中職音樂教育培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)的方式探究

李敏

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，學生除了要掌握必備的知識技能外，還要有良好的審美觀和人文素養(yǎng)。本文分析了中職音樂教育培養(yǎng)音樂素養(yǎng)對中職學生的重要性，并對培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)的方式進行了探究。

關鍵詞：中職 音樂教育 音樂素養(yǎng)

音樂教育是中職院校的基礎學科，它包括基本的樂理知識、音樂基本技能訓練、音樂鑒賞基本技巧、中西方的音樂史等等。音樂教育不僅能讓學生掌握音樂知識，還能提升他們的藝術審美觀、內(nèi)在的素質(zhì)與人文修養(yǎng)、外在的形象氣質(zhì)。因此，在音樂教育中培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，能夠讓學生德智體美全面發(fā)展。

一、培養(yǎng)音樂素養(yǎng)對中職學生的重要性

1.提升學生的審美能力和創(chuàng)造力

中職學生正處于性格養(yǎng)成時期，培養(yǎng)正確的行為習慣相當重要；中職學生的學習能力和感悟能力相對較差，提高學生的自我提升能力是每位中職教師需要研究的課題。在進行音樂課活動時，學生通過聆聽、學唱以及鑒賞等，大大提高了音樂鑒賞能力、審美能力和創(chuàng)造力。音樂素養(yǎng)的提升，讓學生能夠以積極的眼光看待世界，產(chǎn)生對美好生活的向往，不斷發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，提升自己的藝術品位、創(chuàng)作水平和藝術實踐力，進而實現(xiàn)自我提升。

2.提高學生的思想道德素質(zhì)

中職學生正處于思想逐漸成熟階段，面對學業(yè)、就業(yè)以及人際交往的壓力等，往往會出現(xiàn)逃避、叛逆、我行我素、不遵守學校規(guī)章制度等不良行為，甚至產(chǎn)生逆反心理或嚴重的心理障礙。而音樂教育能夠陶冶情操、修身養(yǎng)性、寓教于樂，培養(yǎng)學生良好的審美修養(yǎng)。豐富多彩的音樂教學課，有助于培養(yǎng)學生高尚的道德情操，使學生潛移默化地受到教育，形成良好的思想道德修養(yǎng)。

二、中職音樂教育中提升學生音樂素養(yǎng)的有效方式

1.完善中職音樂教育教學體制

雖然目前大部分中職院校都將音樂教育列為基礎課程，但學生對音樂課學習的積極性不高。因此，需要對音樂教育教學的體制加以完善。

首先，要引導學生樹立正確的音樂教育觀念，明確音樂教育的目的，重視音樂課程的學習。其次，要將理論知識和實踐活動相結合，多給予學生模仿和表演的機會，不要讓音樂教育流于形式。最后，要擴充音樂教師的師資隊伍，定期組織教師培訓，提升教師的音樂感知力和理解能力，提高教師的教學水平和專業(yè)素質(zhì)，在音樂教育的過程中更好地提升學生的音樂素養(yǎng)。

2.整合樂理知識，因材施教

要想提升學生的音樂素養(yǎng)，就必須注重樂理知識的課堂教學。樂理知識是音樂教育的基礎，包括音樂的節(jié)拍、調(diào)式、和弦以及音程等等，掌握了一定的樂理知識，才能對音樂作品進行欣賞與感悟，才能提升音樂素養(yǎng)。

因此，教師要根據(jù)教材要求對學生進行耐心的指導，讓學生擁有扎實的樂理基礎。同時，教師需利用好多媒體設備，為學生播放目前比較流行的主流音樂旋律，不僅可提升學生學習興趣，還能讓學生積累大量的音樂素材，培養(yǎng)學生的模唱能力、想象能力和理解能力。在教學的過程中，教師要注意因材施教，多與學生溝通，根據(jù)學生的知識掌握程度選擇適宜的教材內(nèi)容，采取多樣化的教學方式培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。

3.講究多種創(chuàng)新教育方法，重視音樂實踐活動

傳統(tǒng)的音樂教學模式，是教師根據(jù)教材內(nèi)容對學生進行單一授課，達不到教學目的。中職學生普遍對音樂課缺乏興趣，因此教師在講解完基本的樂理知識后，可以引入一些有趣的音樂實踐活動，如讓學生演唱歌曲、模仿舞蹈，開展口琴、笛子演奏比賽等，或每天讓學生準備一首流行歌曲讓全班欣賞，以激發(fā)學生對音樂的熱愛及對音樂的學習興趣。同時，教師還要研究多種創(chuàng)新教學方法，增加課程的趣味性。

三、小結

總之，音樂教育能夠提升學生音樂素養(yǎng)、陶冶學生情操、培養(yǎng)學生良好的道德修養(yǎng)。教師要結合中職學生的實際情況，對培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)的方式進行進一步探究，培養(yǎng)學生健全的人格，促進學生的全面發(fā)展。

（作者單位：陽泉高級技工學校）endprint