多媒體讓小學(xué)農(nóng)村英語(yǔ)課堂“動(dòng)”起來(lái)

高杰

摘要：多媒體在時(shí)代的發(fā)展和要求下，已經(jīng)廣泛普及，在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，也已經(jīng)廣泛應(yīng)用了電腦，使得用多媒體上課不再是農(nóng)村孩子和老師遙不可及的事情。本文是我從用多媒體上課時(shí)，總結(jié)了一下學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及反應(yīng)情況，發(fā)現(xiàn)使用多媒體上課能很好地帶動(dòng)他們的感官，達(dá)到眼、口、手、腦、耳并用。

關(guān)鍵詞：多媒體；英語(yǔ)課堂；“動(dòng)”

前言

在21世紀(jì)，隨著電腦的普及，教育方面也已經(jīng)與現(xiàn)代教育技術(shù)方面緊密聯(lián)系在一起。無(wú)論是農(nóng)村還是城市的學(xué)校，課堂上都能及時(shí)地運(yùn)用多媒體上課了，尤其是小學(xué)英語(yǔ)課堂，用多媒體上課有更多的好處，它把現(xiàn)代教育技術(shù)和多種教學(xué)方式有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，實(shí)行學(xué)科整合，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高他們的全面素質(zhì)，提高他們運(yùn)用英語(yǔ)的能力和交際能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，使用“自主、互動(dòng)、合作、創(chuàng)新、提高”的新型教育模式，從而，使小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)更為生動(dòng)活潑，趣味盎然，讓學(xué)生聞其聲，觀其形，臨其境，自始至終都保持強(qiáng)烈的興趣，從而易于接受新的語(yǔ)言材料和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在我們學(xué)校，用多媒體上課時(shí)，常用的是PPT課件，里面的聲音、圖畫以及動(dòng)畫等，一下子就抓住了孩子的心。多媒體課件可以變抽象為具體，變枯燥為生動(dòng)，變無(wú)聲為有聲，變間接為直觀，變無(wú)趣為有趣?，F(xiàn)在新課程理念強(qiáng)調(diào)，要讓學(xué)生成為課堂的主人。因此，只有讓學(xué)生在課堂上全面“動(dòng)”起來(lái)，才能真正實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

首先是眼動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。用多媒體講授新課時(shí)，總會(huì)有一些圖片、單詞讓他們看，尤其是講授單詞時(shí)，會(huì)有一種游戲叫Whats missing？ 就是把本節(jié)課學(xué)的單詞羅列出來(lái)，隨便隱藏一張，讓他們快速說(shuō)出缺少了哪個(gè)單詞，鍛煉他們的眼力和反應(yīng)力，這時(shí)需要他們聚精會(huì)神的看大屏幕，眼睛立刻動(dòng)起來(lái)。

圖片也同樣可以這樣設(shè)計(jì)，如果講到各個(gè)國(guó)家的時(shí)候，可以把國(guó)家的象征拍下來(lái)，比如首都，代表性城市，用大屏幕呈現(xiàn)出來(lái)，讓他們仔細(xì)看。

其次是口動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)科，除了掌握知識(shí)，當(dāng)然要會(huì)運(yùn)用知識(shí)，但是在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，更缺少說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境和機(jī)會(huì)，同學(xué)們平時(shí)不喜歡說(shuō)，不敢說(shuō)，怕出錯(cuò)時(shí)被別人嘲笑，所以要給他們創(chuàng)造敢于說(shuō)英語(yǔ)、樂(lè)于說(shuō)英語(yǔ)的氛圍。我覺(jué)得用多媒體上課彌補(bǔ)了這一缺陷，給他們創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生們覺(jué)得身臨其境一般，他們就愿意開(kāi)口說(shuō)話了。英語(yǔ)教材中最能鍛煉同學(xué)們的表達(dá)能力的地方就是Lets talk，例如四年級(jí)下冊(cè) Unit1 A 部分 Lets talk，老師可以將自己學(xué)校的照片，呈現(xiàn)出來(lái)，給同學(xué)們介紹：This is our school.Welcome to our school！ 然后出示學(xué)校里的設(shè)施如 canteen，classroom，library等，給大家介紹，引出正文，回歸文本。這時(shí)多媒體起到一個(gè)很好的導(dǎo)入作用，然后把重點(diǎn)句子放到課件上，然后出示關(guān)鍵詞，讓他們達(dá)到復(fù)述的目的，這時(shí)，教學(xué)效果比較明顯，口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)得比較到位。當(dāng)然英語(yǔ)教材中所有的課程都需要他們大膽說(shuō)出來(lái)，所以課堂上盡量多創(chuàng)造讓他們說(shuō)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，讓他們樂(lè)于說(shuō)，敢于說(shuō)的前提是教師要準(zhǔn)備好真實(shí)的語(yǔ)境，比如，設(shè)計(jì)一些豐富多彩的活動(dòng)，采取有趣的比賽或游戲，和學(xué)生建立友好的關(guān)系，先從簡(jiǎn)單的問(wèn)候、常見(jiàn)的對(duì)話開(kāi)始，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，出錯(cuò)的時(shí)候教師也要給予肯定的眼神，增強(qiáng)他們的自信心，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生們就不會(huì)那么靦腆了。

