淺談如何做好初中班級管理工作

盧鵬

摘要：班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，班級管理是班級教育的總和。要把初中班級管理搞好，就需要做大量深入細(xì)致的工作。在教學(xué)中，要注意選好班干，制定相應(yīng)的班級制度，最后以導(dǎo)學(xué)為主，這樣才能做好班級的管理工作。

關(guān)鍵詞：班級管理；選班干；實(shí)際教學(xué)，方法

班級是組成學(xué)校的個體成分，而學(xué)生是這個個體中的細(xì)胞，一部分學(xué)生可以影響一個班級，從一個班級的班紀(jì)班風(fēng)可以看出這個班的成績好壞，同樣也會影響學(xué)校校紀(jì)校風(fēng)。一個班級的班風(fēng)好壞，取決于這個班級的管理者——班主任。其工作是學(xué)校的關(guān)鍵，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我就多年的工作點(diǎn)滴，對如何抓好班級管理談幾點(diǎn)粗淺的見解，以拋磚引玉。

一、因人而用，選好班級干部

班級干部是教師的助手，是學(xué)生的榜樣，因此，選好一個班級的班干部十分重要。筆者認(rèn)為，選班級干部可以分兩個層次：對于高年級的學(xué)生，可以通過民主選舉，推選出具有一定組織能力、膽大管事、品學(xué)兼優(yōu)、能與同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，具有集體主義意識、大局意識，公而無私的學(xué)生擔(dān)任。但班主任在分配工作時也要注意這些人員的個體特征，因人而用。比如，學(xué)習(xí)成績突出的可以擔(dān)任學(xué)習(xí)委員、課代表這類職務(wù)，而勞動積極的可以擔(dān)任勞動委員，品學(xué)兼優(yōu)、具有號召力的可以擔(dān)任班長。

對于低年級的班干部選舉，筆者主張由班主任委任為好。因?yàn)榈湍昙壍膶W(xué)生接觸不長，了解不深，民主選舉只憑一時的興趣和感受，達(dá)不到選舉的效果。但班主任在任命班干部時也應(yīng)該獨(dú)具慧眼。首先，要盡量在一群孩子中發(fā)現(xiàn)自然領(lǐng)袖，然后再根據(jù)各自的優(yōu)勢委以其職，揚(yáng)長避短，這樣選出的班級干部才具有凝聚力，才能有效地協(xié)助班主任管理好班級。

二、結(jié)合實(shí)際，制定相應(yīng)的班級管理制度

“水不緊，車不轉(zhuǎn)”，“沒有規(guī)矩不能成方圓”。面對好奇、好動、自制力差的群體，如果沒有一定的約束，是難以搞好管理工作的。因此，作為班主任，應(yīng)該這對學(xué)生的個體特征和班級的整體情況制定出相應(yīng)的班級管理制度來約束其言行。如筆者擔(dān)任班主任期間，曾制定了《班級公約五不準(zhǔn)》（即不準(zhǔn)遲到早退，不準(zhǔn)損壞公共財物，不準(zhǔn)說臟話，不準(zhǔn)與同學(xué)打架，不準(zhǔn)做損人利己的事），《好少年十知道》（即知道勤學(xué)好問，知道尊老愛幼，知道尊敬父母，知道誠實(shí)守信，知道待人有禮，知道按時完成作業(yè)，知道熱愛勞動，知道愛護(hù)公務(wù)，知道助人為樂、拾金不昧，知道講究衛(wèi)生、愛惜身體）。同時，在班級管理中注意有令必行，執(zhí)行公正，一視同仁。

三、培養(yǎng)班級正確輿論與良好的班風(fēng)

一個有正確的輿論與良好的班風(fēng)，可以制約每個學(xué)生的心理，制約每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種無形當(dāng)中的巨大的教育力量。

