淺談高三英語有效復習策略

趙玉海

[摘要]高三復習和備考對教師和學生來說都是非常艱辛的。高三教師在復習時要立足于學生的學情，用好用活教材，運用行之有效的教學方法，使高三英語復習更高效。

[關鍵詞]高三；英語；有效復習；策略

[中圖分類號]G633.41[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2017）25004401

如何有效地進行高三復習，使得教學更高效，能在短時間內(nèi)提高學生的考試成績，這是每一個高三教師都會思考的問題。筆者現(xiàn)就自己帶了幾屆高三的教學經(jīng)歷，談談對高三英語有效復習的幾點看法。

一、用好教材，用活教材

大多數(shù)學校在學生進入高三時都會征訂一定的復習資料，在整個復習過程中，許多教師往往會將課本丟棄，一味地依賴復習資料，這樣就有一種舍本逐末的味道。其實，在復習過程中，課本應該是教師能夠利用的最有效的工具。課本上的內(nèi)容是高考命題和進行高考復習的依托，不管試題如何靈活多變，也無論試題難度多大，如果我們追本溯源的話，其考查內(nèi)容都來自課本。教師如果能夠用好、用活教材，必然會使復習更有效。在高三復習過程中要以新課標為依據(jù)，以考試說明為指導，以教材為載體，帶領學生深入挖掘教材中的語言知識，鞏固語言基礎，對課本中出現(xiàn)的語言知識進行科學歸類和整理，找出其中的規(guī)律，抓住線索，從而提高課堂的效率，同時也讓學生對知識點有更為深刻、系統(tǒng)的把握，理清學習的方向和思路。

二、 早晚結合，聽讀背默

高三復習階段，由于我們省高考英語聽力變成了考查項目，許多教師覺得聽力訓練是浪費時間，所以放棄了聽力訓練，這是不可取的。早上或者晚自習前聽一聽單詞或者課文，一方面是對所教授內(nèi)容的回顧，另一方面最重要的是對學生英語語感的培養(yǎng)。整個復習階段，學生的背誦是至關重要的，學生除了背誦詞匯句子外，還要適當背誦一些范文。教師要抽出一定的時間對學生背誦的內(nèi)容進行檢查，當然檢查的形式不能過于單一。有時候可以小組比賽，有時候可以默寫，有時候則可以抽查。筆者一般會在一單元復習之前，當堂檢查學生的背誦情況（以課件或者導學案的形式檢查）；復習過程中，對個別學生在早自習時間進行抽查；到復習結束時再進行檢查；過了一段時間再對前面兩至三個單元的背誦內(nèi)容進行復查。這樣經(jīng)過反復檢查，學生對所記憶的內(nèi)容會記得更牢固，從而使得復習更有效。

三、讀寫加倍，有的放矢

整個高三復習階段，最主要的兩項內(nèi)容是閱讀（閱讀理解和完形填空）和寫作（短文改錯和書面表達），它們幾乎占據(jù)了英語高考試卷的全部。所以閱讀和寫作是高考復習的重中之重。閱讀應該是學生每天必做的一項任務，寫作至少一周要有兩到三次，同時盡量使閱讀和寫作訓練在限定的時間內(nèi)完成，這樣才更高效。在做閱讀題時，要講求做題與積累相結合，在限定的時間內(nèi)做完題后，讓學生總結積累，總結做出每一道題的方法，積累不認識的詞和短語進行記憶，這樣可以不斷擴充學生的詞匯量。并且可以讓學生們在課前相互交流詞匯，交叉復習記憶。寫作，除了練之外，應重點注意學生的書寫、詞匯的運用等。要求學生背誦一定篇目的經(jīng)典范文和部分來自學生所寫文章的好句子，這樣既調(diào)動了學生寫作的積極性和主動性，使學生有成就感，又能夠讓學生在寫作中有話可說，學有所用。在此基礎上要求學生多讀、多寫，養(yǎng)成良好的寫作習慣。在提高階段，練習各種文體的審題、要點提煉、語篇表達，進行相關內(nèi)容的背誦和實戰(zhàn)演練?？梢蚤_展分層次教學，鼓勵基礎較好的學生寫作時大膽使用復合句、非謂語動詞等較復雜的結構，以求得分上檔次；要求基礎較差的學生為了求穩(wěn)寫好簡單句。另外，應嚴格要求學生進行英文書法練習，考試中寫書面表達題時要做到不涂不改，卷面整潔。

四、環(huán)環(huán)相扣，層層遞進

一般而言，高三復習都分為幾個階段，這幾個階段是環(huán)環(huán)相扣、層層遞進的，不能將某一個階段孤立。我的具體做法是分為四個階段。第一階段（基礎階段），主要以課本、教輔為載體，扎實打好學生的基礎，全面培養(yǎng)學生的綜合能力。第二階段（提高階段），主要以整合重難點、專題復習為主，促進學生鞏固基礎，實現(xiàn)飛躍。第三階段（沖刺階段），主要通過高考真題模擬訓練，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生綜合語言運用能力。第四階段（調(diào)整階段），主要介紹一些考前的應試技巧和心態(tài)的自我調(diào)整方法，以讓學生精神飽滿地迎接高考。每一個階段都有其中心任務，各個階段也是相輔相成的。

總之，高三復習和備考對教師和學生來說都是非常艱辛的。高三教師要不斷摸索、嘗試和積累行之有效的教學方法，只有這樣才能在一定程度上減輕教師和學生的負擔。

（責任編輯周侯辰）endprint