試論如何在高中政治教學中進行生活化教學

程云梅

摘 要

在高中進行政治教學最主要的目的就是對學生進行思想政治教育，使學生能夠養(yǎng)成正確的人生價值觀。但是在實際教學過程中，教師多是以教給學生政治知識為主，而忽略了理論聯(lián)系實際，沒有充分和生活相聯(lián)系，這就使得高中政治教學效果達不到預期。因此，高中政治要想取得良好的教學效果，提高高中政治教學質(zhì)量，就應該把生活經(jīng)驗和教學內(nèi)容相結(jié)合，切實體現(xiàn)政治教學的價值，達到思想教育的效果。本文主要闡述了高中政治生活化教學的意義，同時提出了生活化教學的策略，以期提高高中政治教學效果和質(zhì)量。

【關鍵詞】高中政治；生活化教學；意義；策略

隨著教育改革的深入實施，高中政治教學也提出了新標準和要求，旨在進一步提高學生的體驗和感悟，體會到政治教學的意義和時代氣息，令他們對政治的理解更加全面和深刻?？v觀當前高中政治教學，傳統(tǒng)的師講生聽、教師一言堂的模式仍舊占據(jù)主導地位，這和當前教育發(fā)展相違背，只重視理論而沒有和實踐結(jié)合。因此，高中政治教學要從實踐出發(fā)，以實踐為基礎，進而使教學效果得到提高。

1 高中政治教學生活化概述

作為一種新的教學理念，生活化教學是指政治教師以生活經(jīng)驗和學生已有的知識面作為基礎，使高中政治教學和日常生活緊密聯(lián)系，真正做到政治教學從生活中來再到生活中去，做到政治教學理論和實踐聯(lián)系，能夠通過實際生活中的案例來分析政治知識，也能夠通過政治知識再和實際生活產(chǎn)生聯(lián)系，充分做到寓教于生活，以生活促教。教學生活化被很多教育學家提出過，其由來已久，比如我國著名教育學家陶行知就提出過生活即教育的思想，其說的就是教育和生活要相輔相成，缺一不可。

2 高中政治生活化教學的意義分析

2.1 生活化教學和教育改革相符合

高中政治教學要時刻保持和生活相聯(lián)系，同時結(jié)合學生的思想，這樣才能確保教學的意義，打破以往的政治教學的束縛，充分吸引學生學習政治的興趣。教育的最終目的就是使學生能夠靈活運用到生活，在生活中發(fā)揮其作用，而教育改革也正是朝著這個方向努力，使學生能夠把所學知識融會貫通，使政治教學不但能面向生活，更要面向社會和學生，唯有如此，才能體現(xiàn)出高中政治教學的職能。

2.2 生活化教學能夠促進學生全面發(fā)展

新課標明確指出，高中政治教學要關注學生的實際生活，從生活的角度幫助學生理解政治知識點，幫助學生成長，令政治教學能夠在學生的實際生活中起到正面作用，比如幫助他們正確的看待周圍的人和事，把自己的發(fā)展和追求與社會生活有機結(jié)合起來，以此促使自己全面發(fā)展，達到社會各方面對自己的要求。

2.3 生活化教學方式符合理論聯(lián)系實際

傳統(tǒng)高中政治教學過多的偏向課本知識的講解，而沒有和實際生活產(chǎn)生更多的聯(lián)系，有也只是點到即止，沒有深入研究。這就使得學生感覺學習政治比較無聊，只是單純的死記硬背，這對高中政治而言會產(chǎn)生很深的誤解，也會忽略其學科價值，對其功能發(fā)揮產(chǎn)生消極方面的影響，而生活化教學恰好可以起到承上啟下的橋梁作用，通過這樣的平臺讓學生學習政治更主動，也更能體會到其意義。

3 高中政治教學生活化措施研究

3.1 改變教學觀念

高中政治生活化教學需要教師摒棄以往的教學觀念，取而代之的是從學生角度出發(fā)，把生活化融入到教學當中的理念，只有這兩者有機結(jié)合，學生才能更深刻的理解教學內(nèi)容。同時這也對教師提出更高要求，要求其能夠主動適應這樣的改變，勇于創(chuàng)新，探究更科學合理的教學方法運用到實際教學中。

3.2 創(chuàng)建符合學生生活實際的教學情境

合適的情境設置能夠幫助學生更主動的參與到高中政治教學中，提高他們學習的積極性，幫助他們養(yǎng)成良好的三觀，讓他們的認知能力進一步得到提升。所以，教師在教學時要時刻從學生的生活出發(fā)，多創(chuàng)設相應的情境，讓學生置身其中，從而把知識和生活實際融合起來，這樣可以更輕松的教授給學生，而學生接受和理解起來也更容易、更快速。

3.3 選取多樣的教學模式

現(xiàn)在的學生個性比較突出，對知識的學習要符合其興趣，這樣他們學習起來才更積極，這就要求教師要不斷創(chuàng)新教學模式，做到以學生特征和興趣為基礎，幫助并激發(fā)他們主動學習。比如通過案例教學的模式來提高學生的實際分析和解決問題的能力，把生活中的邏輯和理論知識相結(jié)合，讓學生對教學內(nèi)容有更深理解。再比如活動式教學，其主要是通過課堂活動，兼顧學生的興趣和教學要求而開展的一種教學模式，為的就是引導學生能夠主動參與到教學活動中，提高他們的參與感，讓他們對生活化教學理解更深刻。

3.4 設置好的教學內(nèi)容

新課標對高中政治教學做出了明確要求，指出要以學生的生活實踐為主，從生活中提煉教學知識點，把課堂教學和學生的未來發(fā)展以及實際應用聯(lián)系起來，這就需要在教學內(nèi)容上下足功夫，切實把理論知識和社會生活這兩者產(chǎn)生關系，達到生活現(xiàn)象和理論知識完美結(jié)合的目的。高中政治教學不能以教師為主體，要切實從學生的思想考慮問題，形成師生共同探究知識的一個過程，這就需要教學內(nèi)容和外部環(huán)境相互整合，做到適應時代發(fā)展，符合實際情況。而教師在教授的過程中不能局限在課本當中，也要拓寬學生的知識面，根據(jù)政治的學科特征來把生活中涉及到的文化、道德、政治、經(jīng)濟等現(xiàn)象串聯(lián)起來，通過一些具體的案例和事例來激發(fā)學生的學習欲望，使其能夠做到主動學習政治。

3.5 教學內(nèi)容在多媒體中的呈現(xiàn)

多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。因此在教學中還要結(jié)合新課程的要求，針對不同的教學內(nèi)容和教學任務采取形式多樣的教學方法。比如，除常規(guī)方法外，還要求教師盡快掌握體現(xiàn)時代性特征的現(xiàn)代化教學手段和教學方式并運于教學過程之中。通過這種情感渲染和傳達，使學生更容易接受對知識的詮釋和理解，免去了生澀與呆板，也達到使學生學會對知識活學活用的目的。

4 結(jié)束語

綜上所述，高中政治教學生活化符合新課改要求，同時也是政治教學發(fā)展的必經(jīng)之路，其對培養(yǎng)綜合型實用人才意義重大，也對政治教學的理論聯(lián)系實際大有幫助，在提升學科價值的同時，真正提高了教學效果和教學質(zhì)量，使得學生發(fā)展更加全面。

參考文獻

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作者單位

霍州市職業(yè)中專學校 山西省霍州市 031400endprint