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      經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下建筑企業(yè)技能人才隊伍建設(shè)研究

      2017-10-31 22:25:01馬玉敏
      職業(yè)·下旬 2017年9期
      關(guān)鍵詞:人才隊伍崗位技能

      馬玉敏

      一、我國建筑企業(yè)技能人才隊伍建設(shè)現(xiàn)狀和需求分析

      1.技能人才隊伍素質(zhì)和質(zhì)量有待提高

      受歷史背景和客觀因素的影響,相比相對發(fā)達(dá)國家的企業(yè)而言,我國建筑企業(yè)在發(fā)展的過程中,企業(yè)人力資源管理、施工方法和施工手段比較落后,產(chǎn)業(yè)規(guī)模的集群效應(yīng)沒有得到充分發(fā)揮,建筑企業(yè)技能人才隊伍建設(shè)發(fā)展不平衡。主要表現(xiàn)為:數(shù)量雖多,但技能單一;學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職業(yè)技能層次結(jié)構(gòu)偏低,一線的技能人才中級工及以下技能層次占比較大。主要原因為以下三個方面:一是年齡稍大、經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀技能人才由于企業(yè)發(fā)展和個人發(fā)展需要,基本轉(zhuǎn)型或轉(zhuǎn)崗進(jìn)入技術(shù)和管理崗位;二是部分技能崗位對于員工的身體素質(zhì)要求較高,隨著年齡的增長,部分年齡偏大的技能員工難以承受崗位工作強(qiáng)度而轉(zhuǎn)崗,沒有合適崗位的人員處于待崗狀態(tài);三是企業(yè)在改制發(fā)展的過程中,更多采用勞務(wù)派遣的方式和業(yè)務(wù)分包的方式來滿足技能用工需求,導(dǎo)致企業(yè)自身所需要的合格技能人才儲備不足。

      總體而言,未來中國建筑技能人才隊伍建設(shè)應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)在技能人才的規(guī)模上由數(shù)量減少向效能提升轉(zhuǎn)變,由傳統(tǒng)業(yè)務(wù)向新的業(yè)務(wù)領(lǐng)域轉(zhuǎn)型和擴(kuò)展,技能人才結(jié)構(gòu)由單一型技能人才向復(fù)合型技能人才發(fā)展。

      2.技能人才隊伍培訓(xùn)和培養(yǎng)力度有待加強(qiáng)

      近年來,中國建筑企業(yè)在快速發(fā)展過程中,加強(qiáng)了管理人才和高端技術(shù)人才的培養(yǎng),但在技能人才隊伍的培養(yǎng)和培訓(xùn)上力度還有待加強(qiáng)。

      據(jù)調(diào)查顯示,培訓(xùn)中對于技能人才隊伍的脫產(chǎn)專業(yè)技能培訓(xùn)不多、力度不夠。主要原因一是工學(xué)矛盾大,技能人才主要集中在一線的工作崗位,有系統(tǒng)有組織地安排員工進(jìn)行技能培訓(xùn),會影響到企業(yè)的經(jīng)營和生產(chǎn);二是企業(yè)采取的培訓(xùn)方式比較單一,多數(shù)以取證為目的,專業(yè)技能的指向性和實用性不夠;三是多方面的因素導(dǎo)致企業(yè)在技能人才培訓(xùn)方面的支出比較少。

      由此可見,建筑企業(yè)需要在技能人才隊伍建設(shè)上提高認(rèn)識,營造技能人才培養(yǎng)成長環(huán)境,把技能人才培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)支出納入年度預(yù)算,采取優(yōu)惠措施鼓勵職工參加各類職業(yè)技能等級考試,確保技能人才培養(yǎng)落到實處。國家政策作為引導(dǎo),政府應(yīng)出臺相關(guān)政策,鼓勵企業(yè)加強(qiáng)技能人才隊伍建設(shè)。

      3.技能人才隊伍激勵和晉升通道有待拓展

      近年來,由于國家層面的重視,在建筑企業(yè)逐步營造了一種崇尚知識和技能的氛圍,技能人才在社會的認(rèn)可度有了較大的提升。但企業(yè)還無法完全做到打破管理、技術(shù)和技能的崗位偏差,完善吸納技能人才的載體、拓展技能人才的職業(yè)晉升通道,提高技能崗位的穩(wěn)定性和吸引力。

