(yè)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃存在消極情緒；市屬院校體育專業(yè)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的行為意向較積極，但落實(shí)不到位，缺乏實(shí)效。

職業(yè)生涯規(guī)劃；體育專業(yè)學(xué)生；市屬院校

前言

由于高校擴(kuò)招和就業(yè)制度的轉(zhuǎn)變引起的高校學(xué)生的就業(yè)問題，受到了社會(huì)各界的關(guān)注。2016年，我國高校畢業(yè)生達(dá)到765萬人，比上屆增加16萬人，再加上往屆畢業(yè)生就業(yè)，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力進(jìn)一步增大，越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)引起高校及學(xué)生的高度重視。市屬院校是地方建設(shè)的重要力量，明確自身定位和未來發(fā)展的方向?yàn)榈胤浇?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。市屬院校有公辦與民辦、普通與職業(yè)、綜合與專業(yè)等不同屬性，政府部門認(rèn)識(shí)到市屬院校在地方發(fā)展中起到的作用，在學(xué)校的土地使用、配套規(guī)劃以及人才培養(yǎng)等方面給予了很大支持。但市屬院校與部屬院校相比，普遍存在著學(xué)科門類不齊、學(xué)科建設(shè)落后、學(xué)術(shù)水平較低的情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性低下，基礎(chǔ)不扎實(shí)的現(xiàn)象。而社會(huì)需要的體育資源是復(fù)合型體育人才，對(duì)專業(yè)能力的多樣性和適應(yīng)性都有很高的要求。在這種困境下，體育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作就顯得尤為重要。職業(yè)生涯規(guī)劃可讓體育專業(yè)學(xué)生從中了解到自身問題所在，從而明確就業(yè)方向，積極培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的實(shí)踐能力，提高自身綜合素質(zhì)，將自己納入以質(zhì)量求生存的道路中，走出體育專業(yè)的特色。

1 研究對(duì)象與方法

以實(shí)屬院校體育專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀為研究對(duì)象。廣州市屬普通高校目前共有10所，包括廣州大學(xué)、廣州醫(yī)科大學(xué)和廣州中醫(yī)藥大學(xué)3所普通本科高校，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州城市職業(yè)學(xué)院、廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院、廣州體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院和廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院6所高職類院校和廣州市廣播電視大學(xué)，其中僅廣州大學(xué)、廣州中醫(yī)藥大學(xué)和廣州體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院三所院校開設(shè)體育專業(yè)。而廣州大學(xué)又是廣東省和廣州市重點(diǎn)建設(shè)的綜合性大學(xué)，因此以廣州大學(xué)為例，調(diào)查市屬院校體育專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀。廣州大學(xué)體育學(xué)院本科2012-2015級(jí)在校學(xué)生共有578名，因?qū)嵙?xí)、休學(xué)等原因有440名學(xué)生接受了本次調(diào)查。采取現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放，現(xiàn)場(chǎng)回收方式，發(fā)放問卷440份，有效回收440份，回收率為100%。通過篩選回收的問卷，得到有效問卷434份，無效問卷6份，有效回收率為98.6%。通過問卷的效度信度檢驗(yàn)得知：問卷具有較高的穩(wěn)定性和可靠性，能較好地反映出填答者的實(shí)際情況。

2 結(jié)果與分析

2.1 市屬院校體育專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃概況

市屬院校是指由地市級(jí)政府撥款籌建，并由同級(jí)教育部門管理的中高等學(xué)校。市屬院校在地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位不斷被重視，已成為高等教育事業(yè)中不可或缺的一部分。據(jù)調(diào)查，廣州大學(xué)，廣州中醫(yī)藥大學(xué)和廣州體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院三所院校都規(guī)定在校學(xué)生必須接受職業(yè)生涯規(guī)劃教育并制訂書面的職業(yè)生涯規(guī)劃，通過作業(yè)或考試等方式進(jìn)行考查。但廣州體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院統(tǒng)一訂購職業(yè)生涯規(guī)劃教材，確保每位學(xué)生都有職業(yè)生涯規(guī)劃教材，廣州體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院又是體育職業(yè)院校，因此職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)具有一定的針對(duì)性。而廣州大學(xué)是一所綜合性大學(xué)，專業(yè)涉及比較廣泛，廣州中醫(yī)藥大學(xué)雖是新中國首批建立的四所中醫(yī)藥高等學(xué)校之一，在中醫(yī)藥教育方面較突出。體育專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃一般是由書記或輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，并沒有專業(yè)的技術(shù)人員開展教育，缺乏針對(duì)性，因此兩所高校的職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)效果不理想。針對(duì)這一問題，以廣州大學(xué)為例，從市屬院校體育專業(yè)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知、態(tài)度及行為三個(gè)維度進(jìn)行具體分析。