班風(fēng)是反映一個班級精神面貌和教育質(zhì)量的重要標(biāo)志。培養(yǎng)一個團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上、紀(jì)律嚴(yán)明的良好班集體，是班主任班級管理工作的基礎(chǔ)。良好的班風(fēng)一旦形成，對學(xué)習(xí)和生活在這個班級中的學(xué)生起著潛移默化的作用，有著強(qiáng)大的感染力。良好的班風(fēng)應(yīng)該是反映社會主義精神文明、反映新時代人才素質(zhì)要求的，而且，它還應(yīng)該具有本班的特色。

班級活動對促進(jìn)班級全體學(xué)生德、智、體、美、勞各方面發(fā)展，打好素質(zhì)基礎(chǔ)的重要形式、途徑和方法；同時班級活動是組織建設(shè)良好的班集體的有效方法；也有助于形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。

陶行知先生的教育思想：教是為了不教。管也是為了不管。 教與管的精華，在于教會學(xué)生學(xué)會自我管理，那才是班主任的最大成功。優(yōu)秀的班主任絕非是一個一直徘徊在教室門口站崗督查忠于職守的“警察”。

四、堵導(dǎo)結(jié)合、以導(dǎo)為主的管理方法

在實(shí)際的班級管理中，由于受多種因素的影響，班主任往往采取“堵”的方式較多，制訂嚴(yán)厲的懲罰措施以控制學(xué)生的越軌行為。如何做好“導(dǎo)”的工作，在實(shí)踐中做到“四多四少”：

（1）多民主、少強(qiáng)制。比如關(guān)于戴首飾的問題，就讓學(xué)生談利弊。討論結(jié)果戴首飾利少弊多，就自然不必強(qiáng)求學(xué)生不戴首飾了。

（2）多激勵、少批評。每次班會，都要先總結(jié)表揚(yáng)好的現(xiàn)象和有進(jìn)步的同學(xué)。即使批評，也盡量只講事不點(diǎn)名。因?yàn)槿巳硕加凶宰鹦?，要善于用好學(xué)生的自尊心，激發(fā)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心。通過 發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn)。要從英雄模范、先進(jìn)人物的事跡激勵學(xué)生積極向上，而千萬不能一味地批評和處罰。

（3）多引導(dǎo)、少說教。在引導(dǎo)上要注意貼近實(shí)際，貼近學(xué)生本人。從心理學(xué)角度來思考，學(xué)生最關(guān)心的不是父母、老師與集體，而是自己。要告訴學(xué)生，自己的行為與本人的關(guān)系。班主任不單要告訴學(xué)生什么是對什么是錯，還要告訴學(xué)生為什么，并具體指導(dǎo)學(xué)生怎么去做。當(dāng)然有時候要讓學(xué)生自己去悟、去思考。有節(jié)班會課上，我就讓學(xué)生談?wù)勈裁词亲杂?？很多學(xué)生談了自己的觀點(diǎn)，有正確的、也有錯誤的。最后得出了：自由并不是愿意做什么就做什么。自由是做法律和紀(jì)律所許可的一切事情的權(quán)利；如果一個學(xué)生能夠做法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因?yàn)槠渌娜艘餐瑯訒羞@個權(quán)利。

俗話說：“一句話能說得人笑，也可以說得人跳?！狈绞接袆e，其效果截然不同。班級工作中，“堵”與“導(dǎo)”都只能是手段，以“導(dǎo)”為主，輔之以“堵”，才能達(dá)到最佳教育效果。

總結(jié)：

總之，在班級管理中，工作的方法多種多樣，但應(yīng)以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，以理為前提，以方法為手段，以情作為轉(zhuǎn)化思想的藥方和催化劑。在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，才能實(shí)施更有效的班級管理教育

參考文獻(xiàn)：

[1]陳通權(quán).班級管理工作淺談.當(dāng)代教育.2013（1）

[2]趙建芳.芻議班級班主任如何做好班級管理工作.衛(wèi)生職業(yè)教育.2004endprint