90后大學(xué)生自我概念與親社會(huì)傾向關(guān)系研究

【摘 要】 本研究采用《田納西自我概念量表》和《親社會(huì)傾向量表》，對(duì)杭州下沙高教園區(qū)950名90后大學(xué)生進(jìn)行了實(shí)證調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn)：自我概念與親社會(huì)行為關(guān)系密切；自我概念是親社會(huì)行為良好預(yù)測(cè)指標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生 自我概念 親社會(huì)行為

一、引言

當(dāng)前，高校部分大學(xué)生存在自我認(rèn)知模糊，社會(huì)責(zé)任感缺乏，價(jià)值觀扭曲，親社會(huì)行為缺失等現(xiàn)象，引發(fā)社會(huì)普遍關(guān)注。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出：“青年是引風(fēng)氣之先的社會(huì)力量?！盵1]大學(xué)生正處于自我概念形成發(fā)展關(guān)鍵期，高等教育要清楚地了解和把握校園中學(xué)生主體的訴求，弘揚(yáng)社會(huì)道德規(guī)范，倡導(dǎo)正能量，積極探討自我概念與親社會(huì)行為的關(guān)系有助于大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)，更有助于高校培養(yǎng)社會(huì)主義合格接班人，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

20世紀(jì)80年代以來(lái)，自我概念與親社會(huì)行為一直是社會(huì)心理學(xué)的研究熱點(diǎn)。事實(shí)上，自我概念明確了“個(gè)體在生活環(huán)境與人際交往形成的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上對(duì)自身的一種綜合看法?！盵2]它是個(gè)體與社會(huì)相聯(lián)系的重要因素。而親社會(huì)行為通常指“一切符合社會(huì)行為規(guī)范且對(duì)人際關(guān)系或社會(huì)交往具有積極作用的行為，如捐獻(xiàn)、幫助、分享、同情、與合作行為等?！盵3]它對(duì)個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)進(jìn)步都發(fā)揮著積極作用。

本研究采用《親社會(huì)傾向量表》和《田納西自我概念量表》重點(diǎn)對(duì)90后大學(xué)生自我概念與親社會(huì)行為關(guān)系進(jìn)行深入調(diào)查，從自我概念具體維度深入挖掘其對(duì)親社會(huì)行為的影響。

二、研究結(jié)果

本研究對(duì)自我概念總分及其九個(gè)維度與親社會(huì)行為總分及其六個(gè)維度進(jìn)行了相關(guān)分析，結(jié)果顯示，除自我概念的自我批評(píng)維度與親社會(huì)行為六個(gè)類型及總分間的相關(guān)性不顯著，其余八個(gè)維度與親社會(huì)行為六種類型均存在顯著正相關(guān)。這說(shuō)明，自我概念與親社會(huì)行為顯著相關(guān)，正如王振其、程斌所言：“若個(gè)體認(rèn)為自己是一個(gè)樂(lè)善好施的人，他就會(huì)很自然的繼續(xù)做好事?！盵4]上述相關(guān)分析結(jié)果也進(jìn)一步證實(shí)此觀點(diǎn)。事實(shí)上，自我概念是影響親社會(huì)行為的重要因素之一，高自我概念能引發(fā)親社會(huì)行為。

在相關(guān)分析基礎(chǔ)上，本研究又以自我概念呈顯著相關(guān)的8個(gè)維度與自我概念總分為預(yù)測(cè)變量，以親社會(huì)行為6個(gè)維度及總分為因變量，采用逐步回歸方法，研究顯示：自我概念中的自我行動(dòng)、自我認(rèn)同、自我滿意三個(gè)因子對(duì)親社會(huì)行為總分具有顯著正向預(yù)測(cè)作用；而生理自我對(duì)親社會(huì)行為具有顯著負(fù)向預(yù)測(cè)作用，這四個(gè)維度可預(yù)測(cè)21.1%的變異量。