2.2 體育專業(yè)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知程度

職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知就是學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的認(rèn)識(shí)，其中職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)學(xué)生具有引導(dǎo)其進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)的價(jià)值，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展有現(xiàn)實(shí)的教育意義。大學(xué)是走向社會(huì)的良好橋梁,也是對(duì)以后就業(yè)的保障。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，較為嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)給大學(xué)生敲響了警鐘，從而提高了大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)。多數(shù)體育專業(yè)學(xué)生意識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，僅有一小部分學(xué)生還沒有意識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。反映出多數(shù)體育專業(yè)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃已有初步的認(rèn)知，形成了自我意識(shí)，相對(duì)獨(dú)立。但體育專業(yè)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)知在性別和年級(jí)上存在顯著差異。

2.2.1 職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)知的性別差異

職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)知在性別上存在顯著差異(sig.=0.02<0.05)，女生的得分(M=1.87)明顯高于男生的得分(M=0.95)。說明女生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知更加深刻。結(jié)合日常上課情況，體育專業(yè)女生比男生更積極，更認(rèn)真，有可能跟女生更加了解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性有關(guān)，而男生的積極性差，反映出部分男生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的不重視。

表1 職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)知的性別差異

2.2.2 職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)知的年級(jí)差異

通過SPSS軟件進(jìn)行方差齊性檢驗(yàn)，由表2可得出職業(yè)生涯規(guī)劃價(jià)值認(rèn)知在年級(jí)上具有齊性(P=0.46>0.05)，因此可進(jìn)行方差分析。職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)知在年級(jí)上存在顯著差異(sig.=0.04<0.05)，隨著年級(jí)的上升，學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性更加深刻。剛進(jìn)入大學(xué)校門的大一新生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的理論知識(shí)與方法處于不了解，不清楚，不重視的狀態(tài)，產(chǎn)生的原因有可能是大一新生還沒有開始職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，也有可能與大一學(xué)生對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)不了解有關(guān)，因此意識(shí)不到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。而大二和大三的學(xué)生處于中間階段，已經(jīng)參加職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程并接受一些社會(huì)實(shí)踐，因此對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃和當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)有所了解，但并沒有制訂清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃，不清楚如何去做，應(yīng)該怎樣去做；大四是大學(xué)生涯中的最后階段，就業(yè)觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，多數(shù)學(xué)生在大四上學(xué)期已確定自己的方向(工作或考研)，既參加了職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，也對(duì)就業(yè)形勢(shì)有深厚的了解，因此，隨著年級(jí)的上升，學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知越高。

表2 職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)知的年級(jí)差異

2.3 體育專業(yè)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的態(tài)度

學(xué)校為體育專業(yè)學(xué)生開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程,定期舉辦了各種與就業(yè)相關(guān)的講座和召開了校園招聘會(huì),及時(shí)提供了各種等級(jí)證書和各種職業(yè)資格證書考試的培訓(xùn)等等,說明高校比較重視職業(yè)理論的灌輸、就業(yè)信息的提供和就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。但由于職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程開設(shè)較晚而且略顯倉促,講座、培訓(xùn)等帶有急功近利的短視行為,授課教師往往不是體育職業(yè)指導(dǎo)專家,水平欠高而收效不大,故難以達(dá)到多數(shù)體育專業(yè)學(xué)生滿意。一半的體育專業(yè)學(xué)生不愿意參加職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)。其次，學(xué)生是職業(yè)生涯規(guī)劃的主體，特別是體育專業(yè)學(xué)生有各自的特點(diǎn)，體育專業(yè)學(xué)生不能一味地等待學(xué)校所提供的生涯輔導(dǎo),應(yīng)主動(dòng)尋求發(fā)展機(jī)會(huì),參與職業(yè)生涯規(guī)劃。但對(duì)制訂過職業(yè)生涯規(guī)劃的體育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，表明多數(shù)體育專業(yè)學(xué)生是由于學(xué)校規(guī)定才去制訂的職業(yè)生涯規(guī)劃，并不是自愿選擇制訂。反映出體育專業(yè)學(xué)生參與職業(yè)生涯輔導(dǎo)的主動(dòng)性不高，同時(shí)從側(cè)面也反映了體育專業(yè)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃在情感上不傾向，在學(xué)校規(guī)定的制度下，體育專業(yè)學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生厭惡心理，在制訂職業(yè)生涯規(guī)劃中不認(rèn)真對(duì)待，甚至多數(shù)體育專業(yè)學(xué)生未進(jìn)行職業(yè)生涯自我測(cè)評(píng)，也就是沒有充分認(rèn)識(shí)到自我，沒有結(jié)合個(gè)人的性格與特點(diǎn)，盲目制訂職業(yè)生涯規(guī)劃。這種現(xiàn)象引起體育專業(yè)學(xué)生在大學(xué)生涯中沒有明確目標(biāo)，長期處于迷茫狀態(tài)，從而影響到以后的就業(yè)。

