高校課堂大學(xué)生手機(jī)利用方法研究

劉志君

摘要：本文針對(duì)高校大學(xué)生課堂玩手機(jī)的現(xiàn)象，提出應(yīng)采取積極疏導(dǎo)的思路解決這一問(wèn)題。論文分析了高校在信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及使用方面的不足，建議高校教師在多項(xiàng)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，如在信息的收集方面、信息的計(jì)算處理方面、創(chuàng)意的展示方面、信息的輸出方面，以及信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方面等等，可以充分利用大學(xué)生手機(jī)的多項(xiàng)現(xiàn)代化功能，使之成為高校信息技術(shù)使用和處理教學(xué)環(huán)節(jié)的重要補(bǔ)充，從而提高大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的效果。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；手機(jī)；教學(xué)方法

一、問(wèn)題背景

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)和人民生活水平的不斷提高，手機(jī)的普及率越來(lái)越高，手機(jī)已經(jīng)成為人們的生活必需品。大學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴程度更為嚴(yán)重，幾乎做到人手一機(jī)，人不離機(jī)。大學(xué)生玩手機(jī)已經(jīng)成為了一種生活方式，而在課堂上大學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)象也非常普遍。

面對(duì)越來(lái)越離不開(kāi)手機(jī)的大學(xué)生群體，大學(xué)生手機(jī)的利用問(wèn)題已經(jīng)成為一種值得研究的現(xiàn)象。目前由于大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境都相對(duì)寬松，對(duì)手機(jī)的使用并沒(méi)有過(guò)多限制，老師干預(yù)和制約學(xué)生的活動(dòng)比較少。同時(shí)，很多學(xué)生在自我約束和控制方面的能力欠缺，再加上沒(méi)有明確的目標(biāo)取向，許多學(xué)生也就變得肆無(wú)忌憚起來(lái)，不但在課堂上明目張膽的玩手機(jī)，而且部分同學(xué)可以不抬頭的玩一節(jié)課，更有甚者在課堂上打接電話。目前手機(jī)功能上越來(lái)越完善和發(fā)達(dá)，集上網(wǎng)、購(gòu)物、游戲娛樂(lè)、社交等功能集于一身，強(qiáng)烈吸引著大學(xué)生對(duì)于手機(jī)的使用，大學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴程度目前仍然呈上升趨勢(shì)，這樣不僅嚴(yán)重影響大學(xué)生自身的成長(zhǎng)和發(fā)展，而且對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。

目前，高校對(duì)于大學(xué)生玩手機(jī)的問(wèn)題主要有以下一些典型對(duì)策：一是采取堵的方法，出臺(tái)一些規(guī)章制度，禁止學(xué)生上課玩手機(jī)。這一措施在實(shí)際實(shí)施時(shí)效果并不明顯。高校作為高等學(xué)府和專業(yè)學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)，歷來(lái)有管理寬松的傳統(tǒng)文化，要求專業(yè)老師上課對(duì)于作為成年人的大學(xué)生過(guò)多地強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律似乎并不能為廣大教師所接受。二是采取視而不見(jiàn)的態(tài)度，大多數(shù)老師對(duì)于大學(xué)生玩手機(jī)大多是一種無(wú)奈的態(tài)度。對(duì)于手機(jī)這一飛速發(fā)展的現(xiàn)代化信息處理終端，我們既不能嚴(yán)格禁止使用，又不能使之影響正常的教學(xué)秩序，只能通過(guò)提醒學(xué)生重視專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生自身提高自我控制能力，從而提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效果。

本文認(rèn)為，手機(jī)作為現(xiàn)代化的信息處理終端，其性能正在飛速向前發(fā)展，我們應(yīng)該充分利用這一高效的信息處理工具，采用疏導(dǎo)的方法，充分利用起手機(jī)的性能，補(bǔ)充和提高高校有關(guān)信息技術(shù)處理和使用設(shè)備的不足，從而提高高校信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)效果。

二、高校信息處理實(shí)驗(yàn)設(shè)備問(wèn)題分析

目前，國(guó)內(nèi)高校信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室存在著很大的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在：

1. 計(jì)算機(jī)相關(guān)硬件設(shè)備老化嚴(yán)重。由于計(jì)算機(jī)設(shè)備更新?lián)Q代速度很快，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)在高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所占比例也在不斷增大，同時(shí)高校經(jīng)費(fèi)大都比較緊張，高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備大都不能及時(shí)更新，計(jì)算機(jī)相關(guān)硬件設(shè)備的老化嚴(yán)重。

2. 實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生水平差，絕大多數(shù)高校在日常管理過(guò)程中并未安排專門的人員對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生進(jìn)行定期清理，高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室空氣質(zhì)量普遍較差，一方面不利于學(xué)生的身心健康，同時(shí)也增加了計(jì)算機(jī)硬件發(fā)生故障的可能性，給計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)帶來(lái)巨大的安全隱患。