      在調(diào)研的過程中,筆者了解到,技能人才對自身崗位的評價,是把工作環(huán)境擺在第一位,認(rèn)為工作環(huán)境對于工作崗位選擇具有非常重要的因素,多數(shù)被調(diào)研對象認(rèn)為現(xiàn)在的工作與自身的愿望不相吻合。同時,技能人員在企業(yè)的晉升通道有限,因為部分技能崗位對技能人員的身體素質(zhì)要求較高,隨著年齡的增長,對崗位的不適應(yīng)越來越明顯,晉升和轉(zhuǎn)崗的迫切性越來越強(qiáng)烈。因為社會地位較低,年輕一代不愿將技能崗位作為自身職業(yè)的首選,因為他們認(rèn)為從事技能崗位的社會地位和薪酬待遇低,工作環(huán)境比較惡劣,工作崗位不被重視等。此外,社會對技能崗位職業(yè)的認(rèn)可度不高,也使得正在從事一線技能崗位工作的青年人,存在患得患失的想法,希望有機(jī)會能調(diào)整到技術(shù)或管理崗位工作。

      技能人才隊伍建設(shè)作為建筑企業(yè)發(fā)展的重要組成部分,亟須進(jìn)一步深化技能人才隊伍建設(shè)制度改革,進(jìn)一步完善技能人才隊伍的晉升通道建設(shè),不拘一格使用技能人才,充分調(diào)動技能人才的積極性和創(chuàng)造性。企業(yè)只有建設(shè)了一支高技能、專業(yè)化的技能人才隊伍,才能將先進(jìn)的技術(shù)和理念轉(zhuǎn)化為建筑企業(yè)的現(xiàn)實生產(chǎn)力,才能真正從整體上推動建筑企業(yè)的發(fā)展。

      二、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下建筑企業(yè)技能人才隊伍建設(shè)發(fā)展前景探析和對策

      1.經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下建筑企業(yè)技能人才隊伍建設(shè)發(fā)展前景探析

      如前所述,我國建筑企業(yè)技能人才隊伍建設(shè)還存在諸多問題,但其發(fā)展前景是廣闊的。隨著國家、社會對技能人才越來越重視,技能人才隊伍建設(shè)還有巨大潛力可挖。

      (1)技能人才成長環(huán)境的持續(xù)優(yōu)化。國家及各級政府部門出臺了一系列的扶持政策。第一,出臺了一系列與技能人才隊伍建設(shè)息息相關(guān)的文件,實施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略,為技能人才隊伍建設(shè)提供了政策保障,營造并持續(xù)優(yōu)化著良好的技能人才成長環(huán)境。第二,目前正在實施的免費(fèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、助學(xué)金、技能補(bǔ)貼等各種資金扶持制度,為技能人才隊伍建設(shè)提供了可靠的經(jīng)濟(jì)保障。第三,普職分流、高等院校職業(yè)化等一系列向職業(yè)教育傾斜的舉措的施行,切實提高了我國技能人才的整體素質(zhì),同時為技能人才隊伍建設(shè)提供了穩(wěn)定的人力資源保障。

      企業(yè)對技能人才隊伍建設(shè)工作的重視程度顯著提升。人力資源作為企業(yè)的第一資源,是企業(yè)發(fā)展的根本保障。培養(yǎng)技能人才,建立一支穩(wěn)定優(yōu)秀的技能人才隊伍,是建筑施工企業(yè)快速發(fā)展的重要保證和必然要求。

      (2)技能人才社會地位的逐年提升。輿論導(dǎo)向的變化促使了社會整體就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。從1999年開始,國家連續(xù)實行了十幾年的高校擴(kuò)招政策,造成的直接后果是大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量劇增,很多畢業(yè)生找不到就業(yè)崗位。而相反地,職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生有一技之長,反而在就業(yè)市場上供不應(yīng)求。就業(yè)上的優(yōu)勢,使得人們的社會觀念也逐步隨之發(fā)生了轉(zhuǎn)變,越來越多的人選擇了職業(yè)教育。隨著技能人才的待遇等各方面條件的改善,技能人才更是日益受到社會的尊重。

      國家與企業(yè)的重視直接提升了技能人才的社會地位。近年來,國家政策與企業(yè)的管理機(jī)制改革都在向技能人才傾斜,在技能人才隊伍建設(shè)方面更是采取了許多措施,取得了一定的成效。

      2.建筑企業(yè)技能人才隊伍建設(shè)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)發(fā)展的對策

      經(jīng)過調(diào)研分析,為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài),建筑企業(yè)技能人才隊伍建設(shè)可以從以下幾方面采取對策,進(jìn)一步解決目前存在的主要問題。

      (1)需要國家在政策方面大力支持。第一,經(jīng)費(fèi)上重點(diǎn)扶持。培養(yǎng)技能人才離不開物質(zhì)基礎(chǔ),而國家給予的穩(wěn)定持續(xù)的財政經(jīng)費(fèi)投入就是最可靠的物質(zhì)基礎(chǔ)。我國職業(yè)學(xué)校人均預(yù)算內(nèi)事業(yè)經(jīng)費(fèi)較低,財政撥款比例低于40%。企業(yè)雖然是技能人才培養(yǎng)的主體,但很多企業(yè)在經(jīng)費(fèi)投入時存在短視問題,對職業(yè)教育的投入很少,無法保證技能人才的有序培養(yǎng)。因此必須要從國家的層面采取措施,制定相關(guān)政策,加大投入。endprint