表3 體育專業(yè)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)的態(tài)度

2.4 體育專業(yè)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的行為意向

2.4.1 體育專業(yè)學(xué)生實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃的準(zhǔn)備情況

一多半的體育專業(yè)學(xué)生都為自己以后就業(yè)做過準(zhǔn)備，反映了學(xué)生對(duì)于未來是擔(dān)憂的，要加強(qiáng)自身的能力。因此他們?yōu)樽约旱膶矶几冻隽伺ΓΦ某潭?，?jiān)持的時(shí)間，這些才是衡量學(xué)生未來取得成功的關(guān)鍵。同時(shí)，體育專業(yè)學(xué)生為實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃做準(zhǔn)備，也反映出體育專業(yè)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯有清晰的發(fā)展目標(biāo)，在一定程度上，職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)的確立是在對(duì)自身和職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)知的基礎(chǔ)上的建立的。

2.4.2 體育專業(yè)學(xué)生制訂職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度

高校規(guī)定學(xué)生必須制訂職業(yè)生涯規(guī)劃，但體育專業(yè)學(xué)生沒有結(jié)合自身特點(diǎn)及興趣去制訂職業(yè)生涯規(guī)劃，制訂的目標(biāo)也沒有明確性，因此多數(shù)體育專業(yè)學(xué)生制訂的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)都不能完全實(shí)現(xiàn)(98.7%)。即使制訂了職業(yè)生涯規(guī)劃，但并沒有按照職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)去實(shí)施，側(cè)面反映了體育專業(yè)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施是盲目的，草草制訂，只為交作業(yè)，從而形成一種惡性循環(huán)。

表4 體育專業(yè)學(xué)生制訂目標(biāo)及計(jì)劃的實(shí)施情況

3 結(jié)論

1.市屬院校體育專業(yè)女生比男生更了解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，且隨著年級(jí)的上升，體育專業(yè)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性認(rèn)識(shí)更加深刻。

2.體育專業(yè)學(xué)生的內(nèi)心是認(rèn)同職業(yè)生涯規(guī)劃的。但對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的態(tài)度是很復(fù)雜的，但由于市屬院校職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)缺乏針對(duì)性，又是在學(xué)校的制度規(guī)定下制訂職業(yè)生涯規(guī)劃,不可否認(rèn)部分市屬院校體育專業(yè)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃存在著消極情緒。

3. 市屬院校體育專業(yè)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的行為意向是比較積極的，體育專業(yè)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的制訂很積極，但落實(shí)不到位，缺乏實(shí)效。

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ResearchonthePresentSituationofMunicipalCollegeSportsMajorsCareerPlanning——A Case Study of Guangzhou University

Li Xiaoting, Wu Yihua, Shang Zhina

Chinese career education starts relatively late, which causes the lack of career planning acknowledgement. Career planning is a requirement for students’ adaptation to social economy. This article studies municipal college students from three dimensions of acknowledgement, attitude and behavior. It is concluded that girls understands the planning batter than boys; students’ understanding gets deeper while aging; because of the lack of career planning training in municipal colleges, some sport majors hold negative emotion, even if they admit the planning in heart; colleges do have active behavioral intention on the planning ,while lacking specific executions and practical effectiveness.

career planning; sports majors; municipal college

吳義華(1976-)，男，安徽樅陽人，副教授，在讀博士，研究方向：體育法學(xué)。

G807

A

1005-0256(2017)10-0088-3

李曉婷(1995-)，女，河南濮陽人，在讀碩士研究生，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

廣州大學(xué)體育學(xué)院，廣東 廣州 510006 Sport School of Guangzhou University, Guangzhou 510006, Guangdong, China

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.10.038