同時(shí)，本研究從自我概念的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩大維度考察自我概念對(duì)親社會(huì)行為的預(yù)測(cè)能力。結(jié)果顯示：（1）以道德自我、家庭自我、社會(huì)自我、心理自我、生理自我為預(yù)測(cè)變量，以親社會(huì)行為6個(gè)維度及親社會(huì)總分為因變量，采用逐步回歸方法發(fā)現(xiàn)：心理自我、道德自我對(duì)匿名親社會(huì)行為具有回歸效果，可預(yù)測(cè)7.9%的變異量。而社會(huì)自我、心理自我對(duì)公開親社會(huì)行為存在回歸效果，可預(yù)測(cè)3.9%的變異量。自我概念內(nèi)容維度5個(gè)指標(biāo)對(duì)親社會(huì)總分有回歸效果，可預(yù)測(cè)18.8%的變異量，道德倫理自我對(duì)6種親社會(huì)行為都有顯著影響。因此，寇彧強(qiáng)調(diào)：“真正有道德的人，不是那些被動(dòng)服從的人，而是具有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，具有主體的內(nèi)在追求，具有自覺(jué)道德評(píng)價(jià)和選擇能力的人?！盵6]本研究從實(shí)證角度解析了道德自我對(duì)親社會(huì)行為具有重要意義。（2）以自我認(rèn)同、自我行動(dòng)、自我滿意為預(yù)測(cè)變量，以親社會(huì)行為6個(gè)維度及親社會(huì)總分為因變量，采用逐步回歸方法發(fā)現(xiàn)：自我認(rèn)同、自我行動(dòng)對(duì)緊急、利他、匿名、依從親社會(huì)行為存在回歸效果。自我認(rèn)同、自我滿意對(duì)公開親社會(huì)行為存在回歸效果，可預(yù)測(cè)5.1%的變異量。另發(fā)現(xiàn)：自我概念結(jié)構(gòu)維度上述3個(gè)指標(biāo)對(duì)情緒性親社會(huì)行為存在回歸效果，可預(yù)測(cè)10.6%的變異量。總體而言，自我概念中自我認(rèn)同、自我行動(dòng)對(duì)緊急、利他、匿名、依從四種親社會(huì)行為具有良好預(yù)測(cè)作用；而自我滿意對(duì)情緒性和公開兩類親社會(huì)行為同樣具有良好預(yù)測(cè)作用。

三、研究展望

本研究?jī)H對(duì)內(nèi)隱自我概念與親社會(huì)行為傾向的關(guān)系做了初步探討，得出一些有益的結(jié)論。但研究視角還可進(jìn)一步拓展。事實(shí)上，自我概念是一個(gè)極為廣義的概念，后續(xù)研究可就自我概念的延伸部分如：自戀、自我關(guān)注、自我意識(shí)、自尊等作進(jìn)一步探究，對(duì)自我概念與親社會(huì)行為的關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)的質(zhì)性分析，通過(guò)定量研究技術(shù)精確地考察自我概念如何影響親社會(huì)行為的產(chǎn)生？當(dāng)然，關(guān)于自我概念與親社會(huì)行為的跨文化比較研究也是值得學(xué)者們關(guān)注的重點(diǎn)方向。

另外，本研究采用的方法也較為單一，未來(lái)研究可考慮個(gè)案研究，通過(guò)個(gè)體訪談等方式獲取被試更多的信息。也可嘗試模擬真實(shí)情境的實(shí)驗(yàn)研究，為加深對(duì)大學(xué)生自我概念與親社會(huì)行為關(guān)系的理解提供可靠的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)支持，以提高對(duì)大學(xué)生自我概念與親社會(huì)行為的認(rèn)知，真正實(shí)現(xiàn)高等教育的育人功能與價(jià)值。

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作者簡(jiǎn)介：張殷鵬（1992—01月—23日） 男，漢族，浙江長(zhǎng)興人，浙江理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院，2015級(jí)碩士研究生，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。endprint