新材料作文也需要傳承

王見(jiàn)

[摘要]在從任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文到新材料作文的探究與實(shí)踐中，不少人認(rèn)為傳統(tǒng)議論作文走到了盡頭，但傳統(tǒng)議論作文在解讀任務(wù)選點(diǎn)、落實(shí)任務(wù)布局、完成任務(wù)挖掘方面也有其值得傳承的優(yōu)點(diǎn)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將其優(yōu)點(diǎn)用于新材料作文，做好高三備考。

[關(guān)鍵詞]傳統(tǒng)議論作文；新材料作文；傳承；高三備考

[中圖分類(lèi)號(hào)]G633.3[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2017）25002202

近兩年來(lái)，一線教師和高考相關(guān)研究人員從對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的研究轉(zhuǎn)入了對(duì)新材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文（簡(jiǎn)稱“新材料作文”）的探究與實(shí)踐。不少人認(rèn)為傳統(tǒng)議論作文走到了盡頭，紛紛棄之如弊履，如牛糞……怎樣搞好高三備考，將傳統(tǒng)議論作文的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)到新材料作文上？筆者以《也談“吐痰男”》下水作文為例，談?wù)剬?duì)新材料作文也需要傳承的體會(huì)。

前幾日在網(wǎng)上看到一個(gè)新材料作文題目，任務(wù)如下：

在上海地鐵上，一男子因隨地吐痰遭到指責(zé)后……這段視頻被上傳到網(wǎng)絡(luò)后，引起更大范圍、更多角度的討論。

要求：對(duì)于以上事情你怎么看？請(qǐng)你就其中某一個(gè)或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法，要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標(biāo)題自擬，不少于800字。

下水作文：

也談“吐痰男”

如欲平治天下，當(dāng)今之時(shí)，舍我其誰(shuí)？

——題記

近幾日有關(guān)上海地鐵上“吐痰男”的視頻爆紅網(wǎng)絡(luò)，真可謂一“痰”激起千層浪。網(wǎng)友對(duì)該事件指責(zé)、品評(píng)各抒己見(jiàn)，如潮水般噴涌而出……觀此視頻，先是憤怒，隨后嘆息，閱完網(wǎng)友品評(píng)，對(duì)“吐痰男”也想說(shuō)點(diǎn)什么了。

隨口一吐文明習(xí)慣盡失

很小的時(shí)候就有長(zhǎng)者教誨：“不能隨地吐痰。”痰是不能不吐的，只是不能隨便吐，人之于吐痰就像人要拉尿一般。所吐的都是污穢之物。因此，吐痰是要分時(shí)間，

看場(chǎng)合，講方式的，豈可隨便吐？地鐵是公眾場(chǎng)合，愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，人人有責(zé)?！巴绿的小彪S口一吐，吐出了自己淡薄的公共衛(wèi)生意識(shí)，吐丟了自己的文明禮儀習(xí)慣，吐毀了大丈夫的形象。魯迅曾說(shuō)：“我很早就希望中國(guó)青年站出來(lái)，對(duì)于中國(guó)的社會(huì)，文明，都毫無(wú)忌憚地加以批評(píng)?！鄙鐣?huì)在發(fā)展，文明在進(jìn)步，自覺(jué)抵制不文明行為的人站了出來(lái)……

張口一罵法紀(jì)盡顯弱勢(shì)

《左傳》有言：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉?！薄巴绿的小彪S口一吐便招來(lái)了正義乘客的批評(píng)指正，然而“吐痰男”面對(duì)錯(cuò)誤拒不認(rèn)錯(cuò)，反而對(duì)批評(píng)他的乘客指手畫(huà)腳，惡言相向。在有圖有真相的錯(cuò)誤事實(shí)面前，“吐痰男”知道隨地吐痰是不文明行為，但他就是不認(rèn)錯(cuò)，還是要錯(cuò)上加錯(cuò)；他知道自己罵人是違法，但他也知道自己罵人法長(zhǎng)不及，離罪太遠(yuǎn)；他知道自己囂張沒(méi)有人敢管，也沒(méi)有人愿意和他對(duì)簿公堂；他知道有時(shí)間起訴他的人膽小怕麻煩，有膽量起訴他的人沒(méi)時(shí)間，再加上自己的驕橫，誰(shuí)敢出頭？所以他張狂……在這些許小事面前，法律還真弱勢(shì)，正如巴爾扎克所說(shuō)，“法律要跟一個(gè)傷心的人找多少麻煩，真是想象不到的，那簡(jiǎn)直叫人恨文明而覺(jué)得野蠻人的可愛(ài)了”。“吐痰男”的跋扈，法有所短，但“可愛(ài)的人”來(lái)了……

踢一腳后方知沉默是金

惱羞成怒的“吐痰男”指罵正義乘客，其囂張讓人忍無(wú)可忍，一壯漢撥開(kāi)眾人，怒目相向，踢了他一腳。之后這“吐痰男”一語(yǔ)不發(fā)，沉默了。呵呵，吐痰不違法，驕橫法不及，罵人離罪遠(yuǎn)，誰(shuí)敢管的他？這一腳終于讓他清醒了：原來(lái)沉默是金。這一腳，這一沉默，你不得不承認(rèn)，武力是最原始的解決問(wèn)題的方式，但對(duì)于有些事有些人，靠文明是行不通的，只能回歸原始。唉！早就該沉默啊，因?yàn)槌聊彩且环N認(rèn)錯(cuò)的方式。

“吐痰男”風(fēng)波早已平息，但社會(huì)文明的發(fā)展仍需艱難前行；網(wǎng)友的熱評(píng)早已偃旗息鼓，但社會(huì)法制的路途仍有風(fēng)雨相伴；隨口一吐事情雖小，但警示還在：文明的前行、法紀(jì)的尊嚴(yán)需要眾人維護(hù)，更需要每一個(gè)人遵守。