3. 信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)大多都采用了存儲(chǔ)保護(hù)裝置，這樣學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存儲(chǔ)數(shù)據(jù)和文件就比較麻煩，經(jīng)常出現(xiàn)數(shù)據(jù)被刪除、丟失等現(xiàn)象。同時(shí)許多高校的計(jì)算機(jī)機(jī)房病毒非常猖獗，學(xué)生在使用實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)設(shè)備時(shí)非常容易感染電腦病毒，對(duì)于學(xué)生的存儲(chǔ)設(shè)備以及自己的電腦、手機(jī)等構(gòu)成了很大的威脅。

三、高校課堂上大學(xué)生手機(jī)利用方法研究

由于手機(jī)性能的快速發(fā)展，以及大學(xué)生手機(jī)普及率的提高，本文認(rèn)為應(yīng)該充分利用大學(xué)生手機(jī)使用的現(xiàn)實(shí)情況，采取積極的措施，改變大學(xué)生對(duì)于手機(jī)使用功能的理解，大大提高高校信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際效果，同時(shí)提高大學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果。

1. 充分利用手機(jī)的網(wǎng)絡(luò)查詢功能。比如在課堂上可以要求學(xué)生通過(guò)手機(jī)查詢目前在某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域正在使用的新技術(shù)、新方法。并請(qǐng)學(xué)生來(lái)討論對(duì)于這些新技術(shù)的理解，新技術(shù)同教科書(shū)上介紹的技術(shù)的差異，以及新技術(shù)的發(fā)展方向等等。也可以通過(guò)手機(jī)來(lái)收集某一專題的數(shù)據(jù)等。

2. 充分利用手機(jī)的信息處理功能。比如可以利用手機(jī)來(lái)生成數(shù)據(jù)處理中的直方圖等各種數(shù)據(jù)處理結(jié)果。在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分組技術(shù)時(shí)，可以要求學(xué)生在網(wǎng)上收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并采用不同的分組方法來(lái)處理數(shù)據(jù)，并結(jié)合處理方法結(jié)果說(shuō)明不同數(shù)據(jù)處理方法的異同點(diǎn)和各自適宜應(yīng)用的領(lǐng)域。

3. 充分利用手機(jī)的互聯(lián)網(wǎng)瀏覽器功能。在學(xué)習(xí)HTML語(yǔ)言及JAVASCRPIT等語(yǔ)言時(shí)，可以要求學(xué)生下載簡(jiǎn)單的文本編輯器，并在課堂上自己編輯HTML文件，并通過(guò)手機(jī)瀏覽器軟件來(lái)運(yùn)行，觀察運(yùn)行效果，從而更好地理解HTML、JAVASCRIPT語(yǔ)言的相關(guān)命令。

4. 充分利用手機(jī)的程序開(kāi)發(fā)和運(yùn)行功能。通過(guò)對(duì)手機(jī)進(jìn)行不同的設(shè)置，在課堂上學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)完成多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。比如可以要求學(xué)生下載eclipse和ADT軟件，設(shè)置相關(guān)的參數(shù)，就可以創(chuàng)建大多數(shù)的JAVA程序項(xiàng)目。

5. 充分利用手機(jī)的創(chuàng)意輸出功能。可以要求學(xué)生在課堂上進(jìn)行有關(guān)的設(shè)計(jì)、創(chuàng)意活動(dòng)，然后通過(guò)POWERPOINT或WORD等軟件描繪展示出來(lái)，這對(duì)于學(xué)生某些創(chuàng)造性的知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程效果也是非常好的。

結(jié)語(yǔ)

高校大學(xué)生玩手機(jī)是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象，對(duì)此，視而不見(jiàn)和嚴(yán)厲禁止的方法都是不可行的，應(yīng)該正視這一問(wèn)題，既看到問(wèn)題消極的一面，也要看到問(wèn)題積極的一面。積極采取疏導(dǎo)的、充分利用手機(jī)強(qiáng)大的現(xiàn)代化功能才是正確的方法。

這要求高校教師和高校管理人員要重視對(duì)于大學(xué)生手機(jī)的利用問(wèn)題，要積極努力地提高自己對(duì)于手機(jī)的現(xiàn)代化信息處理工具和信息處理技術(shù)的了解和掌握，變被動(dòng)為主動(dòng)，在信息的收集方面、信息的計(jì)算處理方面、創(chuàng)意的展示方面、信息的輸出方面，以及信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方面等等，充分利用大學(xué)生手機(jī)的多項(xiàng)現(xiàn)代化功能，使之成為高校信息技術(shù)使用和處理設(shè)備的重要補(bǔ)充，從而大大提高大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的效果。

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