《恐龍世界》教案

晏一晨

【教學(xué)目標(biāo)】

（1）了解恐龍的形態(tài)、生活狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來(lái)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

（2）了解恐龍消失的原因，增進(jìn)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

（3）了解恐龍相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生根據(jù)恐龍?zhí)卣骱蜕盍?xí)性，畫出想象中的恐龍形象，培養(yǎng)審美和想象能力。

（4）在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。

（5）在對(duì)恐龍世界的了解與表現(xiàn)過(guò)程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。

（6）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

獨(dú)立完成一幅以恐龍為主題的想象畫并且把握恐龍形態(tài)及一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫，在創(chuàng)作中突出恐龍的不同特點(diǎn)。要求學(xué)生正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。通過(guò)故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解恐龍的學(xué)習(xí)欲望。表現(xiàn)具有典型特征的恐龍，培養(yǎng)學(xué)生想象力和探索精神。

【教具準(zhǔn)備】

（1）課件展出一些關(guān)于恐龍的圖片。

（2）學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、美術(shù)本。

【教學(xué)過(guò)程】

1.新課導(dǎo)入

今天老師帶著大家一起走進(jìn)恐龍世界；我們一起來(lái)看看關(guān)于恐龍的視頻，了解恐龍，走進(jìn)我們的新課《恐龍世界》。

（1）你參觀過(guò)恐龍展嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物——恐龍幾百萬(wàn)年前就神秘地消失了，給人類留下了無(wú)窮的奧秘。

（2）老師：同學(xué)們，你們對(duì)恐龍了解嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們知道哪些恐龍？能不能說(shuō)說(shuō)它們的特征？剛才觀看的短片中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪幾類恐龍呢？（課件出示什么是恐龍）

恐龍是大約2.3億年前至6500萬(wàn)年前生活在地球上而現(xiàn)在已消失的史前爬行動(dòng)物。這些動(dòng)物的大小和外形都不一樣，有的有5層樓房那么高，有的卻和貓一樣小……

出示知識(shí)問(wèn)答，讓學(xué)生了解恐龍。

2.講授新課

（1）課件出示恐龍圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)恐龍的特征。

似鳥龍，正如其名，似鳥龍類恐龍與大型鳥類，它們的頭部較小，其中多數(shù)種類上下頜無(wú)齒，有一雙大大的眼睛，所以視野開闊，有良好的視力。似鳥龍類的體型高大，輕巧苗條，強(qiáng)有力的三趾腳使它們能高速奔跑；而細(xì)長(zhǎng)、頂端有爪的前肢可以捕抓食物。

翼龍又名翼手龍，是一種已經(jīng)滅絕的爬行類動(dòng)物，共有近100多個(gè)品種。它們生存于晚三疊紀(jì)到白堊紀(jì)末，約2億2800萬(wàn)年前到6500萬(wàn)年前。翼龍類是第一種飛行的脊椎動(dòng)物，較早的物種有長(zhǎng)而布滿牙齒的顎部以及長(zhǎng)尾巴；較晚的物種有大幅縮短的尾巴，而且沒有牙齒。翼龍的體型有非常大的差距，從小如鳥類的森林翼龍、最大型飛行生物的岡神翼龍等。

霸王龍也就是暴龍，屬暴龍科中體型最大的一種，同時(shí)也是體型最為粗壯的食肉恐龍，霸王龍擁有非常小的前肢。

阿根廷龍是曾經(jīng)漫步在大地上的最大型動(dòng)物之一，身高12米，身長(zhǎng)42米。阿根廷龍的脊椎高1.5米，寬1米。

包頭龍又名優(yōu)頭甲龍，是甲龍科下最巨大的恐龍之一，體型與細(xì)小的象相似。它是甲龍下目中有最完整的化石紀(jì)錄，包括它的尖刺裝甲、身體低及巨大的棍棒尾巴。由找到的化石標(biāo)本顯示包頭龍過(guò)著孤獨(dú)的生活，雖然全副武裝，仍可以輕巧地快速前進(jìn)。

棱背龍的頭部較小，而頸部則相對(duì)較長(zhǎng)，它的四肢很健壯，承受著全身的重量。前肢略短于后肢，掌部寬大、強(qiáng)健。棱背龍習(xí)慣四足行走，整個(gè)身體的最高點(diǎn)在臀部。背上長(zhǎng)滿圓角狀的突起物，尾巴長(zhǎng)度超過(guò)身體的一半。

（2）帶孩子們做游戲，“眼力大比拼”，看影子的形狀特征讓學(xué)生猜猜看是什么恐龍，鍛煉學(xué)生的洞察力。

阿根廷龍有著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子和長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，腦袋很小，但是四肢粗壯；包頭龍身體上部覆蓋著厚厚的鱗片，背上有兩排刺，頭頂有一對(duì)角；它的四條腿都是短的，脖子也很短，腦袋是寬寬的；雷龍有著長(zhǎng)頸及尾巴，它們的頸椎比梁龍較短、較重，而腿部骨頭較梁龍的結(jié)實(shí)、較長(zhǎng)，被認(rèn)為是比梁龍更粗壯的恐龍。劍龍的背上有17塊板狀的骨頭，在它尾巴的尖端還有著長(zhǎng)刺。

3.方法指導(dǎo)

（1）教師對(duì)個(gè)別有特色的恐龍的外形形態(tài)略作畫法演示并講解。

畫陸地的恐龍時(shí)候要把握其一般的形體特征：體大、尾粗長(zhǎng)，從頭至尾的脊椎呈流線型，后退粗壯，大多有粗皮，少毛或無(wú)毛，有的有甲、劍等生長(zhǎng)物。

（2）恐龍有著顏色和花紋，了解各種花紋。

（3）課件展示幾張恐龍圖片，為了使恐龍顯得更加的可愛，畫家們給恐龍加上了各種表情和有趣的動(dòng)作。運(yùn)用擬人畫法來(lái)畫恐龍。

（4）圖片展示恐龍的生活環(huán)境，恐龍喜歡居住在山清水秀的地方，畫的時(shí)候要加上環(huán)境背景。

（5）欣賞學(xué)生作品，提出作業(yè)要求。

4.自由表現(xiàn)

學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

5.欣賞評(píng)述

自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

6.作業(yè)展示

集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把所有學(xué)生完成的作品集中放置，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。

7.拓展

課件展示圖片，我們還可以用紙做恐龍，用橡皮泥捏，用食物擺……下節(jié)課大家把橡皮泥帶來(lái)，我們來(lái)動(dòng)手做恐龍。

恐龍?jiān)谑澜缟仙盍?億多年后突然消失了，至今仍是一個(gè)謎，科學(xué)家們的猜測(cè)有很多種，可不論哪一種原因，都是為了告訴我們要維持生態(tài)平衡，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境，保護(hù)地球。那么，我們?nèi)祟悜?yīng)該怎么做？學(xué)生討論、匯報(bào)。

（作者單位：江西師范大學(xué)）endprint