再者是手動(dòng)，讓他們動(dòng)手書寫。英語(yǔ)教材中會(huì)有一些四會(huì)單詞和句子，讓他們達(dá)到獨(dú)立書寫的目的，所以課堂上會(huì)給他們創(chuàng)造書寫的機(jī)會(huì)。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，只有讓他們多寫多練，才會(huì)達(dá)到更好的記憶效果。多媒體上課時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些填充練習(xí)，讓同學(xué)們寫在練習(xí)本上，又加深了一遍對(duì)單詞的掌握。除了書寫，還可以讓學(xué)生動(dòng)手畫一畫，例如，我現(xiàn)在執(zhí)教的五年級(jí)教材中，學(xué)習(xí)的tree，road，mountain，river等單詞時(shí)，為了讓他們能更好的記住，我就讓他們畫一畫，畫最簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫，寥寥數(shù)筆，一幅幅生動(dòng)圖畫躍然紙上。然后再呈現(xiàn)多媒體里邊幾幅簡(jiǎn)筆畫，讓他們有所比較，有所收獲，在畫中學(xué)，在學(xué)中畫?？鞓?lè)和學(xué)習(xí)兩不誤，何樂(lè)而不為？

還有是腦動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考?？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。如果學(xué)生不動(dòng)腦，老師再努力的教，也不會(huì)轉(zhuǎn)化為他們自己的知識(shí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)思考的過(guò)程，要通過(guò)思考對(duì)觀察到的信息進(jìn)行篩選。學(xué)英語(yǔ)，更需要他們思考，并且是一個(gè)從漢語(yǔ)到英語(yǔ)，又從英語(yǔ)到漢語(yǔ)的雙重過(guò)程，所以要求學(xué)生們時(shí)時(shí)刻刻在思考，怎樣更快的記住這些單詞或句子。

最后是耳動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)音。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)力占了很大一部分，所以要加強(qiáng)對(duì)他們聽(tīng)力的練習(xí)，平時(shí)上課頂多用個(gè)錄音機(jī)，很單調(diào)，學(xué)生有的反應(yīng)聽(tīng)不出來(lái)，聽(tīng)不清楚，對(duì)聽(tīng)力慢慢失去了興趣。而用多媒體上課時(shí)，就大不一樣了，可以引入一些音頻視頻，刺激他們的感官，也可給學(xué)生下載，演播一些與課文內(nèi)容相關(guān)的有趣的原版英文影片片段，以提高聽(tīng)力，并可以設(shè)置靜音讓學(xué)生配音。這在我的教學(xué)實(shí)踐中，也證實(shí)了這一點(diǎn)。學(xué)對(duì)話的時(shí)候，除了播放課本上的錄音，還可以設(shè)計(jì)一個(gè)新的對(duì)話，內(nèi)容是本節(jié)課的，人物換一下，他們還以為在看動(dòng)畫片呢，一下子來(lái)了精神，他們的小耳朵也都豎了起來(lái)，達(dá)到了訓(xùn)練聽(tīng)力的目的。

結(jié)論

以上幾個(gè)環(huán)節(jié)是緊密聯(lián)系的，教師要根據(jù)講授內(nèi)容靈活組織，做到心中有數(shù)，使各個(gè)環(huán)節(jié)貫穿于課堂始終。總而言之，利用以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能使同學(xué)們各種感官并用，這種集圖形、聲音、文字等多種信息功能為一體的教學(xué)，以全方位，多層次吸引學(xué)生，增加信息獲取量，使課堂英語(yǔ)教學(xué)更為生動(dòng)活潑，更加具有吸引力。

所以英語(yǔ)教師應(yīng)提高自己的素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代的步伐，努力把現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，提高英語(yǔ)課堂效率。使英語(yǔ)課堂“動(dòng)”起來(lái)，使學(xué)生更真正地“動(dòng)”起來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

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