      第二,政策上予以保障。作為國家政策的引導(dǎo),政府應(yīng)出臺相關(guān)政策,鼓勵企業(yè)加強(qiáng)技能人才隊伍建設(shè)。還要對各級政府財政對職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)投入力度和所占比重、建立職業(yè)學(xué)校和相關(guān)企業(yè)的幫扶對接機(jī)制、企業(yè)投入資源要求等方面都做出具體的規(guī)定和要求,為技能人才的培養(yǎng)提供強(qiáng)有力的法律支撐和保障。

      (2)需要企業(yè)和學(xué)校有具體的做法。第一,企業(yè)的高度重視。建筑企業(yè)需要在技能人才隊伍建設(shè)上提高認(rèn)識,營造技能人才培養(yǎng)成長環(huán)境,明確職責(zé),優(yōu)化企業(yè)技能人才培養(yǎng)職能;把技能人才培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)支出納入年度預(yù)算,采取優(yōu)惠措施鼓勵職工參加各類職業(yè)技能等級考試,提倡在職自學(xué)、帶薪學(xué)習(xí),確保技能人才培養(yǎng)落到實處。加強(qiáng)技能人才引進(jìn),拓寬用人渠道。要著力破除制約技能人才發(fā)展的體制機(jī)制障礙,合理運(yùn)用社會招聘、學(xué)校招聘、實習(xí)生頂崗培訓(xùn)等各種手段,積極加強(qiáng)優(yōu)秀技能人才引進(jìn)。

      改善技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制。企業(yè)在技能人才的培訓(xùn)和開發(fā)機(jī)制上,要建立統(tǒng)一的培訓(xùn)平臺,特別要關(guān)注對技能人才的長期性系統(tǒng)性培養(yǎng),尤其是在技能人才的職業(yè)生涯開發(fā)方面,要有針對技能人員潛能和一專多能方面的培訓(xùn),促進(jìn)技能人才素質(zhì)的全面提升。

      完善技能人才的使用機(jī)制。進(jìn)一步完善技能人才隊伍的晉升通道,充分調(diào)動技能人才的積極性和創(chuàng)造性,確保制度的穩(wěn)定可靠性和延續(xù)性。打破年齡、身份、資歷、學(xué)歷限制,積極探索建立技能人才資本及科研成果有償轉(zhuǎn)移制度;進(jìn)一步完善收入分配制度,不斷改善建筑企業(yè)技能人才的工資生活待遇、改善工作環(huán)境;切實解決在一線技能工作崗位以及在創(chuàng)新過程中遇到的各種問題和困難,真正使技能人才有用武之地而無后顧之憂。

      第二,深化校企合作。國務(wù)院出臺的《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》,提出要堅持校企合作、工學(xué)結(jié)合,強(qiáng)化教學(xué)、學(xué)習(xí)、實訓(xùn)相融合的教育教學(xué)活動??梢钥闯鲋醒胝畬Α靶F蠛献鳌碧岢隽烁咭蟆殬I(yè)院校和行業(yè)企業(yè)在實施的過程中,必須從戰(zhàn)略角度重新審視、深度挖潛、認(rèn)真布局、具體落實。除了常規(guī)的頂崗實習(xí)、訂單培養(yǎng)、企業(yè)冠名班、定向委培模式,還可以有企業(yè)文化進(jìn)課堂、學(xué)校為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)等各種創(chuàng)新舉措。

      (3)需要勞動者個人做出努力。勞動者個人要改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念,要堅信技能人才發(fā)展的空間也很廣闊,積極參與到技能人才隊伍建設(shè)工作中來的,通過從事技能工作,同樣能夠充分實現(xiàn)自身價值,做到自信、自強(qiáng)、自立。同時要虛心學(xué)習(xí),刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,逐步實現(xiàn)從低技能技能人才向高技能技能人才的轉(zhuǎn)變、從基礎(chǔ)型技能人才向?qū)I(yè)型技能人才的轉(zhuǎn)變、從單一型技能人才向綜合型技能人才的轉(zhuǎn)變,把自己培養(yǎng)成為真正“高、精、尖”的高技能人才。

      參考資料:

      [1]中國教育報評論員.努力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才[EB/OL].http://www.jyb.cn/opinion/mtzl/201406/t20140626_587741.htmL.2014-06-26.

      [2]谷峪,李玉靜.國際技能戰(zhàn)略比較分析[J].職業(yè)技術(shù)教育,2014(1).

      (作者單位:中國水利水電第八工程局有限公司高級技工學(xué)校)endprint

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