一、傳統(tǒng)議論作文優(yōu)勢(shì)之一：解讀任務(wù)選點(diǎn)

傳統(tǒng)議論作文在寫(xiě)作前，一般是“分析材料，得出觀點(diǎn)，聯(lián)系歷史，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系自我，篩選確定標(biāo)題”這樣的思路。這思路于“新材料作文”仍然實(shí)用。閱讀驅(qū)動(dòng)作文“吐痰男”后，我作了如下任務(wù)分解：吐痰男，黑衣壯漢，正義乘客及支持網(wǎng)友，反對(duì)打人乘客及支持網(wǎng)友，事件折射的情、理、法等。綜合這些任務(wù)，分解這些人、事和觀點(diǎn)，結(jié)合自己的理解，我認(rèn)為“吐痰男”的行為值得深入挖掘，而且易于入手寫(xiě)作，于是命題為“也談‘吐痰男”。這也緊扣“就事論事、著眼一點(diǎn)”。

二、傳統(tǒng)議論作文優(yōu)勢(shì)之二：落實(shí)任務(wù)布局

傳統(tǒng)議論作文依據(jù)論點(diǎn)、論據(jù)、論證確立行文結(jié)構(gòu)，一般按“中心論點(diǎn)式”“中心論點(diǎn)+分論點(diǎn)式”“層進(jìn)式”等謀篇布局。多數(shù)一線教師在傳統(tǒng)議論作文教學(xué)中都會(huì)以初中教材中的《談骨氣》《理想的階梯》等文章作為范例。在“吐痰男”新材料作文中，我通過(guò)仔細(xì)分析認(rèn)為《談骨氣》的行文方式很適合擬定的《也談“吐痰男”》?！巴绿的小痹谠撌录杏腥齻€(gè)變化：隨地吐痰遭指責(zé)、指罵指責(zé)他的乘客、被踢后沉默。這三個(gè)變化都事出有“因”，“因”就是挖掘的點(diǎn)。于是確定三個(gè)小標(biāo)題：隨口一吐文明習(xí)慣盡失、張口一罵法紀(jì)盡顯弱勢(shì)、踢一腳后方知沉默是金。其中的“因”與“情、理、法”有關(guān)，所以究“因”之后一定要弘揚(yáng)正能量，深化主題。這個(gè)思路老得掉牙，但寫(xiě)成的作文卻條理清晰，銜接自然順暢，就事論事的分析、挖掘顯得順理成章。其內(nèi)容卻緊扣“新材料作文”的特點(diǎn)：任務(wù)明確、就事論事、思辨比較、著眼一點(diǎn)、深度挖掘、傳播正能量。

三、傳統(tǒng)議論作文優(yōu)勢(shì)之三：完成任務(wù)挖掘

在傳統(tǒng)議論作文教學(xué)中，經(jīng)常講如何運(yùn)用多種論證方法敘議結(jié)合、強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)、展現(xiàn)語(yǔ)言亮點(diǎn)、深化主題等。為了完成《也談“吐痰男”》這一任務(wù)的挖掘，傳統(tǒng)議論作文的亮點(diǎn)是值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的。

新材料作文要求就事論事，言之有據(jù)，深入挖掘。于是先陳述事實(shí)，如：“‘吐痰男隨口一吐便招來(lái)了正義乘客的批評(píng)指正……惡言相向。”接著緊扣事實(shí)，挖掘原因，如：“在有圖有真相的錯(cuò)誤事實(shí)面前……所以他張狂……”

新材料作文要求思辨比較，思路開(kāi)闊。于是采用敘議結(jié)合加名言來(lái)打開(kāi)思路，引入對(duì)下一個(gè)變化的分析，過(guò)渡自然，銜接緊密：“在這些許小事面前，法律還真弱勢(shì)，正如巴爾扎克所說(shuō)……但‘可愛(ài)的人來(lái)了……”

新材料作文要求語(yǔ)言優(yōu)美，確保原創(chuàng)。這就促使我更加大膽地采用傳統(tǒng)議論作文的寫(xiě)作方法。

用活一個(gè)“比”字：比喻、比擬、排比、對(duì)比、比如、類(lèi)比等。我在文中大膽地運(yùn)用了類(lèi)比、排比，如“吐……吐……吐……”“知道……知道……知道……”等句式，盡量讓語(yǔ)句優(yōu)美而有節(jié)奏。

用好一個(gè)“名”字：名人名句。展示一下語(yǔ)文語(yǔ)言積累和識(shí)記的硬功。如引用《左傳》、魯迅、巴爾扎克等的名句。

用準(zhǔn)一個(gè)“扣”字：扣事實(shí)、首尾相扣。《也談“吐痰男”》中的每個(gè)小標(biāo)題必須扣事實(shí)，讓事實(shí)說(shuō)話，結(jié)尾扣題記，深化主題?！叭缬街翁煜?，當(dāng)今之時(shí)，舍我其誰(shuí)？”與“文明的前行、法紀(jì)的尊嚴(yán)需要眾人維護(hù)，更需要每一個(gè)人遵守”相扣。

新材料作文一路走來(lái)，如眾星捧月；傳統(tǒng)議論作文也不像有人說(shuō)的那樣，走到了盡頭。取其精華，去其糟粕，才是我們的作文備考路。新材料作文不單是要拋棄傳統(tǒng)議論作文的假大空，還要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)議論作文的優(yōu)點(diǎn)，只有這樣才能讓新材料作文這枝“鮮花”在“傳統(tǒng)議論作文”這堆“牛糞”上開(kāi)得更燦爛。

（責(zé)任編輯周侯辰）endprint